【正文】 ”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材?！　。ㄒ魳罚┪幕癁橹骶€以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。　　五、教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)唱歌曲聆聽音樂　　六、教材編寫的思路是：　　以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?！　∈箤W(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好?！　∷?、教學(xué)要求：　　突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合?！　『铣? 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽?！　∪?、教學(xué)任務(wù)　　演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。　　二、學(xué)生知識(shí)能力分析：　　音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣?！　×?、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：　　進(jìn)出音樂教室禮貌而有序?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂?！　‰y點(diǎn)：對(duì)音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力?！　。ㄈ┮魳放c藝術(shù)之外的其他學(xué)科　　能選用合適的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。樂于聽音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演?！　。ㄈ﹦?chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。　　領(lǐng)域 創(chuàng)造　?。ㄒ唬┨剿饕繇懪c音樂 能自制簡(jiǎn)易樂器，運(yùn)用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音?！　。ㄈ┚C合性藝術(shù)表演　　能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色；對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。背唱23首歌曲?！　。?、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱?！　。病⒅姥莩恼_姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。　?。?、聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格?！　。?、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏　　４、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名12首。　?。ㄈ┮魳敷w裁與形式　?。?、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！　。ǘ?音樂情緒與情感　?。?、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。　　二、教材分析　　本冊(cè)教材共六個(gè)單元分別是：第一課《青春放歌》；第二課《亞洲弦歌》；第三課《ＤＯＲＥ ＭＩ 》；第四課《黃河之濱》；第五課《火車印象》；第六課《美妙的音樂》。豎笛演奏不如演唱，可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間有關(guān)，我將在這一學(xué)期加強(qiáng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 　　時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃1　　一、學(xué)生情況分析　　我教授的本屆六年級(jí)，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。聆聽、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　領(lǐng)域 感受與鑒賞　?。ㄒ唬?音樂表現(xiàn)要素　　對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿?！　∧苈牨娌煌愋偷呐暫湍新??！　≡诟兄魳饭?jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。　?。?、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化?！　。?、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)?！　。ㄋ模┮魳凤L(fēng)格與流派　?。?、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風(fēng)格。　　領(lǐng)域 表現(xiàn)　?。ㄒ唬┭莩　。?、樂于參加各種演唱活動(dòng)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。　?。?、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱?！　。ǘ┭葑唷　酚趨⒓痈鞣N演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；學(xué)會(huì)12首?！　。ㄋ模┳R(shí)讀樂譜　　能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜；識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)?！　。ǘ┘磁d創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！　☆I(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化　?。ㄒ唬┮魳放c社會(huì)生活　　關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中編寫音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動(dòng)參與社區(qū)音樂活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂交流?！　。ǘ┮魳放c姐妹藝術(shù)　　接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng)，并參與表演，同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　演唱：　　歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱?！　「惺芘c鑒賞：　　這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想?！　⊙葑啵骸　∵@一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2　　一、教材分析：　　從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。　　聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器?！　∽R(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型?！　⒌现腔郏找鼻椴?，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。　　了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。　　以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。近年來國(guó)外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓?！　。ㄒ魳罚W(xué)科為基點(diǎn)　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外?！　　Ｆ浯?，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂?！　　　∫魳氛n的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。　　，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好?！　《W(xué)情分析　　六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　?。?）、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗?！　。?）、認(rèn)識(shí)和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品?！　。?）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用?！　∧芰δ繕?biāo)：　?。?）、學(xué)生能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱?！　。?）、通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。　　質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)造?！　∥濉⒔滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生有