小學(xué)語文四年級花的勇氣教學(xué)反思-展示頁
2025-04-05 21:38本頁面
【正文】 ，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可。因為蘇教版的課文都是講讀課文，之前我從未聽過、上過略讀課文。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語文四年級《花的勇氣》教學(xué)反思小學(xué)語文四年級《花的勇氣》教學(xué)反思 《花的勇氣》是人教版四年級下冊中的一篇課文，節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的驚喜，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。 一、對略讀課文的認(rèn)識 在初接觸這篇課文后，我首先關(guān)注到了課題前面的雪花號——這意味著這篇課文是一篇略讀課文。因此特地上網(wǎng)查了對略讀課文的教學(xué)要求。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生
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