【正文】 提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處?！　。?）主動聽課，在傾聽中思考。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流；在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意?！　。?）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動?！　≌J真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香?！　∷谐Ｒ?guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋?！　。?）按時完成作業(yè)的習慣。班中學生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息?！　。?）預習的習慣。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。面對學生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的改善。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生?！　。?）合理安排時間的習慣。　　回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。五年級上學期語文教學工作總結(jié) 篇2　　又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？　　教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、?！　∫皇菃?、做、議、練,即在課堂教學中,首先提出問題,啟發(fā)學生思考,進而帶著問題去動手操作,組織討論,發(fā)表意見,進行練習,以達到鞏固的目的。　　2．動腦多思習慣　　教師應創(chuàng)造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中，專心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣?！　《且囵B(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動學習，把疑難問題放在課堂中解決?！　∷?、培養(yǎng)良好的學習習慣　　1．專心聽講的習慣　　培養(yǎng)學生良好的聽課習慣我從三方面入手。要說方法，有的，但指導讀起來又好像翻來覆去就那么幾板斧?！　?．結(jié)合“讀”的過程，讓學生掌握方法　　讓學生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓練的核心。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感情，從讀中受到真情實感的熏陶，引起學生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析判斷事物的能力，認識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法?！　∪墙o學生創(chuàng)設讀的情景氛圍。　　三、重視語文教學中“讀”的訓練　　1．創(chuàng)設“讀”的空間，讓學生讀到位　　傳統(tǒng)語文教學中，由于害怕學生理解掌握不了課文知識，課堂上教師講得多，學生讀得少，在新理念指導下，我樹立了“講”為“讀”服務的教學指導思想，做到了以下三個方面：　　一是給學生讀的機會?！　W生就是在學習、實踐的過程中慢慢長大，體驗到合作的快樂的。因此，教師要如同傳授知識那樣教會學生各項合作，人際交往的技能?！　《?、重視合作學習　　“學生不會合作交流，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問題?！　⊥瑫r，謀求教法與學法指導同步進行。 五年級上學期語文教學工作總結(jié) 篇1　　本學期我擔任五年級的語文教育教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：　　一、加強學法指導　　教師在教學過程中要教會學生“怎樣學習”，切實加強對學習方法的指導。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級上學期語文教學工作總結(jié)錦集八篇五年級上學期語文教學工作總結(jié)錦集八篇 　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是我整理的五年級上學期語文教學工作總結(jié)8篇，歡迎大家分享。具體做法：　　示范引導，授以學法；　　依據(jù)教材，展示學法；　　總結(jié)規(guī)律，提示學法；　　設計練習，體現(xiàn)學法；　　區(qū)別情況，指導學法?？傊前选敖痰淖顑?yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化”，以達到教法改革的理想境界。教師只強調(diào)了學生不會合作，不會與他人交流，卻忽略了合作本身也是一個學習的過程，是一個教會學生與他人交往的技能的過程。如講到“傾聽”這一技能時，教師要為學生示范，讓學生體驗到“傾聽”就是當別人發(fā)言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。當合作學習成為一種習慣時，合作就真正走進了學生的生活?！　《潜ＷC學生有足夠讀的時間?！　?．注重“讀”的情感，讓學生品出質(zhì)　　語文教學中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。要“讀”出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識的關節(jié)點、關鍵處來讀，才會收到事半功倍的效果。許多老師都認為朗讀教學的“頭”特別難剃。我們在閱讀教學中，十分注重根據(jù)課文的特點和學生實際，一切從實效出發(fā)，采用靈活多樣的教學方法，指導學生見于書，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，教會學生“自能讀書”，引導學生在讀書實踐中養(yǎng)成自覺讀的習慣，懂得讀的方法，獲得讀的能力。　　一是對教師講的主要部分，一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習慣?！　∪沁吢犨呌洝！　?. 參與合作習慣的培養(yǎng)　　課堂教學是教與的雙邊活動,每個學生都應積極參與,與人合作?！　《屈c化自學,通過教師點拔,學生自學,把舊知識和新知識聯(lián)系起來,加以遷移運用,深化提高。但是如果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓?！　。ㄒ唬┪业慕虒W收獲　　常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學習習慣事無巨細。五年級的學生，自主性有了很大提高。中午到校，安靜默讀。　?。?）有效讀書的習慣。另外結(jié)合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學交流讀書感受。多方面提高學生讀書興趣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練?！　。?）自由表達的習慣。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員