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防控傳染病演練方案-展示頁

2025-04-05 04:29本頁面
  

【正文】 創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng),有體力的,也有腦力的。先回應(yīng)開頭:身處高中的我們仿佛每天都有四個(gè)季節(jié)的陪伴。第四層,寫人在高中,教室寂靜如同冬天的夜晚,每一個(gè)人都在為了自己心中的夢(mèng)想而拼搏。第二層,寫人在高中,同學(xué)間的友愛如夏日的陽光,讓我感受生活的和諧與明媚。第二部分,分層展開,具體描述人在高中的見聞感受。這個(gè)美麗的夏天,揮揮手,我們走過青春第一站,更要滿懷豪情地向下一站邁進(jìn),從現(xiàn)在開始,裝扮屬于我們的未來??傆幸惶?,我們也會(huì)如這樟樹一樣,舞出最美的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)心中最美的夢(mèng)想。那些啼叫的文字,會(huì)教給你種種精美的飛翔方式,讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩,也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?mèng)。在如夢(mèng)的六月,我結(jié)束了三年的初中生涯,準(zhǔn)備邁向新的起點(diǎn)——高中。至今猶在回味那一刻的美好,那一刻的幸福!仰躺在軟軟的綠草地上,暖暖的陽光溫柔地照在臉上、身上,暖在心上!繁華落盡,浮世流年。難忘校園旁的那一片小樹林,周日里,我們漫步在林蔭小路,披著透過樹蔭斑駁灑在我們身上的細(xì)碎陽光。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,追逐嬉戲,滿頭熱汗,氣喘吁吁。一年四季,寒暑更迭,依舊是春蠶吐絲、紅燭泣血、默默耕耘。難忘尊敬的老師,敬業(yè)精神可嘉。想著華羅庚跛腳邁上北大講壇的精彩瞬間。想著掉在牛頓身邊的那個(gè)蘋果。我們吟詠著屈原的《離騷》,淺唱著《誰是最可愛的人》,懵懂在陳景潤的《哥德巴赫猜想》里,沉醉在朱自清的《荷塘月色》邊,透過魯迅先生的《狂人日記》,企盼郭沫若的《鳳凰涅槃》。高中,讓自己火一把!清晨,東方魚肚白剛剛顯現(xiàn),我們已正襟危坐在簡陋的教室,渴飲可以改變我們?nèi)松\(yùn)的雨露甘甜。盡管未來的路迷茫無知,我都不會(huì)迷路,因?yàn)槲矣小皭邸钡幕鸢?,支撐我走完全程,像白云將自由托付給藍(lán)天,所以才能無拘無束;河流將目標(biāo)托付給大海,所以才能堅(jiān)定不移;花朵將希望托付給春天,所以才能姹紫嫣紅……高中,這一片笑淚交織的海洋,像是會(huì)泛起快樂或憂傷的浪,或許會(huì)有漩渦,或許會(huì)有風(fēng)暴,但我仍要做那頑強(qiáng)的海燕,飛向遙遠(yuǎn)的地平線,迎接又一個(gè)黎明。有什么比這更痛苦?就算高中真是地獄一般的,但泰戈?duì)柌皇钦f過,只有經(jīng)過地獄的磨練,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎?有人說高中是灰暗的,也許,我更應(yīng)該讓他變成明快的金色,讓夢(mèng)想鍍上金子,飛在空中,飛出一片燦爛的輝煌。盡管如此,我還是選擇了它。鮮花與掌聲已成過眼云煙,未來更遙遠(yuǎn),而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切。人在高中,感受不一樣的高中生活人在高中,感受充實(shí)的高中生活人在高中,感受奮斗的高中生活人在高中,感受最美的高中生活可用素材:我心情復(fù)雜地走進(jìn)了高中。文體必須是記敘文?!叭嗽诟咧小边@道題目沒有審題難度,只是給寫作者設(shè)置了一個(gè)特定的寫作情景,即以高中生的身份,以自己的所見所聞來寫自己對(duì)于高中生活的認(rèn)識(shí)和感受。這是一道命題作文?!帮L(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)”,身處于高中的我們仿佛每天都有四個(gè)季節(jié)的陪伴。我們坐在座位上自覺地看書,寫作業(yè)。人在高中,田徑場(chǎng)的每一處都彌漫著秋的味道,那也是快樂的味道。一轉(zhuǎn)眼就到了體育課的時(shí)間,同學(xué)們拿起手中的籃球,羽毛球,一溜煙便跑到了操場(chǎng)上,操場(chǎng)的每一個(gè)場(chǎng)地都印刻著我們的身影,我在操場(chǎng)上踱著步子,突然只聽見他們向我喊道:“一起玩呀!”