【正文】 他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。對于他們測試取得好成績的同學(xué)，及時進(jìn)行表揚(yáng)，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷提高。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了，我的目的也到達(dá)了?！　W(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，教師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“”了一個不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。根據(jù)他們的實際水平，設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心境舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時?！　?yōu)先批改作業(yè)?！　τ诤筮M(jìn)生少批評，多表揚(yáng)。目的就是那他們有沒有自覺，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有去查字典?！　∥覐募訌?qiáng)閱讀量入手。下頭談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的?！　≌f真的，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。補(bǔ)差工作計劃 篇2　　這個班級我已帶了兩年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有了必須的了解?！　?0．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。對差生實施多做多練措施?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　猿州o差工作，每周不少于一次?！　「愫眉以L工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見?！　∪?、具體措施　　認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合?！　《⑴鄡?yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。 補(bǔ)差工作計劃 篇1　　本學(xué)期我擔(dān)任高三年級2兩個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)做培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃分析如下：　　一、學(xué)生情況分析　　2班共有學(xué)生65人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課認(rèn)真不認(rèn)真，作業(yè)不能按時按量完成，且質(zhì)量較差，也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識稍好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫較工整，作業(yè)能夠及時完成。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于補(bǔ)差工作計劃8篇關(guān)于補(bǔ)差工作計劃8篇 　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是我編寫整理的補(bǔ)差工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績?！　〖訌?qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難?！　贤ㄋ枷耄袑嵔鉀Q潛能生在學(xué)習(xí)上的困難?！　「鶕?jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)?！　?．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)借鑒　　9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于理解本事比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。一是教師沒有那么多時間，二是學(xué)生也會厭煩；三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)；四是安全問題?！　τ诒景嗟倪@些后進(jìn)生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與教師的距離。對于班級每一天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成。經(jīng)過一段時間的督促，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。以激起他們期望與進(jìn)取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。（隨著本事的提高而逐步加大難度）。最終是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打“√”，不打“”錯誤的地方怎樣辦呢？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上頭有錯誤，必須改正。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于教師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改?！　τ趦?yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。并為優(yōu)等生找競爭對象?！　∫陨鲜俏以谂鄡?yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)