【正文】 　掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法?！　∧苎杆儆行虻拇┟撘路?，較熟練的整理床鋪和自己的物品?！　∨懿阶藙?shì)正確，會(huì)變速跑，躲閃跑和接力跑，會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)?！　÷犘盘?hào)變隊(duì)形，做早操?！　”Ｓ龁T大周老師工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識(shí)，對(duì)孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們?nèi)斯餐??！　≡谒囆g(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為出色地發(fā)展。　　對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣。從能力上看，經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展?！　〖议L開放日：請(qǐng)家長來班級(jí)觀看或參加活動(dòng)，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件?！　〖议L會(huì)：對(duì)幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié)，分析班級(jí)幼兒所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。　　建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家長園地、家園聯(lián)系本，網(wǎng)上交流，面對(duì)面交流等多種形式，宣傳家教科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)方法，爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持配合。　　成立“一對(duì)一”互幫小組，年級(jí)中大帶小，會(huì)照顧、幫助弟弟妹妹，學(xué)做大哥哥大姐姐，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心，班級(jí)中能力強(qiáng)的幫助能力弱的，互相關(guān)心、幫助，共同上進(jìn)?！　。ㄈ?、做人方面：　　結(jié)合本學(xué)期開展的活動(dòng)，如“老師,節(jié)日快樂”、“快樂中秋”祖國之萃”、“節(jié)約小公民”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛老師，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情感，知道節(jié)約的小知識(shí)，會(huì)從自己做起，爭做“節(jié)約小公民”，發(fā)揚(yáng)節(jié)約的美德。自主游戲是幼兒很喜歡的一項(xiàng)游戲活動(dòng)?！　。?）、自我管理、自我安排的能力：　　隨著孩子年齡的增長，他們的主意見解也越來越多，于是他們不愿意再任何事情都聽成人的安排，他們需要自己的空間，自己安排屬于他們的時(shí)間，這就需要老師給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自我管理、自我安排的能力。語言活動(dòng)也是一樣，如看圖講述，讓孩子自己先看懂圖片的內(nèi)容，自己用語言組織并講述，我們不要求幼兒用統(tǒng)一的字詞，統(tǒng)一的理解講述，而是要求用不同的字詞，不同的語言來表達(dá)對(duì)同一組圖片的理解，比一比，誰講得最好，用的詞語最豐富?！　≡诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，老師只給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子可以根據(jù)自己的興趣，自己的學(xué)習(xí)、理解方法，自己去探索，老師只是引導(dǎo)者。本學(xué)期我們將開設(shè) “小博士論壇”“新聞發(fā)布會(huì)”等系列活動(dòng)，讓孩子大膽地在集體面前講述故事，大膽發(fā)表自己的意見、見解，并說明自己的理論依據(jù)，大膽用自己的語言組織并講述自己的所見所聞，定期評(píng)選“優(yōu)秀辯論家”“優(yōu)秀新聞播報(bào)員”等，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，也激勵(lì)其他幼兒踴躍參與，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞句量，培養(yǎng)語言組織能力。我們會(huì)隨時(shí)觀察幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展情況，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)，制定改善的方法、措施?！　。?）、看書、寫字時(shí)有正確的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)，有保護(hù)眼睛的意識(shí)，知道保護(hù)眼睛的一些小知識(shí)?！　。ǘ?、學(xué)習(xí)方面：　學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：　為了更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，與小學(xué)接軌，學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，所以我們回把它作為我們大班一學(xué)年的重點(diǎn)。