我跑向他們,我們一同在場(chǎng)地上競賽、追逐,汗珠紛飛,笑聲飛揚(yáng)。”說罷,便拉起我的手離開。那長長的第五節(jié)課下課鈴打響了,我四處摸尋飯卡卻發(fā)現(xiàn)飯卡忘在了家中,我無奈地又坐回座位,不知所措,只好又拿起筆寫起作業(yè)來,我已經(jīng)做好了“餓一頓”的準(zhǔn)備,而陣陣饑餓感卻已悄然襲來。那是個(gè)九月的早晨,窗外刺眼的陽光像一條條光波般籠罩著我,使得我不得不閉上酸脹的雙眼,但正上自習(xí)又不得不強(qiáng)把雙眼睜開,這時(shí)只見坐在講臺(tái)桌旁的老師起身站了起來,仿佛已經(jīng)覺察到了我此時(shí)的窘迫,她左右挪動(dòng)著窗簾,合上了那道正對(duì)著我的光,然后轉(zhuǎn)頭對(duì)我溫柔地笑笑,剎那間,仿佛一股熱流流淌在我的心間,我抬起頭看到那條已被緊緊擋住的窗簾縫,又看到老師那又回到桌旁認(rèn)真批改作業(yè)的身影,不由得鼻子發(fā)酸。不少于800字的記敘文。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小,不注意的話也容易造成偏差。提示語中追夢(mèng)的艱辛,成功的喜悅,挫折的苦痛,孤獨(dú)的寂寞是情境的提示,而后面的甜蜜的微笑、溫馨的話語才是文章的關(guān)鍵。此時(shí),你需要周圍甜蜜的微笑,聽聽旁邊溫馨的話語,更需要你有勇氣的去面對(duì)。生活中,挫折同樣是我們每個(gè)人的一生中共同經(jīng)歷的。此川民族中學(xué)的李劍波,救助同學(xué)逃離垮塌的教室后,不顧余震危險(xiǎn),與老師一起搭建帳篷。在汶川大地震后,一些剛剛脫險(xiǎn)的學(xué)生沒有被剛剛經(jīng)歷的巨大災(zāi)難嚇倒,而是迅速加入到幫助傷者的行列。中國乒乓新的女領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路,并非一帆風(fēng)順。人們難免會(huì)碰釘子,碰釘子之后,就會(huì)產(chǎn)生緊張消極,煩躁,傷心,氣憤等心理反應(yīng)。請(qǐng)以“生活需要________”為題,寫一篇文章。然而,只要我們?cè)诮逃ぷ鲘徫恢杏秀”M職守的敬業(yè)精神,有無私奉獻(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)際行動(dòng),不停的練實(shí)好基本功,善于思考,善于深入實(shí)際進(jìn)行教學(xué),那么我們的教育教學(xué)專業(yè)能力是可以得到提高的?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,我們要按照教育部門的要求,做好對(duì)學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”,每天按時(shí)上下課,保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力,同時(shí)還要不斷研究教學(xué)方法和課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的通過實(shí)踐行動(dòng)獲取專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。  教育教學(xué)“不放寒假”,戰(zhàn)“疫”中提高“專業(yè)能力”。這就告訴我們需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,必須繼續(xù)學(xué),持續(xù)學(xué),終身學(xué),不荒蕪自己的功業(yè)。全國戰(zhàn)“疫”期間,我們教師在學(xué)習(xí)上是沒有“假期”的?! ±碚搶W(xué)習(xí)“不放寒假”,戰(zhàn)“疫”中提升“專業(yè)知識(shí)”。在戰(zhàn)“疫”中,我們看到無數(shù)黨員干部身先士卒沖鋒在前,醫(yī)護(hù)人員抗戰(zhàn)“疫”線舍己為人救死扶傷,專家學(xué)者日夜不休為事業(yè)鞠躬盡瘁,基層干部每日為防疫宣傳排查奔波。ⅩⅩ小學(xué) “平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組20XX年3月防控肺炎疫情教師心得體會(huì)范文 隨著抗“疫”戰(zhàn)線的延伸,2020年春期開學(xué)時(shí)間被迫延遲,看似我們的寒假隨之延長,但作為人民教師,立德樹人是我們的初心情懷,不斷學(xué)習(xí)是我們的終身理念,教育教學(xué)是我們的工作職責(zé),戰(zhàn)“疫”中我們不可以“放寒假”。 