一年級語文下冊棉線里的陽光課件【三篇】-展示頁
2025-04-05 06:16本頁面
【正文】 讀中，教師要創(chuàng)設多種情景，讓同學以主體參與的角色體驗課文、讀好課文。 小組競賽分角色朗讀課文?！ §柟套R字、指導書寫“媽、奶”等6個生字?！ ∨囵B(yǎng)同學的語文實踐能力，教師適時建議，引導同學將獲取的知識運用于課外、社會，從而使同學有了時時、處處學語文的意識?！ ∷摹l(fā)出建議、延伸學習 說說小伙伴哪些方面值得你學習。) 在理解課文的基礎上，有感情地朗讀課文?！ ∽x了課文，你明白了什么?是從哪兒讀懂的： 同學各抒己見。 三、多讀感悟 這篇課文有幾個自然段： 讓同學用手勢表示?！ z查識字效果(過關測試)： 第一關，我會讀： 棉花眼睛中午躺下合上照亮蓋上擺好 第二關，我會連： 合睡收脫 棉衣棉被眼睛午覺 鼓勵同學以主人翁的態(tài)度對待學習?！ 、七\用自身喜歡的方法獨立識字。這樣，有利于同學養(yǎng)成良好的讀書習慣?！ 顺鲎匀欢?。 二、讀文、識字 提出自讀要求： 讀準字音?！ ?板書課題：棉鞋里的陽光) 興趣是老師。今天，老師給大家?guī)硪晃缓苤档膶W習的好伙伴?！ ∧茏x懂課文，有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。一年級語文下冊《棉線里的陽光》課件【三篇】一年級語文下冊《棉線里的陽光》課件篇一 教學目標 認識“棉、照”等13個生字。 正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W過程 一、談話、激趣導入 同學們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過那些事? (同學各抒己見) 好，看來大家都是家長的好幫手。讀了課文，你就會知道他哪些方面值得你學習。所學知識越貼近同學的生活實際，同學就越感興趣，因此，聯(lián)系生活實際導入，讓生活走進語文學習，激發(fā)他們的求知欲。 讀通句子?！ ∶鞔_讀書的要求，對于一年級的同學來說很重要?！ 〕鍪颈菊n要認的生字： ?、磐瑢W自由選擇生字，并進行讀字、組詞、讀句子。 ?、亲杂烧覍W習伙伴，一起分享識字的樂趣： 小組成員互查、互幫、互學。教師有層次性、有梯度地把識字進行布置，擴展了同學的詞匯量。 讀課文： 你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然
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