李憑箜篌引導學案--展示頁
2025-04-05 12:50本頁面
【正文】 通過這些事物滲透了作者怎樣的情感？請用兩個詞語來概括這種情感 （3）帶著這種情感來朗讀這八句 三．拓展訓練，比較閱讀： （1）抄寫《聽穎師彈琴》中描寫彈奏效果的句子 （2）抄寫《聽穎師彈琴》中描寫樂聲的句子 （3）對比《李憑箜篌引》和《聽穎師彈琴》的相同點： A、這兩首詩從內(nèi)容上都寫了那兩個方面？ B、從手法上都采用了什么手法？ 思考：這種手法，常運用哪幾種修辭手法？ （4）對比《李憑箜篌引》和《聽穎師彈琴》的不同點： A、音樂的感情基調(diào)不同： B、詩歌寫作的詳略不同： （5）請抄寫《琵琶行》中描寫琵琶的句子： （6）抄寫《琵琶行》中描寫琵琶彈奏效果的句子： 四．小結(jié)延伸： 音樂本身是無形的，描寫音樂常用的手法是化無形為有形為表達演奏技法的高明，作者常采用側(cè)面烘托的手法效果也是無形的，作者也常采用化無形為有形的方法，借助多事物、或聽覺、或視覺、或味覺來表現(xiàn)請閱讀下面的一首詩，請從側(cè)面烘托的角度加以賞析 峽口送友人唐司空曙 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾 來時萬里同為客，今日翻成送故人 問：他在全詩中主要運用了何種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)對友人的送別之情的？ 五．課外賞讀 《聽蜀僧濬彈琴》 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰 為我一揮手，如聽萬壑松 客心洗流水，余響入霜鐘 不覺碧山暮，秋
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