【正文】 且能細心、耐心地繡花，可見其在惡劣環(huán)境下的從容、淡定。據此理解分析作答。據此理解分析作答。 （2）文章敘寫的第一個故事是阿根廷醫(yī)生火燒設在南極的科學考察站的故事，作者意在借這個故事，一方面說明南極寒冷惡劣的環(huán)境是不適宜人類生存的。說到底，南極是不適宜人類生存的”“能否回歸正常生活？”和后文“我又問，您是覺得船上生活太單調，靠繡花打發(fā)時光嗎？”可知，過渡的語句應該圍繞著“人們如何打發(fā)單調的時光”來擬寫作答。 【解析】【分析】（1）從文章看，文章主要敘寫了兩個故事：我們聽專家講阿根廷醫(yī)生火燒設在南極的科學考察站的故事；快七十歲的英國探險隊員喬納森先生用繡花來打發(fā)單調的時光。除此之外，寫這個材料更重要的作用就是突出表現(xiàn)“繡花的男人”對自己所從事的探險事業(yè)的熱愛和奉獻精神，他近七十，仍堅持在南極探險，而且能細心、耐心地繡花，可見其在惡劣環(huán)境下的從容、淡定。 （3）“在南極繡花的男人”這個題目擬的很巧妙，請分析體會其妙處。（1）文章主要敘寫了兩個故事，文中橫線處是個過渡段，請結合上下文，在下面空白處補寫一句或幾句承上啟下的文字。66歲這一年，她毅然開啟了南極之旅。 我和老蘆告辭了，望著航行中的抗冰船外無盡無涯的南極冰峰，無端想起辛棄疾的一句詞：“喚起一天明月，照我滿懷冰雪。他眉目間的笑意皺紋深而妥帖，是他經常開懷大笑的證明。我說，您女兒收到您親手繡的企鵝，一定特別高興。大家都很喜歡。只繡企鵝。主要是在繁華都市里，太忙，沒機會繡花。我又問，您是覺得船上生活太單調，靠繡花打發(fā)時光嗎？還不時用小工具敲敲打打，讓繡品更顯平整。繞線板、鶴形剪等一應家伙事兒，圍伺身旁。 在圖書館窗前，有一外國老漢，正低頭凝神繡花。 老蘆說，你去看看。我知道僅有一個男人年紀比你大，不過他眼神不好，估計沒法在顛簸船中繡花。 我說，那老頭……多大年紀？老蘆說，看起來比我還老。我真驚訝了，問，你沒看走眼？老蘆道，我盯他好幾天了，穿針引線繡個不停。我說，圖書館能有什么新聞？ ________________________________________________________________ 聯(lián)想到縱火的阿根廷醫(yī)生，不知現(xiàn)在出獄了沒有？能否回歸正常生活？也向一代又一代中國南極科考隊員致敬，為了祖國，他們將最美好的年華，奉獻給了最寒冷的大陸。嚴重的甚至導致精神趨于崩潰。他根據人在寒冷條件下的反應，提出一個重要概念——人體在遭到強烈有害刺激后，會產生一系列緊張狀態(tài)。 我記起當醫(yī)學生時，學習到的對人體“應激反應”的解釋。這就是除了早期探險家和科考人員外，南極從未有過真正原住民的原因。 南極會讓一個正常人的整個機體，處于高度應激反應狀態(tài)中。大家說，那個醫(yī)生呢？專家說，醫(yī)生終于重返了城市，不過住進了監(jiān)獄。 后來阿根廷科考站就成了現(xiàn)在的樣子，焦糊屋頂。 后來呢？大家僵愣了一會兒，忍不住問。等啊等，終于又一個兩年過去了，好不容易熬到了輪班時間，總算可以回家了。要走的人歡天喜地，不料駐隊醫(yī)生被通知還需在站點繼續(xù)執(zhí)守一年。 專家細解：阿根廷在這里進行長年科考工作，科考隊人員兩年一輪換。有人悄聲質疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，講究烈火烹油嗎？專家答，這場火與廚師無關，和醫(yī)生有關。大家猜這是怎么造成的？專家賣個小關子。 岸邊有幾座咖啡色小木屋，懸掛的國旗說明這是阿根廷設在南極的科學考察站。2．閱讀下文，完成下列小題。⑹散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則；⑸本題是對句子賞析的考查。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。通讀文章，找到問題，一般就能找到答案；⑷本題的考點是對重點詞語含義的理解。⑵本題考查文章內容的理解和分析能力。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何?！军c評】⑴本題考查文章內容的歸納概括。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。⑷不可以；照例，意思是按照以前的范例去做，說明陸谷孫先生以前出現(xiàn)過很多次這樣主動幫助我解決翻譯難題的事情，體現(xiàn)出陸先生對我的關懷、幫助之大，去掉后，這一點則表現(xiàn)不夠充分，與原文表意不符。⑵“我”與陸谷孫先生的第一次面。概述出“陸先生”帶病提前完稿《生活曾經這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴展小說人物線索等事件?！懊瞳F打瞌睡”是一種比喻，寫出了師生能盡情共享這陽光的愉快幸福的感覺?！疤鹈馈北玖x：具有香甜可口的味道的，形容愉快幸福。（5）“打瞌睡”本義：因困倦小睡。這個詞語能體現(xiàn)出陸先生對我的幫助與我的感激之情。（4）“照例”本義：依照慣例或常情。