一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板最新版-展示頁
2025-04-05 12:57本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 板書設(shè)計(jì)： 十幾減9 159= 109=1 9+6=15 1+5=6 159=6 教學(xué)反思： 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的。 四、課堂練習(xí) 、2題。 “做一做”第3題。 “做一做”第2題。 讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。該怎樣計(jì)算這些題目呢? [教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。)] ，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒套中，套中了幾個(gè)?提問 (1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：149=) (2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“ 5”。 連減法 教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。連減法 (3)10減9等于1，l加5等于6。) [鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)具擺一擺或在直觀圖中圈一圈的方法理解算理。引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè)，還有幾個(gè)?) 小組討論，合作探究算法的多樣化 想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式? 學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9= 提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。 9+3 9+7 9+4 9+6 9+9 9+2 9+5 9+8 。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過實(shí)際操作理解算理，學(xué)會(huì)“破+法”“連減法”，掌握“想加算減法”，感悟算法的多樣性。 教學(xué)目標(biāo)： 。 一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案模板1 教學(xué)課題： 十幾減9。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案教學(xué)設(shè)計(jì)模板最新版 加減法是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然這部分內(nèi)容看起來并不難，但如何做好教學(xué)卻是有講究的。那小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案要怎么做呢這里給大家分享一些優(yōu)秀的一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教案模板，供大家參考。 教學(xué)內(nèi)容： 十幾減9。 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 9+( )=12 9+( )=13 9+( )=14 9+( )=15 9+( )=16 9+( )=17 二、探究交流，展示匯報(bào) 。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。] 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況 (1)9加6得15，15減9等于65 想加算減法 (2)15可以分成9和6，15減9等于6。 破+法 (4)15減5等于10，再減4等于6。 [進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢? (鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時(shí)板書得數(shù)“6”。 ：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。] 三、檢測(cè)與反饋 “做一做”第1題。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。 。教學(xué)本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情景入手編寫信息，發(fā)現(xiàn)問題，探討解決問題
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