教室櫥柜、課桌椅用從衛(wèi)生防疫部門購買的消毒藥物進(jìn)行消毒。關(guān)閉至第二天早上打開教室門窗通風(fēng)。 廁所消毒由總務(wù)處組織人員不定期地負(fù)責(zé)實(shí)施,但每月不能少于一次。垃圾堆放場(chǎng)地是重要的污染源,應(yīng)作為室外消毒的重點(diǎn)。 消毒后由消毒人員對(duì)全校進(jìn)行檢查并做好相應(yīng)的記載。每學(xué)期開學(xué)前一周,組織人員對(duì)教室、功能室、專用教室、辦公室、廁所進(jìn)行消毒。三、校園消毒工作做好主管部門和相關(guān)部門的疫苗注射工作。建立快速反映和應(yīng)急處理機(jī)制,及時(shí)采取措施,確保突發(fā)流行疾病不在校園內(nèi)蔓延。一、疾病防疫工作由疾病防疫工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室牽頭組織實(shí)施,校園消毒防毒等工作由總務(wù)處組織實(shí)施。保證演練安全,調(diào)查好不能參加演練的學(xué)生。六、注意事項(xiàng):全校師生熟知應(yīng)急處置過程,做到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件鎮(zhèn)定、迅速、避免恐慌。(7)副組長對(duì)本次突發(fā)傳染病演練進(jìn)行點(diǎn)評(píng),宣布演練結(jié)束。(5)通信信息組隨時(shí)與護(hù)送組取得聯(lián)系,如傳染病確診后,請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)小組后向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)防保站和縣教育局體衛(wèi)藝股、縣疾控中心匯報(bào),待得到上級(jí)決定后決定是否實(shí)行全校停課并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護(hù)易感人群。由隔離室觀察人員對(duì)與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀察,并做好人員登記。(3)現(xiàn)場(chǎng)副組長迅速向全體師生公布病情感染源及其采取的防護(hù)措施,秩序維護(hù)組配合防控小組做好秩序維護(hù)工作,讓廣大師生了解情況,安定人心,維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。(對(duì)于突發(fā)衛(wèi)生事件也按此預(yù)案執(zhí)行)五、演練步驟(1) 4月 7日 晨檢過程中某一學(xué)生發(fā)現(xiàn)高燒、咳嗽,渾身發(fā)冷等癥狀,由班主任立即上報(bào)政教處,政教處立即上報(bào)防控小組組長。二、防控傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組:組 防控傳染病演練方案XX學(xué)校防控傳染病演練方案 XX學(xué)校防控傳染病演練方案一、演練目的意義為進(jìn)一步做好防控傳染病工作,有效預(yù)防和積極應(yīng)對(duì)傳染病的發(fā)生,全面提高我校師生應(yīng)急反應(yīng)能力,熟悉應(yīng)急處置具體過程;做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療,促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。保護(hù)廣大師生的身體健康,切實(shí)提高全員防控能力,有效阻止傳染病的傳染源,保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展,根據(jù)我校實(shí)際特舉行本次演練。 長:XX副組長:XX成 員:XX XX XX XX隔離室觀察人員:XX秩序維護(hù)組:XX消毒組:XX通信信息組:XX護(hù)送組:XX后勤保障組:XX三、演練時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間: 20XX年 3月1 日 8時(shí) 10點(diǎn)地點(diǎn):XX學(xué)校校園內(nèi)四、演練內(nèi)容學(xué)校上午晨檢中發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生高燒、咳嗽,渾身發(fā)冷并伴有流感樣癥狀,確診為疑似甲型流感病例,學(xué)校應(yīng)急處置小組馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,并及時(shí)進(jìn)行上報(bào)、隔離、消毒、停課等應(yīng)急處置工作的演練。