【正文】 師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平?！　≡诮萄蟹绞缴希⒅亻_放式、互動式　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式?！　I(yè)務園長多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。　　四、主要工作及措施　?。ㄒ唬┮孕隆毒V要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。　　對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。　　針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動?！　《?、指導思想　　本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。幼兒園教研工作計劃 篇2　　一、現(xiàn)況分析　　上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整?！　。掠^念，理解研究內涵　　組織全園教師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動?！　　⒓w備課、觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進行教研。能根據(jù)年齡特點制定教育目標，并在觀摩研討活動中總結幼兒學習特點及教師教學策略。同時應到教師自己改變觀念，不講教研看成是任務，而是視作自己專業(yè)成長的一種途徑?！　。?）圍繞《幼兒園語言教學策略研究》做青年教師專業(yè)成長課題。在反思中提升經(jīng)驗，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題。引導教師們在區(qū)域觀察記錄、指導等方面進行教研活動，并在每次教研活動后進行反思總結?！　∷?、實施策略　　《幼兒園區(qū)域活動的研究》《幼兒園青年教師專業(yè)成長》兩項課題組織專項教研活動?！　?，優(yōu)化課堂教學質量。但仍存在著一些不足，比如教師教研主體性的缺失、教研內容不系統(tǒng)、研究成果不能再實踐中落實等，這需要在本學期的教研活動中進行反思整改。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于幼兒園教研工作計劃匯編六篇關于幼兒園教研工作計劃匯編六篇 　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是我編寫整理的幼兒園教研工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。 幼兒園教研工作計劃 篇1　　一、指導思想　　根據(jù)園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。　　二、現(xiàn)狀分析　　上學期，我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列教研活動，取得了一定進展，教師們對教研觀有了新的認識?！　∪?、教研工作重點　　，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質，促教師專業(yè)化成長?！　。_展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發(fā)展?！　。?）圍繞《幼兒園區(qū)域活動研究》課題進行專題研究。每次教研活動都要周密計劃和充分準備，有效的組織和引導，做好教研活動后的反思活動。在反思中提升的經(jīng)驗要及時進行書面總結梳理，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題通過下一次教研活動進行解決，形成整體系統(tǒng)。讓教師們明白自己是教研活動的主體，更多關注教師的問題，并引導教師自己解決問題，通過多種方式調動教師學研的積極性。　　引導老師們明確課題目標，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學習的特點。在每次活動后及時反思調整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊，以備教師們隨時查看?！　@領導不定時進行推門聽課活動，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點及時給老師溝通，讓教師們在平時的教學活動中有所提高。運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。全園教師學習《幼兒園課程》了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量?！　∪?、工作重點　　用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索?！　〗M織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽?！　≡诮萄袃热萆希⒅貙嶋H性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力，鍛煉師們的口才與膽量?！　≡谥笇Р呗陨?，注重自主性，互助性　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的`步伐。　　 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查?！　￠_展全園性主題活動，嘗試構建適合本園的園本課程?！　≡趫@本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的