【正文】 題作文有三種類型：觀點型命題作文。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。材料式命題作文。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。如《嘗試》，等等?！军c睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。要求：（1）要有多方面的細節(jié)描寫。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心?！俺砷L的音符”是什么？成長過程中的一個或一個個小的節(jié)點、小的事件?！^的“選擇”。審題立意：“矛盾”是什么？辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個對立面之間的互相信賴而又互相排斥的關(guān)系——哲學(xué)上。題目“矛盾，成長的音符”已給定，從題目上看，應(yīng)該圍繞“矛盾”來寫，“成長的音符”還要和成長有關(guān)，從材料中可以看出，對待矛盾不同的人有不同的對待方法，我們應(yīng)該選擇正確的方法，要在矛盾中學(xué)會選擇，學(xué)會成長，不能迷失了方向。我直起身子，走到陽臺上，看到明凈的天空一碧如洗，我明白，陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨的成功總是不會長久的，我暗自下定決心：在高考這個年青的戰(zhàn)場上，我要用我付出的努力去換取輝煌的明天。”我一字一頓，堅定不移地說，聽的出來，電話那頭的老師有疑惑有驚訝，但更多的還是理解與贊許。心中的矛盾也漸漸有了選擇。我慢慢地踱進房間，拿起那張報送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過的點點滴滴。一陣涼風(fēng)吹過，將衣著單薄的我吹得瑟瑟發(fā)抖，“這鬼天氣”我不禁咒罵道，抬頭看天，烏云覆蓋，一幅山雨欲來的架式，“轟隆隆”，幾陣?yán)状蜻^，大雨傾盆而下，路邊的小樹在雨點的打擊下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的響聲，仿佛是天空在向它開火，又好似它苦悶的呻吟，我的心中不禁對這小樹多了一絲憐憫，唉，我重重地嘆了一口氣，不忍地走進了房間?；氐郊遥依餂]有人，我走進房間，扭開臺燈，展開手中的那張紙，這是一種報送單，只要填上名字，我就可以躲過苦悶的復(fù)習(xí)和令人發(fā)怵的高考，直接進入這所看似不錯的大學(xué)，然而這就意味著我高中三年的努力將不會有任何結(jié)果，究竟何去何從，我的心里很矛盾?！敬鸢浮棵?，成長的音符“你好好考慮一下，最好回家跟父母商量一下，這畢竟關(guān)系到你今后的人生。要求：(1)要有多方面的細節(jié)描寫。因為細節(jié)，所以真實；因為細節(jié)，所以感人！一篇記敘文必須有濃墨重彩的描寫，特別是人物的細節(jié)描寫，如肖像、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，來表現(xiàn)人物的性格或精神。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。由表及里，揭示寓意，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。虛實結(jié)合，虛實相生，有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。點睛：對于命題作文，可以采取如下方法：添加語素，構(gòu)成語境，有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨?？忌梢圆扇√羁諗U寫的形式對“目光”進行擴充，如“母親的目光”“老師的目光”等。“目光”的字典含義既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱負，志向”。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛的目光。這目光給我戰(zhàn)勝病魔的勇氣，一直伴我康復(fù)。母親慈祥地坐在我的病床前，撫摸著我的身體，這時我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈，周圍布滿了道道皺紋，黯淡無光，但那充滿憐愛的目光是那么慈祥，那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。母親的目光是充滿憐愛的。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會了誠信?！北汶x開了我的房間。母親雖然什么都沒說，但那嚴(yán)厲的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心，讓我不敢直視。仍是11歲那年，一個秋風(fēng)颯颯的夜晚，我因貪玩，忘了去赴同學(xué)的約，想起時已經(jīng)過去了，反正已經(jīng)晚了就不去了，母親知道后卻大怒。我感謝母親鼓勵的目光。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春風(fēng)般的目光、如暖暖斜陽般的目光，洗滌了我的內(nèi)心，喚來了我心中的光，正如窗外暖暖的陽光，那無言的話語，使我豁然開朗。