有關教師教學總結匯總五篇-全文預覽
【正文】 問題?！ W校對教學工作總結一般是表揚教師成功的教學經驗，對教學總結中提到的教訓或存在的問題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”?！ 《?、 教學總結存在的問題 一些教師的教學經驗豐富，教學成績突出，但拿起筆來寫教學總結感到很困難，不知從哪里開始?！睂懽魇欠浅Ｓ行У恼J知加工過程，對某個教育教學問題的認識可能是一星半點或膚淺的，但寫教學總結會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認識，將教學實踐經驗理性化，總結出帶有普遍規(guī)律性的東西?！ 慕處焸€人層面上看，教學總結是一種很好的教學反思形式，有助于促進教師專業(yè)化的發(fā)展。并為教師相互交流提供平臺，以促進教師專業(yè)的發(fā)展，提高學校的教學管理水平和教學質量。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學生走讀寫結合路，三則要求師生說寫并舉路，四則要求教師走周記教學路，五則要求教師走回歸嘗試路?！ 粝朐诼飞?，我們體驗收獲的喜悅，我們互相攙扶，快樂前行! 我們面對夢想，愛的認真，愛得深沉…… ——題記 一周前收到通知說今天要培訓，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座，一起交流與探索作文教學之路。教師教學總結 篇3 夢想在路上，我們是知識種子的傳播者。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學生的學習的獨立性…… 教師的責任主要不是“教”，而是指導學生會“學”，因此，教師不能滿足學生“學會”，而是要重視引導學生“會學”。從教師的以講為主轉變到以訓練為主?！ ⊥ㄟ^學習對教育科研的目的、過程、方法更加清楚，了解了行動研究的方法。社會的進步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對教師實施終身教育。 教學時讓學生體驗、感悟詩中的意味，發(fā)自內心對祖國的撫育的喜愛之情。在這種體驗中，學生的性情得到了陶冶，一堂精心準備的語文課到此結束了?！ ∥?、指導背誦，步步為營?！ ≡娭小白鎳笔且粋€抽象的詞，對于低年級小學生來說，尤其不容易理解。我說：“自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪里呢？”學生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增，也便于學生記憶詩歌?！罢l能讀出感覺來？”這時，學生早已迫不及待、躍躍欲試。此時，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。在教學這篇課文時，請教了潘老師，在他的指導下，我對本課進行了重新的設計, 一、溫馨情景、引學生入文 在這節(jié)課上，由多媒體展示出：藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學生很直觀地感受到它們的親密關系。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關教師教學總結匯總五篇有關教師教學總結匯總五篇 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結吧。它清新、自然、樸實，給人一種溫馨的感覺?！痹僮寣W生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領學生走進了詩文中的“家”里?！薄f得多好。在理解內容、品位文字的基礎上，我又讓學生繼續(xù)誦讀課文，去體會語言、理解語言，并把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話，用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來。在我的指導下，學生不知不覺地實現了角色轉換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應的親切溫馨、和諧的關系展現出來?！ ∷摹⑼卣刮谋?、升華情感 到此，課文已經基本講完，但是我并沒有打住，又展示出了另一幅畫面。緊接上培養(yǎng)學生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。這些都鍛煉了學生的語言表達能力和思維能力?！ ≡谶@節(jié)課上，我用一顆未泯的
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