（3）首先找到第⑧段中劃線詞語“陸先生畢生的態(tài)度”在語段中的具體位置，然后從上下文找取答案區(qū)域?！皬拇恕钡摹按恕睂嶋H上就是指上文的“二〇〇〇年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座”與陸谷孫先生的第一次面?？煞治觥皟刹吭~典的主編是同一個人：陸谷孫”一句。（6）我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。（5）“打瞌睡”指的是時間停止；“輕微甜美”寫時光的美好。（3）留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。（6）請通讀全文，有哪些有關于陸谷孫先生的事留在了我的記憶里、流淌在了作者的本文中？ 【答案】 （1）①—②段寫了母親送我英語學習用詞典的主編為陸谷孫，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。（選自《讀者》）（1）第①②段寫了什么內容？有何表達作用？ （2）第⑥段中劃線詞語“此”在文中指的是什么？ （3）請結合對上下文語境的理解，談談第⑧段中劃線詞語“陸先生畢生的態(tài)度”在文中具體指的是什么？ （4）請結合對上下文具體語境理解，分析第⑨段中劃線詞語“照例”一詞去掉可以嗎？為什么？ （5）請結合對劃線詞語的理解，賞析第?段中畫線句子的表達效果。那天，陸先生笑瞇瞇地看著我們吃完，狀態(tài)之好，興致之高，是我近幾年從未見過的。 ?如果能再往回撥一個月，時間就定格在二月份吧。沒想到他不僅認真讀了，還強烈建議我擴展小說里的一條人物線索：“希望看到你下一篇寫一個出生在二線城市里的人物，我想看。我想他往日更愛看傳記，很少看當代小說——何況是像我這樣的“實習作者”。那時，我的翻譯遇到難題，沒敢驚動“師祖”，只在朋友圈里發(fā)了一條求助信息。 ⑨然而猛獸總在暗處咆哮。于健康而言，這有點與虎謀皮的意思，但換個角度——從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。 ⑧問題是，陸先生的心事了完一件還有一件，教書之余要翻譯，譯文之外有辭書，英漢完了有漢英，第一版之后有第二版，勤勉不輟，無窮匱也?！彼麛[擺手，說：“伸頭一刀，縮頭也一刀，不如早點了卻心事。因為他的學生告訴我，陸先生每有稿約便急于“償債”，譯到興起還會熬夜，不到兩個月已經完成大半，間或還要與時時作祟的心臟討價還價。格林的傳記《生活曾經這樣》，打動他應約的是格林追憶童年往事時舉重若輕的口吻，恰與他近年的情緒合拍。相比之下，盡管他一直對英譯漢很有心得，留下的數(shù)量有限的幾部譯著卻只能展示其才華的冰山一角。”昨天找出來，提綱上的黑色水筆字跡清晰如昨。我曾張羅請陸先生到我任職的出版社給青年編輯做業(yè)務培訓，本來也是隨口一提，沒想到曾推掉無數(shù)大型活動的陸先生爽快應允，還手書三頁紙的提綱，囑咐我打印好事先發(fā)給來聽講座的同人。陸先生當然也看出來了，于是把話題岔開：“雖然我比你父母年長不了幾歲，不過，按師門規(guī)矩，你得排到徒孫輩啦。他問了母親的名字和年紀，想了沒多久就反應過來：“你母親寫得一手好字。只記得時間是二〇〇〇年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座——老實說，我記不清楚了。 ④誰不愿意當陸谷孫的學生呢？母親說起陸老師當年如何以英語零基礎開始（陸先生念的中學里只教俄語），在短短一年之后成績就甩開別的同學一大截，自己任教后課又是講得如何生動精彩，還多才多藝，能在舞臺上演出《雷雨》——她用的簡直是講傳奇故事的口氣，于是我也瞪大眼睛，像聽評書那樣默默地替這些故事添油加醋。作為復旦大學英語系六四級本科生，母親大二那年正好趕上畢業(yè)留校任教的陸先生開啟他長達五十余年的教學生涯?！彼傅氖撬Ｓ玫纳舷戮怼队h大詞典》，厚厚兩大本一攤開，我們家的書桌就被占滿了。 ①我記得，念小學五，六年級那會兒，在無線電廠當科技翻譯的母親并沒有給我開過多少英文小灶。【精品】初中七年級下冊語文閱讀理解訓練試題含答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1．閱讀下面的文章，完成小題。 時間的猛獸黃昱寧除命我反復聽《新概念英語》的磁帶校正發(fā)音外，她還送給我一本《新英漢詞典》。 ②“中學畢業(yè)前用這本就夠了，”母親說，“讀大學如果上專業(yè)課，那得換我這部。我看到，兩部詞典的主編是同一個人：陸谷孫。 ③顯然，這個人是母親的驕傲。以至于多年后，每每遙想半個世紀前風華正茂的陸先生，兒時擅自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。 ⑤近幾日思慮深重，在記憶里上窮碧落，也想不出第一次見到陸先生是在什么場合。但我記得我語無倫次地告訴他，家母是他的學生。”陸先生果然記憶力過人，但一想到母親的書法基因沒有一丁點傳到我身上，我一時尷尬得接不上話?！