我想放棄，想遠離傷害我的電子琴，一連幾天我都很失落。我的電子琴九級考試沒有通過。那慈祥的、鼓勵的、嚴(yán)厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵的。板書設(shè)計：　深深淺淺話友誼教學(xué)反思:本節(jié)課你學(xué)到了:還有哪些疑問?請以“目光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。(3)競爭中如果讓對方贏，是否對友誼更好？答案：讓對方贏，意味著一種施舍，一種歧視，是對朋友能力的否定，不可取。(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？答案：不是。一旦挑明，友誼就消失了。梓成：真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，讓著對方。當(dāng)你失敗的時候，你會發(fā)現(xiàn)，所有的朋友都會離你而去，你根本沒有朋友！小亮：競爭，不是斗爭；對手，不是敵人。7. 以下是七年級小婧等四位同學(xué)與知心姐姐的對話，請仔細閱讀對話，發(fā)表見解。這樣他們很難保持和發(fā)展友情。(1)你認為王明和劉洋近來關(guān)系不太好的原因是什么？答案：每個人對友誼的理解和需求不盡相同，但是我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。劉洋則認為王明在一些小事上斤斤計較，好逞能，自己碰到難題問他，他不但不幫助，還嘲笑自己。但近一個多月來，王明看到劉洋成績不佳，從心里看不起他?！边@個故事告訴我們(B)A．朋友之間互相隱瞞、包庇，沒什么大不了的B．朋友之間應(yīng)該真誠相待，要敢于指出朋友的缺點與錯誤C．朋友之間忌諱說真話D．朋友之間要互相原諒，要漠視朋友的缺點《友誼——有益？》的分析，正確的是(C)A．親密的朋友才是真正的朋友B．友誼就該不顧危險，不顧違反交通規(guī)則C．友誼也應(yīng)該講究是非原則，應(yīng)遵守交通規(guī)則D．友誼就是指時時刻刻都要在一起最近幾天，七年級學(xué)生王明為了他和同桌劉洋的關(guān)系而煩惱。呂岱有了過失，徐原總是毫不客氣地批評他。為了維護他倆的友誼，避免傷害剛剛，明明主動退出競選。”這句話告訴我們建立和發(fā)展真摯的友情需要(C)A．理解和寬容 B．熱愛祖國 C．平等待人 D．關(guān)愛和幫助，朋友和你一起享受陽光的溫暖；遇到困難時，朋友給你以力量，克服艱難困苦，到達彼岸?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩 《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。6．友誼不能沒有_____________。我們要學(xué)會_________一段友誼的淡出 ，坦然_________新的友誼。_____________、____________的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。我們共同__________，也相互__ ________，在相處中體驗積極的情感。教學(xué)過程：自主學(xué)習(xí)一、自學(xué)互學(xué) 約10分鐘1．友誼是一種_______ ___的關(guān)系。第二單元 友誼的天空第四課 友誼與成長同行第2課時 深深淺淺話友誼執(zhí)筆 你 審核 教研組長 授課日期 第1周 班級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：，競爭并不必然傷害友誼重點：友誼的特質(zhì)。難點：友誼的特質(zhì)。2．友誼是__________的、___________的。3．友誼是一種__________的相遇。4．友誼不是___________的。5．競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的____________。合作探究]知識模塊一　友誼的特質(zhì)探究一：教材P44上面運用你的經(jīng)驗(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。探究三：教材P45下面探究與分享(1)古人云：“君子之交淡如水。”你如何看待這兩種觀點？(2)分享和分擔(dān)是對等的嗎？知識模塊二　友誼的澄清探究四：教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對友誼的期待是什么？(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？探究五：教材P46下面探究與分享(1)競 爭會傷害友誼嗎？(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？(2)答應(yīng)小 川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？當(dāng)堂反饋 1.“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。這表明(A)①所有的期待都能在友誼中得到滿足②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心能讓我們得到精神上的滿足③友誼使我們分享快樂，共同面對困難④朋友都能促進我們的進步A．②③ B．②④ C．①③ D．