(2)學(xué)校防控應(yīng)急小組組長立即親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮,要求隔離組立即給傳染病者戴防護(hù)口罩、手套,在第一時(shí)間內(nèi)利用學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離觀察,并指派通信信息組馬上打“120”電話,同時(shí)通知學(xué)生家長,由家長陪同去定點(diǎn)醫(yī)院診治,同時(shí)學(xué)校護(hù)送組護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,戴口罩、手套。(4)現(xiàn)場(chǎng)消毒組對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒。防止疫情擴(kuò)散,迅速切斷感染源。(6)通信信息組配合疾控中心進(jìn)行疫情處理和流行病學(xué)調(diào)查,對(duì)傳染病人到過的場(chǎng)所、接觸過的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學(xué)進(jìn)行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。各班依次解散。保證全體師生通訊24小時(shí)暢通。XX學(xué)校小學(xué)校園消毒制度為有效防止疾病傳播,預(yù)防疫情的發(fā)生和蔓延,加強(qiáng)校園安全工作的規(guī)范管理,確保全校師生生命財(cái)產(chǎn)的安全,學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,決定對(duì)校園進(jìn)行定期或不定期消毒,并修訂本制度。二、疾病預(yù)防的措施普及各類流行病的預(yù)防知識(shí),提高師生員工的自我防范意識(shí)。加強(qiáng)日常監(jiān)控工作,開展好晨檢工作,發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)報(bào)告,采取措施有效地預(yù)防和控制,切斷傳播源。各教學(xué)班必須按要求做好政策宣傳工作,發(fā)放宣傳單。 (一)、非傳染病流行期:在日常工作中,注意開門、窗進(jìn)行通風(fēng),保持空氣對(duì)流。不定期地利用下午放學(xué)后的時(shí)間,組織人員對(duì)教室進(jìn)行消毒,并關(guān)閉門窗,第二天打開教室門窗通風(fēng)。教室及室外場(chǎng)地的消毒由總務(wù)處根據(jù)需要組織專人實(shí)施。每兩周必須進(jìn)行一次消毒。不定期地做好滅蚊蠅工作,減少疾病傳播。 (二)、傳染病流行期:每天消毒,對(duì)教室、專用教室、辦公室、廁所、用從衛(wèi)生防疫部門購買的消毒藥物進(jìn)行噴灑消毒。消毒后由消毒人員對(duì)全校進(jìn)行檢查并做好相應(yīng)的記載?! ∷枷胝巍安环藕佟保瑧?zhàn)“疫”中提倡“專業(yè)理念”。作為人民教師,這讓我深深敬佩又感動(dòng),此時(shí)雖是師生寒假,但我們絕不可以“放假”,如此關(guān)鍵時(shí)期,我們更應(yīng)該不斷提高作為教師的政治站位,加強(qiáng)思想建設(shè),努力增強(qiáng)自身專業(yè)理念,牢守立德樹人初心,牢固“育人至上”的專業(yè)理念,用更高的修養(yǎng)去關(guān)注每一位學(xué)生,以戰(zhàn)“疫”大局為重,按照黨和國家的戰(zhàn)“疫”部署,用敢于付出和奉獻(xiàn)的精神教授學(xué)生防“疫”知識(shí),戰(zhàn)“疫”面前時(shí)刻擋在學(xué)生前面,關(guān)心每位學(xué)生的生命安全,為祖國保護(hù)好種子,戰(zhàn)“疫”中增強(qiáng)自身及學(xué)生的使命感和責(zé)任感,共同培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國熱情?!傲⑸硪粤W(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”,這告訴我們學(xué)習(xí)需要時(shí)刻保持常態(tài)化、持久化,突出了終身學(xué)習(xí)的重要性。