一年級下冊數學全冊教案最新-展示頁
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】
=75
=35(元)師：以上這些算法，你們有不同意見嗎?
(學生先獨立思考，再在小組內說一說。然后相互交流一下，有什么不同。學生又一次體會到學習的快樂以及幫助老師的成功感。怎樣讓學生產生學習新知識的需要，更好地探索、接受新知呢?出于這樣的考慮，我進行了新的教學實踐：老師遇到了計算的困難，記不住前一步的結果，怎么辦呢?激發(fā)學生對新的計算方式的需要。
(反思以前，在教學脫式計算時，是教師邊示范、邊講解脫式計算的步驟與注意事項，然后讓學生練習計算。
師：記在哪里更好?
生：就記在35的下面吧。)
師：算式35+4，你們是怎么算的?
生：我是先算出日記本的價錢，35是15元，再加上一枝筆的價錢4元，所以得數是19元。)
(評析把所有的算法都板書出來，使每個人都知道。)
(反思將兩個算式合成一個算式，對于學生不是很陌生，有很多學生能直接列出綜合算式。
)
師：這些算式，它們有什么相同和不同?
(學生思考，并請不同算法的學生說一說自己算式的意思，是怎么想的。
生4：4+35=19(元)。
生2：35=15(元)，4+15=19(元)。)
(三)探索交流，構建新知
1. 根據問題列出算式
師：你是怎么解決這個問題的?
(板書學生的不同算式，并讓學生分別說一說自己的想法。)
師：小明也來買文具，可是他遇到問題了，你們愿意幫助他解決嗎?
出示問題：買3本 和1枝 ，該付多少錢?
(反思問題是生長新思想、新方法、新知識的種子。)
(二)獲取信息，提出問題
師：觀察圖片，從圖中你知道了什么?
生：我知道了這個超市有日記本、橡皮、橡皮泥、筆、格尺。
師：你準備好學習用品了嗎?有一個文具超市剛剛開業(yè)，想去看看嗎?
(反思學生在現實、有趣的情境中，會產生學習的愿望，提高學習興趣，更主動地進行探索。由于部分家長提前讓學生接受了兩步題先乘后加的運算順序，可能會影響到學生在課堂上的思考，但學生并不能真正理解和應用，因此本節(jié)課的重點是鼓勵學生探索先乘后加的運算順序。
學校及學生狀況分析
本校地處大慶市中心區(qū)，學生生活在城市，經常接觸購物活動。四是自我參與解決實際問題，拓展練習，鞏固應用。二是從情境圖中獲取數學信息，并提出數學問題。
教材分析
本節(jié)課是第二單元的第一課時，是在學習了加、減、乘、除的基礎上進行的混合運算教學。今天在這里整理了一些一年級下冊數學全冊教案最新，我們一起來看看吧!
一年級下冊數學全冊教案最新1
教學目標
1. 通過購物活動，感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用所學知識解決生活中的實際問題，增強學習數學的興趣，樹立學習數學的自信心。教師要正確確定活動內容，方法和時機。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第23頁共23頁一年級下冊數學全冊教案最新 在備課過程中注意改變傳統教學方法一言堂或填鴨式。學生喜歡的是交流、互動?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現法、情景再現法、表演法、模擬教學法等。
，探索先乘后加的運算順序，能正確計算有乘法和加法的兩步計算。
本節(jié)課可以分成五部分：一是創(chuàng)設了購買文具的情境，與學生實際聯系緊密，有利于激發(fā)學生的學習興趣。三是探索先乘后加的運算順序，在自主探索與合作交流中掌握有乘法和加法的兩步式題的計算方法，并嘗試解決一些數學問題，在這里要注意讓每個學生都真正參與進來，結合問題情境理解和掌握運算順序及計算方法。五是課外購物，將數學活動延伸到課外，讓數學與生活緊密聯系起來，使學生養(yǎng)成留意身邊的數學問題并嘗試解決的習慣。本校是第一批國家級課改實驗校，在計算教學方面重視與生活的聯系，鼓勵學生通過自主探索、合作交流等多種方式學習，學生養(yǎng)成了記數學日記的好習慣，這些都有利于學生解決本節(jié)課的問題。
課堂實錄
(一)創(chuàng)設情境
師：同學們，寒假生活結束了，你的寒假是怎么過的?和你的好朋友說一說。書中原來的情境是小熊購物(食品)，也聯系學生的實際，但購買文具的情境與學生實際聯系更緊密些，那么學生的主動性也就會更好地發(fā)揮出來。
生：我還知識了這些文具的價格分別是
師：你想買什么?你能算出一共要付多少錢嗎?是怎么算的?
(學生相互說一說，再指名說一說。因此，我努力讓學生學會看圖，從中獲取需要的數學信息，引發(fā)學生提出問題，從而對問題的解決方法進行探索。
生1：35=15(元)，15+4=19(元)。
生3：35+4=19(元)。
生5：5+5+5+4=19(元)。其他學生分別對每種列式進行討論，體會35+4是把35=15(元)與15+4=19(元)兩個算式
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