【正文】 活動真正形成制度化。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。多聽課，多交流?！　∽⒅剡^程管理，力求教研實效。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。包括聽推門課，點名聽課等?！　≌J真開展聽課活動?！　”緦W期將繼續(xù)抓好平時的質量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。各位教師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清?！　?yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學生負擔　　每一位老師要在作業(yè)的質量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計?！　±^續(xù)加強集體備課，提高備課質量?！　?二)強化管理提升質量　　繼續(xù)嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質量。加強新標準在教學中的運用，積極開展數(shù)學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐?！　±^續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。積極推進教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。備課組工作計劃 篇3　　一、指導思想：　　本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。教研基地工作是長期工作，需要有計劃、有系統(tǒng)地進行，在識字教學中，通過各種途徑和方法，讓學生讀寫能力得到良好的鍛煉，學生從中感受到學習和創(chuàng)造帶來的快樂。　　良好的識字方法有助于端正低年級教學中存在的單純識字問題，并有助于在結合初步的聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生的語文素質打好基礎。激發(fā)識字能力的興趣，養(yǎng)成良好的識字能力和寫字能力。從一開始的教師的傳授到自主寫好每個字的能力培養(yǎng)為目標進行教學。掌握好寫字的基本筆畫和書寫的基本規(guī)律?！　〗虒W設計側重與識字教學，教學中引導學生養(yǎng)成自立、自覺的學習習慣?！　《?、課堂教學研究　　根據(jù)《民族漢語課程目標》，結合學生實際情況，細化制定低年段目標，再針對本學年(一年級)特點和發(fā)展趨勢，循序漸進行分階段、分層次制定目標?！　≡诮虒W工作中不斷進行識字教學的研究，學習理論，實踐研究，及時反思，總結經(jīng)驗，提高能力，服務與教學。每篇課文的識字教學中讓學生有所得?！　〗Y合學校工作實際，學生學習程度及自身教學特點和發(fā)展需要，制定個人教研基地建設工作計劃內(nèi)容如下：　　一、個人學習提高　　不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學能力。識字教學以生為本，以社會生活為源頭活水，把握識字規(guī)律，拓展識字途徑，構建開放式識字教學模式，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。識字是閱讀和習作的基礎，也是低年級語文教學的一項重要任務。其余時間分學科自主開展小型多樣的集體備課活動。特別是4月底5月初教育督導評估活動的課，更要精心設計，相互交流、反復試教、確保課的萬無一失。　　積極組織開展集體備課和聽課，做到一課一主題，一課一所得。　　各學科繼續(xù)對教材中的整體單元進行教材的分析和教法的研討，以提高教師理解教材、執(zhí)行教材的能力，指導實際的課堂教學?！　±^續(xù)研讀學科課程標準、系統(tǒng)鉆研教材以及對學科主題教育內(nèi)容的學習，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。進一步完善科學和信息學科建設，切實加強科學和信息教師隊伍的建設，全面提高科學和信息教學質量，促進學生良好學習習慣的進一步養(yǎng)成，提高學生自主學習的能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯實用的備課組工作計劃模板匯編九篇實用的備課組工作計劃模板匯編九篇 　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的工作，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃是什么樣的呢？以下是我為大家編寫的備課組工作計劃9篇，歡迎大家分享。 備課組工作計劃 篇1　　一、指導思想　　本學期，我們科信備課組根據(jù)學校工作計劃、教導處工作計劃，結合各年級學生的年齡特點和學習規(guī)律，繼續(xù)以區(qū)級小課題的研究為載體，以教師專業(yè)化成長為主線，以全面推進素質教育為目標，深入研究，以提高科學和信息課堂教學效果為重點，圍繞課題在具體實施中出現(xiàn)的問題，積極開展行之有效的教學活動和專題研討?！　《⒅饕ぷ鳌　@區(qū)級小課題的要求，上好各個年級的課?！　☆I會《課程標準》的相關要求，進行集體備課和專題研討，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。本學期將對科學概念學習進行研究。各學科教師疏通教材，備好一定量的課，制定好教學計劃，抓好課堂教學常規(guī)，在相互聽課、集體備課和研討中不斷提高組內(nèi)成員的業(yè)務水平?！　”砀駜?nèi)集體備課活動時間定于周四上午第一節(jié)課，地點科學1室，隨堂課考核地點在相應教室。備課組工作計劃 篇2　　根據(jù)現(xiàn)漢語教學低年段及自身特點，確立了在小班化背景下，認真研讀《學校及漢語教研組的教研基地建設方案》基礎上，進行識字教學的實踐研究。根據(jù)低年級識字量大，多認少寫，認寫分開，盡早閱讀的特點，提出“會認、會寫”兩種要求，進行低年級識字教學。根據(jù)這些特點積極推進小班化教學的落實，轉變觀念，從低年級就開始培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力，養(yǎng)成良好習慣，提高民族學生漢語學習、運用的能力?！　〔粩嘌芯繉W生的學習識字能力的培養(yǎng)。讓學生在學習活動中讓學生養(yǎng)成一個獨立學習生字的能力?！　猿肿x書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。在課堂教學中，實施小班化教學研究的大背景下，針對低年段漢語識字教學分階段要求落實訓練，逐步進行提高。學生的識字教學的方法更是層出不窮：掌握換部件識字法、猜字識字法、趣味識字法等杜仲識字方法，靈活運用?！　∽R字教學中充分發(fā)揮學生在課堂上的自主性，結合小班化教學培養(yǎng)學生自主、合作學習能力，進行自主合作模式的掌握識字方法的研究，培養(yǎng)自主獨立的識字興趣和能力?！　∨囵B(yǎng)學生良好的識字習慣應是低年段教學的重要任務之一。并通過簡單的注音版課外圖書閱讀活動開展，培養(yǎng)學生喜歡讀書的興趣，在讀書中識字，在生活中識字。　　教研基地建設給了我們一線教師再次展現(xiàn)自我的機會。依據(jù)校方案，本人計劃設想，結合實際需要動態(tài)細化合理調(diào)整，期待著團結合作，積極探索研究，能為學生打下良好基礎，培養(yǎng)了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師