一方面我們要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),提升自我專業(yè)知識(shí),學(xué)無止境,所謂一日不讀書,百事荒蕪,三日不讀書,便覺語言無味。另一方面戰(zhàn)“疫”中的我們可以多學(xué)一些防疫知識(shí),抗病毒知識(shí),醫(yī)療知識(shí)等,每天不間斷的讀書學(xué)習(xí),跟學(xué)習(xí)結(jié)下終身友誼,努力做一個(gè)勤于讀書的教師,通過不斷學(xué)習(xí)做到理論學(xué)習(xí)有收獲,進(jìn)而我們才能增強(qiáng)自己的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),才能為學(xué)生樹立好愛學(xué)習(xí)的榜樣,才算一個(gè)專業(yè)知識(shí)合格的教師。隨著戰(zhàn)“疫”時(shí)間增長,開學(xué)時(shí)間迫不得已延期,但這并不標(biāo)志著寒假的延長,戰(zhàn)“疫”在繼續(xù),開學(xué)可以延遲,但學(xué)習(xí)不可落后。教師有良好的教育教學(xué)能力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,作為教師,一切以學(xué)生為重,我們肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命。作文生活是七色板,其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛,成功的喜悅,挫折的苦痛,孤獨(dú)的寂寞……此時(shí),你需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身旁溫馨的話語?!敬鸢浮可钚枰職馊松牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順的。其實(shí)挫折也是我們生活的一部分,我們遇到的挫折有很多,例如:同學(xué)關(guān)系不融恰,父母的態(tài)度簡單粗暴,與父母之間存在代溝等等,都可能對(duì)我們的成長造成不利影響,但是最重要的是需要我們有勇氣去面對(duì)挫折,把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財(cái)富。從1999年到2003年她在多次重大賽事,連連失利,這些挫折曾使她產(chǎn)生放棄打球的念頭,但也正是這些挫折使她越來越清楚的認(rèn)識(shí)到:“當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后,比賽就不僅是技術(shù)更是在比心理!”張怡寧正是憑借著勇于面對(duì)挫折的勇氣,才取得今天的成績。他們搬運(yùn)救災(zāi)物資,抬運(yùn)傷者,為受傷人員喂水、喂飯。為了使700多名同學(xué)喝上熱粥,他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……,在大地震中,正是這些無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)意志的人,用他們的勇氣和愛心救助了無數(shù)素不相識(shí)的人,譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。就拿這次考試來說吧,成績一出來,我所有的希望全都化為泡影了,不敢去想媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的承諾,更不敢去面對(duì)每日為我備付辛苦父母的那雙充滿期待而又失望的雙眼,但我鼓勵(lì)自己既然已經(jīng)失敗,就要有勇氣去面對(duì),只有找出原因、改進(jìn)方法,就會(huì)有希望的“失敗是成功之母!”生活是七色板,其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨(dú)的寂寞等等?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇半命題作文,首先要仔細(xì)審題,看清題目要求,注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境,抓住關(guān)鍵信息。如果作文時(shí)只注意到了情境而忽視了關(guān)鍵,文章的重心得不到充分的體現(xiàn),就會(huì)有所偏離??键c(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文
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