我們會(huì)利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)（如洗手、喝水、吃飯的時(shí)間限定），課間行為練習(xí)（如聽到不同信號(hào)快速做出相應(yīng)反應(yīng)）、游戲后收歸材料（如要求做到快、靜、齊）等機(jī)會(huì)對(duì)幼兒提出較嚴(yán)格的要求，不斷強(qiáng)化練習(xí)，在有速度的同時(shí)也有質(zhì)量的完成各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)。中班下學(xué)期幼兒的做事速度比上學(xué)期已經(jīng)有明顯改善，在“安靜”這個(gè)要求上做得比較好，但在速度與效率上還有所欠缺。值日生采取按學(xué)號(hào)次序輪流上崗的制度，每周輪換，每周評(píng)選優(yōu)秀值日生，期間會(huì)根據(jù)每個(gè)值日生的值日情況的好壞，延續(xù)值日或撤消資格，評(píng)選出一個(gè)小班長，負(fù)責(zé)督促全班級(jí)幼兒的生活常規(guī)。經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒在行為學(xué)習(xí)、認(rèn)知、能力情感等方面都有了飛速的提高.　　具體工作計(jì)劃：　　本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃將根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展情況制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，并針對(duì)班級(jí)所存在的具體情況采取有效的教育措施。第一學(xué)期大班班級(jí)工作計(jì)劃2　　我班現(xiàn)有幼兒37個(gè)，有五個(gè)幼兒是中五班轉(zhuǎn)入的,還有一個(gè)是新生。　?。?）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：　　請(qǐng)家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。讓大班幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。　　本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、整理籮筐”、“歌唱比賽、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成，尤其對(duì)個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣、更應(yīng)該處處緊盯，跟進(jìn)觀察指導(dǎo)，以便在較短的時(shí)間內(nèi)完成改正?！　∩畛Ｒ?guī)：對(duì)于大班幼兒來說，一些良好習(xí)慣、自理能力已經(jīng)形成，現(xiàn)在的目標(biāo)為鞏固和個(gè)別不良現(xiàn)象的糾正?！　”緦W(xué)期，我們班級(jí)三位老師將積極交流，達(dá)成一致，默契合作，進(jìn)一步把幼兒的一日常規(guī)穩(wěn)定?！　〖覉@配合，順利做好幼小銜接工作。　　二、班級(jí)工作總目標(biāo)：　　針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)有情況，圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)：　　進(jìn)一步規(guī)范幼兒的一日常規(guī)。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能積極發(fā)言。該名新生原為我班幼兒，對(duì)班級(jí)情況比較了解，融入班集體生活較快。本文格式為Word版，下載可任意編輯第一學(xué)期大班班級(jí)工作計(jì)劃第一學(xué)期大班班級(jí)工作計(jì)劃1　　一、班級(jí)概況：　　我班共有幼兒28位，其中男生16名，女生12名。本學(xué)期有一位新生。　　班級(jí)優(yōu)勢(shì)：通過師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具；同時(shí)都能積極參與到體育活動(dòng)中，身體情況都較好?！　“嗉?jí)弱勢(shì)：班級(jí)普遍幼兒較為靈活，穩(wěn)定性欠佳，有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識(shí)較薄弱；還有個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習(xí)慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識(shí)較薄弱。　　進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)控制能力?！　∪?、具體要求與措施：　　規(guī)范幼兒一日常規(guī)。　　學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見，鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。在日常生活中，老師要做到細(xì)心觀察、及時(shí)引導(dǎo)、長期堅(jiān)持?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。　?。?）獨(dú)立生活能力：　　通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等（請(qǐng)假單）；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。過了一個(gè)暑假，幼兒從中班升入了大班，已經(jīng)光榮地成為大班的哥哥姐姐。　?。ㄒ唬?、生活管理方面：　　繼續(xù)實(shí)施并完善“值日生”制度，要求幼兒能積極爭做值日生，并根據(jù)不同值日生牌清楚地知道自己一天的工作職責(zé)，如紅色值日牌的值日生早上要幫植物澆水，洗手時(shí)提醒幼兒快速不講話，吃飯前幫助保育員阿姨發(fā)碗筷，飯后收拾碗筷，清潔桌面等，培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，初步樹立為班級(jí)體服務(wù)的意識(shí)。　　