【正文】 應用　　出示某超市兩種飲料月銷售情況統(tǒng)計圖，回答　　①、從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？　　②、如果你是超市老板，下個月應該怎樣進貨？　　出示199720xx年我國廢水排放量統(tǒng)計圖，觀察并回答問題。（出示制作好的大幅條形統(tǒng)計圖并板書課題）　?、?、討論交流：復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？請同學們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學交流?！　『献鹘涣鳌　、?、展示學生繪制的復式條形統(tǒng)計圖?！　、凇⒃O(shè)疑問難：　?、?、生嘗試自主完成復式條形統(tǒng)計圖（可根據(jù)書上99頁完成）師巡視并輔導個別差生。下面是某地1985—20xx年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表，（課件出示）我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息，看看能有什么收獲！　　二、自主探究、合作交流　　制作單式條形統(tǒng)計圖（課前預習完成）　　師：在制圖時要注意什么？生答后師簡要小結(jié)：作圖時要注意線條要直，畫完后要標上數(shù)據(jù)。　　教學難點：　　自主探究復式條形統(tǒng)計圖的繪制。　　通過對現(xiàn)實生活中相關(guān)事例的調(diào)查、分析，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)，初步培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。　　復式條形統(tǒng)計圖教學反思2教學目標：　　使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學生學得輕松、愉快，制作的條形統(tǒng)計圖整潔、美觀、漂亮?！　。?）按照數(shù)據(jù)的大小，畫出長短不同的直條?！　。?）在橫軸上，適當分配條形的位置，確定直線的寬度和間隔。　　在制作條形統(tǒng)計圖時，提出一個問題：怎樣做才能使我們制作的條形統(tǒng)計圖整潔、美觀、漂亮？給予學生充分的時間與空間，尋找繪制方法。　　從本節(jié)課的教學效果上看，學生只會看圖，如果題目稍加改變，學生就不會填了。在制作復式條形統(tǒng)計圖時，提出問題：如何在一個統(tǒng)計圖里描述上面你們所說的這信信息？給予學生充分的時間與空間，尋找繪制方法?！　。?）從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？　　讓學生感受到復式條形統(tǒng)計圖能清晰地看出數(shù)量的多少。培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。復式條形統(tǒng)計圖教學反思　　復式條形統(tǒng)計圖教學反思1這節(jié)課教學復式條形統(tǒng)計圖，教學重點是使學生認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式與單式統(tǒng)計圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復式調(diào)形表示相應的數(shù)據(jù)。在教學這節(jié)課時，我通過新舊知識的對比分析讓學生在單式、復式的觀察、對比、分析中，使學生能看懂復式調(diào)形統(tǒng)計圖，并能更具復式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷和預測。本節(jié)課我在教學時，重點抓住以下三點進行教學：　?。?）講清復式條形統(tǒng)計圖的意義　　（2）讀懂復式條形統(tǒng)計圖。教學難點是：如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實際情況來確定數(shù)軸上的間隔。整個過程使學生親身經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生和形成過程，突出體現(xiàn)了課程標準所提出地引導學生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程的新理念。反思，以前教學在部分知識時，感覺學生很容易理解，掌握得好，根據(jù)學生的存在的問題，我指導學生獨立制作復式條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷制復式條形統(tǒng)計圖的全過程，這下學生豁然開竅，重視制圖的過程，才能提高和培養(yǎng)學生的作圖能力。學生通過討論，師生共同總結(jié)出畫條形的四個步驟　?。?）根據(jù)圖紙的大小，畫兩條互相垂直的射線?！　。?）在豎軸上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度是多少?！　≌麄€過程讓學生親身經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生和形成過程，使學生領(lǐng)會到怎樣運用已學的知識解決新知識的過程。完全達到了作圖的要求，取得了良好的教學效果?！　∈箤W生認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。　　教學重點：　　根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預測。　　教學過程：　　課前指導學生完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制（節(jié)約時間，保證教學目標的實施）　　一、情景引入　　談話：同學們，你們知道我國有多少人嗎？你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。　　自主探究　?、?、學生觀察單式條形圖（課件分別出示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖）。先完成的可以同桌比一比，說一說自己作的好的地方。生互評后教師點撥：這就是復式條形條形統(tǒng)計圖。　?、邸⑷鄥R報、交流　　④、提出數(shù)學問題，并解決問題　?、?、聯(lián)系實際激發(fā)情感小組討論交流，分析人口逐年變化情況?！　」I(yè)廢水排放在逐年？生活廢水排放在逐年？　　從圖中你想到了什么？（滲透環(huán)保意識）　　四、拓展應用　　實踐活動（可以課后進行）：通過調(diào)查，或上網(wǎng)搜集你感興趣的數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表，再根據(jù)統(tǒng)計表制成條形統(tǒng)計圖，看看你能　　從圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息。反思整節(jié)課，留下了許多遺憾，在課堂上也出現(xiàn)了一些問題：對統(tǒng)計圖的解讀，沒有呈現(xiàn)一個坡度，從單式統(tǒng)計圖過度到復式統(tǒng)計圖，沒有體現(xiàn)學生的探索欲望。過渡語言生澀，顯得過程不緊湊，連貫。本課的研究點是學生多感官參與下的自主探究學習，感覺學生動口不充分，體現(xiàn)在生生交流的環(huán)節(jié)上，沒有放開讓學生用自己的語言進行表達。　　教學是一門永無止境的藝術(shù)，今后，我將不斷學習，努力改正教學上的一些不足，認真鉆研教材，繼續(xù)學習課改的新理念，扎扎實實的上好每一堂課，真正把實惠帶給學生?！　《?、教學目標：　　，學習根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式條形統(tǒng)計圖?！　。l(fā)展數(shù)學應用意識?！　∷?、教學難點：　　確定圖中直條的高度，在提供的表格中準確繪制統(tǒng)計圖。板書：統(tǒng)計圖　?。ǘ┙虒W新課：　　生成復式條形統(tǒng)計圖?！　。?）回答問題:你還能一眼看出這兩個城市哪一季度的平均氣溫相差最小嗎？　?。?）合并統(tǒng)計圖?！　。▽W生說出兩者的不同點）　?。?）引導學生從復式條形統(tǒng)計圖中獲取信息?！　。ㄈ┻\用新知，解決問題　　完成P111“試一試”?！　。ㄋ模┬〗Y(jié)評價　　這節(jié)課你學得開心嗎？有什么收獲？教學反思：　　這節(jié)課是在單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學的，整個過程使學生親身經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、分析與表達的過程，從中體會知識的產(chǎn)生和形成過程，體現(xiàn)了課程標準所提出的“引導學生從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過獨立思考和合作交流，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程”的新理念。數(shù)學知識源于生活實際，因此教學時要把生活而且盡可能是學生熟悉的生活引進課堂，利用學生熟悉的生活事例來設(shè)計例題與練習，讓學生從聯(lián)