應(yīng)用文作文7篇-展示頁
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 通過小組之間的相互激勵(lì)與交流，獲得最大量的構(gòu)想，再經(jīng)過改進(jìn)和組合，達(dá)到解決問題的目的。經(jīng)過多次溝通、反復(fù)練習(xí)后，還是培養(yǎng)了小組的責(zé)任感。這就反映了有時(shí)小組的分工不明確，集體感不強(qiáng)烈?！ ≡跊]有上應(yīng)用文寫作這門課之前，我對(duì)應(yīng)用文寫作不怎么了解，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。著作有《韓昌黎集》。他在散文方面有很高的成就，反對(duì)一味模擬古語，提倡散文語言要有獨(dú)創(chuàng)精神。公元八一九年因諫唐憲宗（李純）不要迎佛骨，降職為潮州（今廣東）刺史。刻苦學(xué)習(xí)，公元七九二年考中進(jìn)士。 [例如] 韓愈（768－824），字退之，鄧州南陽（今河南南陽）人。這樣寫出的小傳，就能讓人覺得可靠、可讀而又可親。在文字風(fēng)格上，最好能少一點(diǎn)履歷表的色彩。不能濫用著名的、杰出的一類形容詞，亂戴名家、新秀一類桂冠?！ ∪且⒁夥执绺小Ｐ髦械膬?nèi)容，是帶有史料性質(zhì)的，有的可能被廣泛引用，一旦失實(shí)，容易以訛傳訛，造成混亂。特別是圖書，再版機(jī)會(huì)較多，要長期留傳下去，因此一些不夠穩(wěn)定的材料，如作者的現(xiàn)任職務(wù)，正在撰寫的著作之類，就不宜寫到小傳中去。讀者不僅能從橫的方面了解作者的年齡、單位、職業(yè)，還能從縱的方面，觀察到作者在生活和創(chuàng)作道路上留下的足跡。 應(yīng)用文作文 篇1 編寫作者小傳的目的，是為了宣傳作者，擴(kuò)大影響，讓其更廣泛地得到社會(huì)的了解和承認(rèn)；同時(shí)，也是給讀者正確理解作品提供方便。本文格式為Word版，下載可任意編輯應(yīng)用文作文7篇應(yīng)用文作文7篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是我為大家編寫的應(yīng)用文作文8篇，歡迎大家分享。魯迅說過：倘：Problems in My Life中考英語作文：我與奧運(yùn)20xx年英語求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)20xx英語專業(yè)大學(xué)生求職信英語專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)介紹信 高中作文素材:考場作文素材 應(yīng)用文寫作技巧 作者小傳是一種以簡潔的文字，介紹作者生平中的主要史實(shí)以及創(chuàng)作、研究活動(dòng)中主要成就的微型傳記?！ 懽髡咝鲿r(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一要注意穩(wěn)定性。 二要注意準(zhǔn)確性。因此，編寫作者小傳，要以可靠的材料為依據(jù)，并應(yīng)作必要的核實(shí)。特別對(duì)作者及其作品的評(píng)價(jià)，一定要實(shí)事求是?！ 〈送?，作者小傳還應(yīng)該在小字上面下功夫：小巧、精悍、扎實(shí)，言之有物。寫作者小傳，也是向社會(huì)介紹和推薦人才，不僅要有嚴(yán)肅、冷靜的態(tài)度，而且要有飽滿、動(dòng)人的熱情?！ ∫话愕膫饔浐妥詡鳎藘?nèi)容更加充實(shí)、豐富，寫法更加多樣之外，基本原則與作者小傳是相通的。幼年時(shí)期貧窮孤苦，由嫂撫養(yǎng)。公元八一七年，宰相裴度督率李塑（說明：塑土字底應(yīng)換成心字底）等諸將平淮西藩鎮(zhèn)，韓愈任行軍司馬。他是唐朝著名的散文家、詩人，是古文
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