闭f完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣，完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。 ⑥從此 ， “徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。講座名為“向外文編輯們進數(shù)言”，勉勵我們務必以“知書習業(yè)、查己識人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個雙語案例。再細看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體。 ⑦陸先生人生的大半精力，都用在編撰辭書、高校教學和莎學研究上。前幾年我與編輯馮濤“密謀”請陸先生出山翻譯英國作家格雷厄姆不過，我們還來不及竊喜太久，就不安起來。我說：“您悠著點啊，不是說過一年后交稿嗎?！毙臒o旁騖，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，這大約是陸先生畢生的態(tài)度。站在陸先生的靈堂前，我想把時間往回撥兩個月。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生（他的昵稱是“Old Ginger”——“老姜”）照例主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的”。 ⑩時間再往回撥三個月，陸先生聽說我在學著寫小說，囑我務必將已發(fā)表的文章寄過去讓他過目。我想他問我討，不過是鼓勵“徒孫”的客套?！蹦翘?，我跟幾個朋友去陸家，他一見到我就開玩笑，說我控制不住體重就像他戒不了煙——然而，減肥的事情以后再說吧，他家冰箱里的冰激凌是不能不吃的。那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點的陽光，時間的猛獸在打瞌睡，你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。 那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點的陽光，時間的猛獸在打瞌睡 ， 你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。（2）“我”與陸谷孫先生的第一次面。（4）不可以；照例，意思是按照以前的范例去做，說明陸谷孫先生以前出現(xiàn)過很多次這樣主動幫助我解決翻譯難題的事情，體現(xiàn)出陸先生對我的關懷、幫助之大，去掉后，這一點則表現(xiàn)不夠充分，與原文表意不符。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。 【解析】【分析】（1）從內容上看，兩段寫了母親又“送給我一本《新英漢詞典》”；從結構上看，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。（2）通讀文章，找到問題，一般就能找到答案。注意代詞的指代意義，一般都是從上下文中找。如可提取“從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法”一句分析，即可整理出正確答案。語境義：陸谷孫先生以前很多次幫助我。去掉后，與原文表意不符，也不能表達我的心情。語境義：時間停止。語境義：寫時光的美好。（6）組織語言時，最好以“陸先生”為陳述的主體。故答案為：⑴①—②段寫了母親送我英語學習用詞典的主編為陸谷孫，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。⑶留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。⑸“打瞌睡”指的是時間停止；“輕微甜美”寫時光的美好。⑹我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。注意表述的簡潔通順。找的關鍵句就可作答，注意到指示代詞的前面去找內容；⑶本題考查學生對文章內容的理解和概括。解答思路：解詞+內容+情感。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍。 在南極繡花的男人畢淑敏和我們同行的極地專家道：看到房上的黑色痕跡嗎？順他伸出的食指望去，果見房頂上有斑駁的暗色條縷和團塊。眾道，遭雷劈？南極常有電閃雷鳴的雨嗎？專家揭底，火燒的。 有人嘴快道，估計是廚師改善伙食，不小心走了火。大家納悶，穿白大褂的如何和火災摻和到一塊兒？到了換崗時間，新人上站，原團隊返回家園。醫(yī)生默默解開收拾好的背囊，又開始了寂寞的南極生活。沒想到該醫(yī)生又接到通知，請他繼續(xù)留守兩年……此人精神崩潰，當天深夜，一把火將科考站點燃，烈焰熊熊……極地專家回答。大家議論紛紛……說到底，南極是不適宜人類生存的。它是個專有名詞，最早來自加拿大學者漢斯賽里。激素分泌增加，免疫系統(tǒng)受損。 某天，老蘆神秘地對我說，嗨！圖書館里有個新聞。 那兒有個老頭，低頭繡花。我不相信，說，不可能吧？你幾乎是這