人教版的語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)最新教案指南五篇-展示頁(yè)
2025-04-05 12:26本頁(yè)面
【正文】 小，攜帶方便 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案2 《小青蛙》課文教案 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁。 三、鞏固延伸 課后生字組詞。 每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流。 潛水橋塑料橋 造橋地點(diǎn)水里小河上 造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料 的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通，還可參觀海底世界輕巧，體積小，攜帶方便 板書：教師按照學(xué)生回答，將表格填寫完整 (四)、橋知識(shí)展覽會(huì)。 蘭蘭的爺爺太神奇了，老師今天特別想當(dāng)一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們?cè)敢猱?dāng)一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎?(教師范讀旁白和爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)生讀蘭蘭說(shuō)的話并根據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動(dòng)作，比如：嚇得閉上眼睛等) 當(dāng)讀到原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)，再相互交流。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺也可以。 (2)說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺。 檢查學(xué)生自學(xué)情況。 (2)說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過(guò)潛水橋的經(jīng)驗(yàn)。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案1 《蘭蘭過(guò)橋》教案 教學(xué)方法： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過(guò)了潛水橋。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版的語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)最新教案指南五篇 為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案，方便大家學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過(guò)的另一座橋，好不好? 二、品讀領(lǐng)悟 (一)、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分的內(nèi)容 提示學(xué)習(xí)方法。大家回憶回憶，潛水橋是怎么過(guò)的? (1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 (1)在教師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點(diǎn)： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 又平又穩(wěn)。 走過(guò)了兩座神奇的橋，你有什么想法? 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。 (二)、師生互動(dòng)，啟發(fā)想象。時(shí)，師問(wèn)：從這句話中看出，潛水橋大不大?你覺得還可以說(shuō)潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說(shuō)比喻句) 讀完第4自然段，師問(wèn)：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們?cè)跇蚶锩婵吹搅耸裁?愿意說(shuō)給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象) 讀完課文，師問(wèn)：剛才我們走過(guò)了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋?(學(xué)生想象說(shuō)話) (三)、反饋：你知道蘭蘭過(guò)的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答) 板書：潛水橋 塑料橋 ，思考：為什么說(shuō)潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點(diǎn)?請(qǐng)大家以四個(gè)小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。 小組交流自己編寫到的有關(guān)橋梁知識(shí)的圖片或文字材料。 將所編寫的材料張貼在教室的展示臺(tái)中，供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí)。 出示課件中的練習(xí)題：讓學(xué)生比較句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。 了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。 今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲?！? (學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。) 二、初讀課文，整體感知。 小組交流識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。 填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。 學(xué)生自讀。 出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。 (2)去掉拼
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