關(guān)于考研復(fù)習(xí)計劃模板匯編八篇-展示頁
2025-04-05 13:32本頁面
【正文】 再分成四周，規(guī)定每周該做些什么，然后再將其分配到每一天，每一小時。把計劃書放在顯眼處，嚴(yán)格執(zhí)行，每天完成后都標(biāo)上個自己喜歡的標(biāo)志以增加成就感。這里面還可以使用些小技巧，例如，每天晚上九點半之后就開始犯困，所以在九點半至睡覺的那個時間段里，可以都安排復(fù)習(xí)專業(yè)課，而不背政治英語。接下來，我們從影響考研復(fù)習(xí)的幾個重要方面來分析一下，具有不同風(fēng)格的學(xué)生應(yīng)該如何制定適合自己、屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃。比如，問問自己是否容易受環(huán)境影響？是否會較多地考慮綜合因素，還是會相信自己的判斷？就像在上文中提到的一樣，場獨立與場依存都有一些特點，大家可以參照自己的表現(xiàn)做一個大致的判斷。這些方法設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，得出的結(jié)論也更為可靠。從學(xué)科的角度來看，理工科的學(xué)生場獨立性較強者要多于文史類學(xué)生，反之亦然。不過，個體之間對于環(huán)境的依賴程度存在著個體差異。 三、如何區(qū)分自己的認(rèn)知風(fēng)格 認(rèn)知風(fēng)格是一種比較穩(wěn)定的心理特點，較少發(fā)生變化，但是人對環(huán)境的依賴程度會隨著年齡的增長而變化，年齡越小，對環(huán)境的依賴程度就越大。而場依存性較強的學(xué)生，看待事物往往傾向于從宏觀上著眼，并更多地依賴于外在反饋，在信息處理時喜歡綜合其他信息，注重事物的整體性，但容易忽略具體內(nèi)容，細(xì)節(jié)掌握不夠。 從學(xué)習(xí)的角度來看，場依存和場獨立這兩個認(rèn)知方式對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)都有各自的優(yōu)勢?！ 《⒉煌J(rèn)知風(fēng)格的特點 場依存性場獨立性這一認(rèn)知風(fēng)格并沒有好壞之分，在某些方面，場獨立性的人占有優(yōu)勢，而在另一些方面，則是場依存性的人占有優(yōu)勢，經(jīng)驗故事《如何打造屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃》?！皥觥本褪峭饨绛h(huán)境，它包含有事物或人。有的是依靠外在線索——房子，有的是依靠內(nèi)在線索——平衡覺，不同的線索導(dǎo)致了不同的判斷差異。而有的人是依據(jù)身體的平衡覺來調(diào)節(jié)的，無論房子傾斜到什么角度，他都會把自己調(diào)成真正的垂直狀。這似乎不是一個困難的問題，預(yù)想中不同人的差異應(yīng)該不會太大。實驗時，受測者坐在椅子上?！ ?949年，心理學(xué)家威特金等人在研究垂直知覺時發(fā)現(xiàn)一種非常獨特的心理差異，這種心理差異直接影響了他的實驗結(jié)果。關(guān)于考研復(fù)習(xí)計劃模板匯編八篇 一、認(rèn)知風(fēng)格——場依存與場獨立 通俗地講，認(rèn)知風(fēng)格（cognitive style）就是我們認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識的特點，了解自己的認(rèn)知風(fēng)格能夠幫助我們反思自己的認(rèn)識策略，改進學(xué)習(xí)方法，提高效率。場理論是認(rèn)知風(fēng)格中的一個著名理論。在實驗室里，有一個可以旋轉(zhuǎn)的大房子，稱為斜屋，房子中有可以旋轉(zhuǎn)的椅子，稱為斜椅。在實驗開始時，房子和椅子都是傾斜的，要求受測者將自己調(diào)成與水平線垂直的位置。可事實出乎意料，研究者發(fā)現(xiàn)，有些人是依據(jù)房子的方位來調(diào)節(jié)自己的垂直位置的，當(dāng)房子傾斜時受測者把自己也調(diào)成了傾斜狀，這種假性垂直狀表現(xiàn)為椅子與房子的地面相垂直，但與水平線不是垂直的。 心理學(xué)家們經(jīng)過思考研究后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致差異的根本原因是人們的判斷依據(jù)不同。威特金認(rèn)為，這種差異是一種人格差異，命名為“場依存性場獨立性”。場依存性的人在信息加工時依賴于“場”，而場獨立性的人偏愛于自我的內(nèi)在參照。一般來說，具有場獨立性的人具有以下一些心理特征：有主見、自主精神，善于獨處，對抽象的理論感興趣，擅長數(shù)學(xué)和自然科學(xué)；而具有場依存性的人則獨立性不強，易于受外來影響，對周圍的人依賴性較強，社交場合中更多地注意別人的反應(yīng)，并努力使自己與社會環(huán)境協(xié)調(diào)，自己的觀點與態(tài)度多受所處社會環(huán)境的影響，對人文科學(xué)和社會科學(xué)更感興趣。場獨立性較強的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機以內(nèi)在動機為主，擅長于區(qū)分和辨別相似的和易混淆的具體概念，但常常把握不住事物的整體性，因此，這類學(xué)生用演繹法指導(dǎo)學(xué)習(xí)效果較好，同時還應(yīng)采取合適的認(rèn)知策略來調(diào)整自己的認(rèn)知風(fēng)格，應(yīng)注意學(xué)習(xí)使用歸納法，以彌補自己在歸納能力方面顯現(xiàn)的欠缺。同理，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)使用演繹法，來補充完善自己在歸納法上的優(yōu)勢。成人之后
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