小學六年級數(shù)學負數(shù)的初步認識課件【三篇】-展示頁
2025-04-05 12:37本頁面
【正文】 7頁下圖的練習。 (2)鞏固練習?，F(xiàn)在，國際數(shù)學界都是采用符號來區(qū)分，我們把比0攝氏度低的溫度用帶有“”號的數(shù)來表示，例如把零下6℃記作6℃，讀作負6攝氏度?！ √岢鰡栴}：我們學過的數(shù)中最小的數(shù)是誰?有沒有比零還小的數(shù)呢? 二、創(chuàng)設情境、學習新知 。 教學難點： 理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)?！ ?，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。小學六年級數(shù)學《負數(shù)的初步認識》課件【三篇】 小學六年級數(shù)學《負數(shù)的初步認識》課件篇一 教學目標： ，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便?！ 懻?、負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)?！ 〗虒W重點： 負數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法?！ 〗叹邷蕚洌骸 《嗝襟w課件 教學方法： 教師講授、合作交流 教學過程： 一、復習導入 提出問題：舉例說明我們學過了哪些數(shù)? 教師小結：為了實際生活的需要，在數(shù)物體個數(shù)時，3……出現(xiàn)了自然數(shù)，物體一個也沒有時用自然數(shù)0表示，當測量或計算有時不能得出整數(shù)，我們用分數(shù)或小數(shù)表示。 (1)出示：中央電視臺天氣預報的一個場面，主持人說：“哈爾濱零下6至3攝氏度，重慶6至8攝氏度……” 同學們，你們對情境中的內(nèi)容一定相當熟悉吧?你能給大家講講“哈爾濱零下6至3度”這句話是什么意思嗎? 為什么阿姨說的零下6攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了6℃呢? 這里有零下6℃、零上6℃，都記作6℃行嗎? 你有什么簡潔的方法來表示他們的不同呢? 教師小結：同學們的想法都很好。零上6℃記作+6℃，讀作正6攝氏度或6攝氏度?！ ⊥瑢W們，你能用剛才我們學過的知識，用恰當?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看。 教師巡視，個別輔導，集體訂正寫得是否正確，并讓學生齊讀。(進一步認識正數(shù)和負數(shù)) 教師：同學們，你們知道嗎?世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關的。 今天，老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看。 我們再來看x疆的吐魯番盆地的海拔圖?！ 〗處熜〗Y：珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米。海拔155米。155米這樣的數(shù)表示比海平低155米?！ ?，歸納正
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