【正文】 算不規(guī)則物體的體積，讓學生利用已建立的體積概念想到可以用“排水法”求得不規(guī)則物體的體積，加深對體積概念的認識?！　≡诮虒W“體積”時，要讓學生親自動手去做實驗，感受到物體占空間，不同物體所占空間有大有小，從而深刻地理解體積的含義?！　∫⒁鈪^(qū)分乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”和“因數(shù)和倍數(shù)”單元中“因數(shù)”的聯(lián)系和區(qū)別?！　〗虒W“因數(shù)、最大公因數(shù)、倍數(shù)、最小公倍數(shù)”時，要注意兩種方法兼用。不要讓教師的演示或少數(shù)學生的活動替代每一位學生的親自動手、親自體驗和獨立思考?！　。?）方程的初步認識，從一步方程和最簡單的數(shù)量關(guān)系切入，引導(dǎo)學生循序漸進地學會用方程來解決問題，平時要重視基本數(shù)量關(guān)系的訓練，為下面“稍復(fù)雜的方程”的學習打好基礎(chǔ)。如：三角形的面積計算可讓學生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。面積計算部分：既要重視基礎(chǔ)知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套?！　。?）掌握運算定律與性質(zhì)。由于我是第一次教五年級數(shù)學，因此沒有什么經(jīng)驗，在這里只是說一說自己的一些教學體會：　　一、五年級上學期由于相隔的時間比較長，所以簡單說一說：　　小數(shù)的計算部分：　?。?）重視口算。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。　　，提高教學的有效性。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。　　,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能，提高教學質(zhì)量。備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案?！　《⒄J真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。為了自身的成長與發(fā)展。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：　　一、求新思變，積極探索、改革教學　　怎樣教好數(shù)學,一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試生本的課堂。 五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1　　時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本文格式為Word版，下載可任意編輯精選五年級數(shù)學教學工作總結(jié)集錦9篇精選五年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文集錦9篇 　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我為大家整理的五年級數(shù)學教學工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長足跡。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段?！　?，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生自主學習，孩子們學得輕松，過得愉快。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段?！币虼?，在課堂40分鐘的教學中，應(yīng)注意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進取?！　?、條理存貯、系統(tǒng)知識。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2　　上學年，我擔任小學五年級數(shù)學教學工作?！　。?）弄清算理與法則?！　。?）最好每天進行計算的訓練　　。每種圖形面積計算的方法最好先讓學生動手實驗，自主探索得到?！　『喴追匠滩糠郑骸　。?）用字母表示數(shù)，先明確“字母”和“數(shù)”的含義?！　《⑽迥昙壪聦W期的學習內(nèi)容比較多　　教學“圖形的變換”時，老師要切實組織好學生的課堂活動，為學生提供探究的時間和空間。這樣，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。一是教材中介紹的有序地“找”的方法；二是可以讓學生學習“短除法”、“分解質(zhì)因數(shù)”的方法，以方便學生解題。在同一個算式中，兩者都是指乘號兩邊的整數(shù)，但前者是相對于積而言的，與“乘數(shù)”同義，可以是小數(shù)，而后者是相對于“倍數(shù)”而言的，與以前所說的“約數(shù)”同義，說“是的因數(shù)”時，兩者都只能是整數(shù)。通過用小正方體來擺不同形狀的長方體，來觀察、猜測、歸納、推理出長方體的計算公式?！　∵m當把握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的教學要求。要讓學生理解中位數(shù)和眾數(shù)有時雖然數(shù)值相同，但是它們表示的意義不同。教學時用直觀的手段幫助學生體會、理解有關(guān)的知識。這樣的調(diào)整，分散了教學難點，充分利用學生已有知識的遷移，降低了學習的難度，有利于學生認識的螺旋上升。五年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3　　數(shù)學活動課不但能夠給學生創(chuàng)造和提供參與實踐、參與活動的時間和空間，而且能夠加深學生對書本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程認識，能夠促進學生對所學知識的應(yīng)用，提高在實際生活當中應(yīng)用數(shù)學的能力與技巧，培養(yǎng)他們在實際生