①④，他們都報名參加了學(xué)校學(xué)生會主席的競選，明明勝選的呼聲比剛剛高得多。對此，下列看法正確的是(B)A．明明很講義氣，是真正的益友 B．明明沒有真正理解競爭的目的和友誼的真諦C．明明退出競選是尊重朋友的表現(xiàn) D．明明只有退出，才能維護同學(xué)間的友誼。有人看不過去，便在呂岱面前議論，呂岱卻說：“我看中的正是徐原的這一點。剛進入班級時，他倆都很熱情，關(guān)系較好。劉洋曾答應(yīng)借給王明一本很好看的課外書，但遲遲不肯帶來?，F(xiàn)在，他倆對這一關(guān)系都不滿意，總想改善，卻不知道哪些方面出了問題。王明不尊重劉洋，不樂于助人，缺乏足夠的寬容，不能容忍朋友的錯誤與不足；劉洋缺乏真誠，有些虛情假意，使王明認為他不誠實，不值得信賴。(2)要想改善目前的關(guān)系，恢復(fù)從前的親密狀態(tài)，他們兩人應(yīng)該怎樣做？答案：要想改變這一現(xiàn)狀，恢復(fù)友情，他們應(yīng)真誠、平等、以誠相待、真心真意地進行交流和溝通，應(yīng)學(xué)會互相寬容、互相尊重、互相幫助對方，平等誠實相交，這樣才能恢復(fù)友情，和好如初。小婧：競爭是比友誼更重要的東西。友誼，是在競爭中成長，不是在競爭中結(jié)束。小美：友誼其實就是一場隱蔽的斗爭。知心姐姐：……請你替知心姐姐回答下列問題：(1)競爭會傷害友誼嗎？答案：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵在于我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。自己盡自己的努力得到認可，真正的朋友也會為你開心，對朋友也是一種激勵，從而達到共贏?！敬鸢浮磕抗饽赣H的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進；母親的目光結(jié)成一根繩，讓我直攀到頂。11歲那年春天，對于一個還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。對于一個一帆風(fēng)順走到現(xiàn)在的我，那次驚呆了，眼淚只不住住下淌，夜夜的辛苦沒有沒有化成成功的甘露。這時，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵的目光，是母親的。正是母親那充滿鼓勵的目光，使我鼓足勇氣，戰(zhàn)勝了困難，我成功了。母親的目光是充滿嚴(yán)厲的。目光銳利無比，讓我不禁打了個冷戰(zhàn)。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說了一句：“馬上去向同學(xué)道歉。那不容我選擇目光使我快步向同學(xué)家跑去，因為母親那嚴(yán)厲的目光在注視著我。我感謝母親嚴(yán)厲的目光。幾個月后冬天的一個夜晚，刺骨的寒風(fēng)在呼呼的咆哮，我突然發(fā)起了高燒，躺在潔白的病床上痛苦不已，沒有一點精神，像被暴風(fēng)雪凍壞的小鷹。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會是甜甜的、酸酸的、辣辣的。在這無數(shù)的目光，無數(shù)的愛中，我健康成長，不斷走向成熟?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。對于前者，既可以寫父母老師的目光，也可以寫陌生人的目光，這些目光中傳遞出的可以是“愛”“關(guān)心”，也可以是“警醒”；對于后者，可以寫自己的志向抱負，也可以寫他人的志向抱負。寫作的時候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進行描寫，寫出“目光”的特點，同時“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。比如本題，“目光”，考生可以采取“添加語素”的方式化大為小。一個細節(jié)，抵得上千言萬語。請以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。(2)書寫工整，卷面整潔。”老師意味深長的話語久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。不知過了多久，窗外的“滴嗒”聲漸漸聽不見了，雨，終于停了，我走到陽臺上，向窗外看去，那棵飽受暴雨摧殘的小樹，并沒有象我想像的那樣萎靡不振，而是精神抖擻地站在那兒，青翠欲滴的葉子像翡翠般圓潤，看著小樹挺拔的身姿，我的心靈有了一絲觸動。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額。我放下電話，不屑地拿起保送單，飛快地卷成一團，一個漂亮地空投，毫無懸念地將它送進了垃圾箱?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道命題作文。文體一般議論文好寫一些，注意論據(jù)的選擇要有說服力，也就是要選擇典型的事例，小到一個人，大到一個團體一個國家都可以拿來運用。形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關(guān)系。泛指對立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。注意體裁是記敘文。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點題目（中心）。本題即此審題，寫作即可。（2）書寫工整，卷面整