【正文】 究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。　　五、教學重難點　　本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律?！　≌J真、細致的觀測、記錄，認識到觀測數據對科學研究的意義和價值；初步認同物質是不斷變化的觀念，初步建立物質不滅（循環(huán)）的認識?！　。ㄈ?、情感態(tài)度和價值觀　　形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發(fā)關注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力?！　∮^察溫度計的結構，會使用溫度計，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經歷“觀察現(xiàn)象提出問題————做出假設（解釋）——分析、檢驗假設——尋找新的證據——做出新的假設——”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括?！　≌J識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯(lián)系的?！　∪撕蛣游锒际遣粩嗌L變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。　　四、教學目標　?。ㄒ唬┛茖W概念　　植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特殊的結構，并具有自己的功能，結構與功能相適應。使用了維恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學生在記錄和加工整理信息，將事實轉化成證據方面增加了新的手段和工具，有利于學生對科學的理解和教學的評價?！　”緝越滩木哂幸韵绿攸c：　　確定了每一單元的核心概念和具體概念，并圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確?！　囟扰c水的變化主要是認識溫度，學習使用溫度計，觀察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律?！　≈参锏纳L變化單元主要是將一些值得學生觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化；為什么會有這些變化；植物的各個器官與植物的生長和功能存在什么關系；它們對于植物本身有什么作用等以風仙花為例進行研究。教學內容和五年級上冊一樣，也屬于生命世界和物質世界的內容，但在探究重點上卻與上學期有著本持的區(qū)別，主要是讓學生對變化的事物進行觀察，觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律?！　∈軅鹘y(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識?！　嶒灨信d趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。　　雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低?！　∵^一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。　　二、學情分析　　本學期我繼續(xù)擔任五年級段1班和2班的科學教學工作，這兩班的學生都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學工作。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學五年級科學教學計劃（精選7篇）小學五年級科學教學計劃（精選7篇） 　　時間一晃而過，我們又將在努力中收獲成長，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的小學五年級科學教學計劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。 　　小學五年級科學教學計劃1　　一、指導思想　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎?！　∥迥昙墐和胂筘S富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系?！　茖W探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。　　三、教材內容分析　　本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。相對于整個的小學科學學習過程來說是一個質的變化?！　游锏纳芷趩卧饕且哉J識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期，和認識人的生命周期。　　磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實驗研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用；學習制作指南針，加深對磁現(xiàn)象的認識。教學活動更具有探究性和可操作性?！　∶總€單元后設置了資料厙，向學生提供與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了學生的經驗不足，并提高了教科書的可讀性。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育文章日常工作。　　什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動。　?。ǘ?、科學探究　　種植培養(yǎng)動植物，對動植物進行觀察和測量，根據觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進行預測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適當的方式對觀察的現(xiàn)象進行記錄，并用適當的方法處理相關信息，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，認識人和動物的生命周期?！　≡谟懻摵徒涣髦校磉_和傾聽、貢獻和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲得的證據思維加工得出結論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設計制作指南針?！　≌J識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領悟生命的可愛和可貴，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。　　培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實驗、編寫證據，根據證據尋求結論的科學過程和尊重證據的科學態(tài)度；體會在探究