針對(duì)幼兒做事的速度繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求做事快速，反應(yīng)敏捷，與小學(xué)的快節(jié)奏生活學(xué)習(xí)接軌。這學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求幼兒對(duì)老師的口令能及時(shí)作出反應(yīng)，并一步到位完成老師的口令，不磨蹭，不拖拉，反應(yīng)敏捷?！　￠_展一些新的體育鍛煉項(xiàng)目，如跳繩、踢毽、羽毛球等有難度的更有利于幼兒身體發(fā)展的活動(dòng)，要求幼兒積極參與，能夠完成測(cè)試目標(biāo)，在體驗(yàn)體育鍛煉的快樂的同時(shí)，也為自己擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄打下基礎(chǔ)。具體包括以下，如：　　（1）、上課時(shí)要求幼兒坐姿端正，認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不開小差，積極動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言，遇到問題時(shí)能大膽請(qǐng)教老師或同伴，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。　?。?）培養(yǎng)安靜、獨(dú)立、快速的操作習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、繪畫、手工、區(qū)域化學(xué)習(xí)等活動(dòng)，要求幼兒在操作時(shí)認(rèn)真投入，在安靜的環(huán)境中認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，不拖拉作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，要求認(rèn)真審題，思考清楚后再做，不馬虎大意，培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣，遇到困難時(shí)問老師或同伴，不抄襲同伴，活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)收歸操作工具，不亂扔，放回自己的學(xué)具柜或指定的地方。　　語言表達(dá)：　　語言是人與人溝通的重要工具，也是孩子表達(dá)自己的意見、需求的重要途徑?！　∧芰Φ呐囵B(yǎng)：?。?）、學(xué)習(xí)能力：　　學(xué)習(xí)的能力對(duì)孩子來說至關(guān)重要，學(xué)習(xí)不在于他學(xué)了多少兒歌歌曲，會(huì)做多少數(shù)學(xué)題，會(huì)背多少唐詩宋詞，這些對(duì)于孩子來說，并沒有多大用處，要讓孩子學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探索，自己獲得，才會(huì)讓孩子的自我學(xué)習(xí)能力不斷提高，在自我學(xué)習(xí)中獲得的不光是問題的答案，最多的是學(xué)習(xí)的方法，克服困難的方法，耐挫力，不怕失敗、永不放棄的精神，靈活變通的適應(yīng)能力，擁有了這些，孩子才不會(huì)在今后競爭強(qiáng)勁的社會(huì)中淘汰。如數(shù)學(xué)操作題，我們讓孩子先自己看題目，看懂題目，自己考慮該怎么做，應(yīng)該怎么做，讓個(gè)別幼兒講述自己理解的題意、做法，老師只作簡要的講解，然后分組活動(dòng)，給予個(gè)別的指導(dǎo)。還有繪畫、手工，大班以命題畫、想象畫為主，老師只給予一個(gè)主題，讓孩子完全憑自己的想象力、理解力、創(chuàng)造力以及經(jīng)驗(yàn)水平去畫、去做，而不再是臨摹。如，課間，除去入廁喝水時(shí)間，可以讓幼兒自己安排一些有意義的事情，如和同伴講述故事，看看圖書，完成今天沒有完成的任務(wù)等，餐后時(shí)間，也自己選擇一些有意義的事情做。以前都是老師計(jì)劃安排，把所有的區(qū)域都劃分好，如開展娃娃家，醫(yī)院，圖書館等，然后忙著制作編寫里面的設(shè)施材料，讓孩子活動(dòng)時(shí)也按著提供的材料進(jìn)行活動(dòng)，現(xiàn)在我們把這些任務(wù)都給了幼兒，在開學(xué)的第一次自主游戲時(shí)間，我們讓幼兒按自己的興趣確定并劃分游戲區(qū)域，然后設(shè)計(jì)每個(gè)區(qū)域的空間安排，如需要什么設(shè)施物品，如何布置擺放這些設(shè)施物品，確定每個(gè)區(qū)域里的角色，大家一起動(dòng)手編寫區(qū)域里需要的物品，可以是自己用廢舊材料制作的，也可以是家里不用的一些現(xiàn)成的物品，等到所有都完成得差不多，再開始活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)安排的能力，也樹立了節(jié)約意識(shí)和集體、責(zé)任感。繼續(xù)利用自主游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)的安排、交往過程中，能謙讓、合作，知道和別人交往的小技巧，培養(yǎng)與他人交往的能力?！　。ㄋ模?家長工作：　　日常性家長工作：　　繼續(xù)利用網(wǎng)站的有時(shí)，針對(duì)幼兒的情況主動(dòng)及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，交流教育心得?！　‰A段性家長工作：　　家訪：完成新生普訪工作，取得家長信任、幼兒與教師建立初步的信任關(guān)系。介紹大班年齡階段在各方面的發(fā)展目標(biāo)，希望得到家長的積極配合，使班級(jí)工作進(jìn)行順利。相信通過共同的努力，我們的班級(jí)工作會(huì)取得更大更可喜的成績！第一學(xué)期大班班級(jí)工作計(jì)劃3　　一、班級(jí)情況　　我班現(xiàn)有幼兒36