【正文】 ?。?）提問：你們知道這是一句什么成語嗎？老師是用什么道具表演的？　　小結：用線牽拉著可以動的木偶，就叫提線木偶。　　過程：　　導入活動，激發(fā)興趣。　　制作過程中能獨立思考，克服困難，完成作品，體驗成功的快樂。教師答應了他們的請求，并決定以后學成語可以是老師教，也可以是小朋友教。幼兒對“掩耳盜鈴”這個成語的表演非常感興趣。你能不能讓我在明天晨間情趣活動中給小朋友表演??？”我愉快地點了點頭，他倆滿意地走開了?！贝蠹倚α??！痹囃旰髥枺骸澳氵€聽到的？”小朋友說：“我們都聽到了?！　。?） 一位幼兒用力敲鈴，然后自己將耳朵捂住?！　∵^程：　　《大風車》開場：今天小演員欄目要進行一個節(jié)目，先聽老師講故事“掩耳盜鈴”。　　在表演活動中，有喜愛成語的情感。充分抓住成語的教育契機，引導他內化并加以表現，促進了該幼兒在原有水平上的發(fā)展?！蔽腋吲d地親了親他的臉，緊緊地抱了抱他。我問他：“今天這么難的題目你都做出來了，你真了不起。幼兒園大班主題教案《我喜歡的》2　　幼兒行為表現　　（1） 胡羽乾平時上課總是動個不停，今天看到屏幕上打出的幾個古人的畫片，頓時目不轉睛了，傻傻地看著，聽著。　?。?）詢問幼兒歌曲內容?！　W唱歌曲：蘋果?！　。?）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去?！　∵^程：　　嘗蘋果?！　〈嘶顒舆m合小組或個別進行，以便教師根據幼兒的實際能力隨時調整活動的難度?！　〗處熡靡粔K布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。　　過程：　　在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認識它們以后，用一塊布將他們全部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒?！　橛變禾峁┑耐婢邞邆湟韵绿攸c：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。　?。?）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說：我把送回家啦?！　∮螒颍何野阉突丶??！　≡谟變和娴倪^程中，教師找機會與幼兒交談?！　∵^程：　　每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具?！　。ㄈ┙逃顒釉O計活動1：我喜歡的玩具（談話）準備：　　事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來?！　∠矚g手工游戲，在成人的幫助下，學習粘貼、撕紙等技能。　　能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。幼兒園大班主題教案《我喜歡的》幼兒園大班主題教案《我喜歡的》1　?。ㄒ唬┰O置理由　　每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現每個孩子獨有的個性，引導孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。　?。ǘ┙逃繕恕　≈里?、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣?！　∧苈牰扇说闹噶睿粗噶钭鍪虑??！　∠矚g唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。　　有意識的帶領幼兒參觀班上的玩具柜，引導幼兒關注自己喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。談話內容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導?！　。?）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導幼兒說出我喜歡的短語?！　〗ㄗh：　　這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的?！　』顒?：猜一猜準備：　　幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具?！　⊥瑯硬捎蒙厦娌牧吓c方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了?！　〗ㄗh：　　以上活動內容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調整?！　』顒?：紅蘋果　　準備：　　每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶?！　。?）老師很神秘地告訴幼兒：今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西?！　。?）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？　?。?）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。　?。?）出現蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測?！　。?）教師演唱歌曲。幫助有而理解為什么小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果，使幼兒知道多吃水果身體好。　?。?）在今天下午的計算活動中，我特地出了一道連加題目，許多孩子都被難住了，胡羽乾坐在位上一動不動，慢慢地算著想著，一直到做出答案才離開位子?！彼J真地說：“老師講了古人努力學習的故事，我也要向他們一樣?！　≈笇c評價 這個孩子平時發(fā)展平平，在這樣的活動中老師能注意觀察其行為?！　〕块g情趣活動：掩耳盜鈴　　目標：　　借助動作、道具，體驗“掩耳盜鈴”蘊涵的意義?！　蕚洌汗适隆把诙I鈴”，鈴、繩子?！　√釂枺褐灰约郝牪灰?，別人也聽不見嗎？　　幼兒表演故事“掩耳盜鈴”，加深對這個成語的理解?！　。?） 提問：你聽到鈴聲嗎？其他小朋友能不能聽到？　　討論：“掩耳盜鈴”說的是什么意思？幼兒行為表現　?。?）胡金濤爭著要上來敲鈴，然后捂住耳朵說：“你們能聽到鈴聲嗎？”楊金邊跑邊說：“能聽到，讓我試試?！睏罱鹫f：“這個人真笨?！　。?）翟雨實和徐震宇跑到我身邊說：“董老師，我也會一個非常有趣的成語，而且我們還會表演?！　≈笇c評價 從一句“這個人真笨”，可知幼兒對這個成語的理解程度。由此有兩位幼兒想到將自己會的成語 第二天表演給小朋友看?！　∶佬g活動：制作提線木偶　　目標：　　運用繪畫、剪、連接的方法法制作提線木偶?！　蕚洌恒U化紙，水彩筆、油畫棒、剪刀、針、線、筷子。　?。?）小朋友，你們喜歡成語故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個成語故事，看看，表演的是什么成語？　?。?）教師操作提線木偶表演成語《黔驢技窮》。提線木偶是怎么制作的？