【復習鞏固】六年級下冊英語教案-unit-five--lesson-20-北京版-展示頁
2025-04-05 06:04本頁面
【正文】 件”與同伴進行交流。1. 多媒體、PPT課件，詞條、拍立得（相機）、白板、小視頻等。教學方式：我校年級有三個同軌班，其中六年（1）班（本次授課班級）的學生表現(xiàn)為學習積極性高，樂于參與課堂活動，能夠積極與教師在學習過程中互動交流，但是本班學生也存在兩極分化現(xiàn)象，絕大部分學生有強烈的表達欲望和表現(xiàn)力，他們總是積極與教師進行互動，同時弱勢學生更傾向于聆聽，但是他們也有欲望參與課堂學習，由此，教師在設計教學活動時，也應多關注這部分群體，設計有梯度、有層次的問題，為其搭建學習平臺。為了能夠幫助學生更順利地學習知識、習得語言，教師在設計教學活動時突出情境性、多樣性，通過自主閱讀語篇、排序演講步驟等途徑，培養(yǎng)學生自主學習的能力。六年級年級學生處于高年級，學生的學習特點和學習行為產(chǎn)生了潛移默化的改變，例如：他們更傾向于做一名傾聽者，對于表達自己的意見更為謹慎，希望教師給予更多學習策略上的指導。read?”，共包括6個閱讀語段，主要語段配有相應的插圖。第一個板塊“Can本課時是單元中的第四課時，本節(jié)課主要學習以“畢業(yè)典禮”為話題載體的“個人演講”英文閱讀語篇。Shanhaiguan.”WallthetoareMaydogoingarethewilldance.Day節(jié)日活動話題里，出現(xiàn)了表達打算做某事的句式：“Iplantgoing/Wethistoyou在三年級下冊第一單元出現(xiàn)了詢問“活動計劃”的句型，如：“Whatto...?”,涉及到的詞匯包含：方位介詞、地點類名詞、國家、服裝等。Ito...?/Howthetell.../Canthe...?It詢問地點方位的句型：“Wheregoing.../...20，單元話題是“我們將要升入初中”，功能句型為將來時的表達：“What教學內容：UNIT FIVE WE39。RE GOING TO HIGH SCHOOL(lesson20）教學背景分析本節(jié)課是北京版小學英語六年級（下）冊第5單元Lessonwill？It’llWe’reto...”。isisyoumewaycangetaregoingdoafternoon?aretotrees.”第五單元Children’swill/Iplaypiano.”四年級下冊第四單元holidays話題中又復現(xiàn)了“WhatyoutoonDay?/WegoingvisitGreatin“畢業(yè)典禮”這一話題在六年級下冊第一次出現(xiàn)，主要功能句型“將來時的表達”則在六年級上學期第三單元、六年級下學期第四單元均有出現(xiàn)。文中介紹了主人公李毛毛的畢業(yè)典禮代表發(fā)言內容，包括“歡迎來賓”、“自我介紹”、“回顧在校生活”、“表達感謝”四部
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