【正文】 何做好班級小組建設呢？經過實踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則；“組間同質，組內異質，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的。而有效的小組合作學習的前提是做好班級小組建設?！　栴}解決了，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益，對小組合作學習有了更為深入的了解：小組合作學習這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。集體的智慧是無窮的，在研討中，這些在教學中出現(xiàn)的問題得以一一解決。每人上過課后，都會先來一個自我反思。通過展示，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學習怎樣才是有效的？針對學習內容，小組成員如何合理分工？如何對同學的發(fā)言進行評價？獨學、對學、群學、展學怎樣體現(xiàn)？　　深入研討，及時反思?！　⊙芯恐黝}確定了，教研計劃制定了，接下來，就是在具體的語文教學實踐中，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐，來探討教學中出現(xiàn)的各種各樣的問題。教研計劃確定后，我們在具體的工作中，切實地落實我們的教研計劃?！　≌J真落實計劃。針對教學中成功的地方和存在的問題，進行深入反思。自我反思。找出成功的地方，大家共同學習，指出不足，大家出謀劃策。認真研討。在具體的教學實踐中，落實我們的研究主題——小組合作學習初探。因此，理論學習很必要。通過相關理論知識的學習，讓教研組的每位老師對小組建設，小組合作學習，高效的生命課堂有了準確的把握。希望通過教研，通過大家真誠的交流和互動，真正做到資源共享?！　≈黝}確定后，為了更好地做好我們本學期的教研工作，使我們的小組合作學習初探這一課題得以順利開展?！　≈黝}確定原因　　明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導航。　　不做一名教書匠，而要做一名研究型教師，是我們四年級語文組每位老師的心愿。　　充足的理論學習，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進行小組建設，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。有如何合理進行小組的分工，有如何分組，有如何借助小組建設打造出的高效的課堂，出色的班級的詳細資料……內容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。通過課標的學習，吃透課標精神，我們明確了我們的教學目標。　　首先，我們教研組先集中學習了《新的課程標準》?！　〈蛟旄咝У纳n堂是我們學校課堂教學的目標，要想實現(xiàn)這個目標，借力小組建設是最佳的選擇。正是因為有這樣愛崗敬業(yè)，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。一個學期的相處，讓我們形成了深厚的友誼。這是一個互幫互助，團結協(xié)作，善于分享的組；這是一個愛學習、愛學生、有強烈的責任心的組；這是一個積極進取、精益求精人人不甘落后的組?！　∥覀兯哪昙壵Z文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會玲組成。這可真謂是一步一個腳印呀！一個學期的辛苦，一個學期的付出，一個學期的努力，換來了一個學期的充實生活。 四年級語文教研組總結1　　時間過得真快，轉眼間一個學期就結束了。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級語文教研組總結四年級語文教研組總結 　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是我編寫整理的四年級語文教研組總結，歡迎大家分享。靜下心來，回顧一個學期所走過的路，無論是開學初的拓展訓練、家長會、大課間展評、各種學習計劃、進度的制定，學期中的經典誦讀比賽、一人一節(jié)課、各類聽課培訓的學習、各項班級活動的有效開展，還是學期末的期末復習、各種復習計劃的制定、各種方案總結的撰寫、學生操行的評定、評語的構思等等每一步都走得實實在在?！　∫弧?強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實后盾　　在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責任心的老師，在每一位極富責任心的老師的背后，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看、近看都不舒服，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學生一節(jié)課；鞏會玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來到學校，一到學校，直接走進教室輔導學生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。我們組的每位成員無論是在學習上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關心，細心地幫助。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔起組里面的各項工作?！　《?、不間斷地理論學習，為小組建設的有效開展，為高效的生命課堂的打造打下基礎。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設工作做好，讓小組建設真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間，教研時間進行了充分的理論學習。我們采用每人讀一個內容的形式，認真學習了新課標中對第二學段的各項要求。　　其次，我們學習了陳校長分享的關于小組建設的培訓資料。我們還學習了我們學校里面在小組建設方面做得好的老師們的經驗?！　∽詈?，我還根據各自的工作需求，各自上網搜集有關小組建設的資料進行自主學習，自我提升?！　∪?、以課題研究為依托，確立研究目標，做研究型教師。因此，我們以課題研究為依托，通過課題研究，來提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。本學期我們根據四年級學生的特點，根據學校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語文組經過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學習初探　　制定出詳實可行的教研計劃。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學期的教研計劃，以此來督促我們的教學?！　≡诒緦W期的教研計劃中，最主要的內容有四個方面：理論學習。理念上清晰了，實際的教學實踐落實中的有的放矢了。教學實踐。借力小組建設，打造高效的生命課堂。每個人在教學實踐中，會遇到各種各樣的問題，我們充分利用教研的時間，認真研討。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方，找到努力的方向。養(yǎng)成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。通過反思，促使我們深入思考；通過反思，促進我們進步；通過反思讓我們對如何進行小組建設，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究?！　∮心繕说墓ぷ鞑攀怯袆恿Φ?，有成效的。　　四、通過具