部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、體會(huì)文章的思想感情-20篇閱讀理解題和答案-展示頁(yè)
2025-04-05 04:02本頁(yè)面
【正文】 單調(diào)，那樣沉靜。，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和留戀之情。洪水季節(jié)有大青魚(yú)、細(xì)魚(yú)或是叫不上名的好多魚(yú)。 “農(nóng)夫山泉”和大堰河的水作比較，有什么目的？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 大堰河，我的母親河參考答案，映著藍(lán)天白云的美景：聯(lián)系關(guān)于“河神的故事去說(shuō)。（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改，作者：楚石）“水墨丹青“是指 。別看現(xiàn)在“農(nóng)夫山泉”的廣告做得很歡實(shí)，但我也覺(jué)得它不如我們大堰河的水好喝。此時(shí)，如果膽子大點(diǎn)，在河漢處張網(wǎng)，逆流而來(lái)的大青魚(yú)、鯽魚(yú)或是叫不上名的好多魚(yú)，就會(huì)被逮個(gè)正著。漲水的夏季，山中氣候變化無(wú)常，好端端的天氣會(huì)突變，轉(zhuǎn)瞬間就下起傾盆大雨，山洪裹著泥沙朝大堰河滾滾而來(lái)。然而“河神”沒(méi)有現(xiàn)形，河里大大小小、各種形色的魚(yú)卻出現(xiàn)得不少。他說(shuō)能從死神手里逃回生命，全憑大堰河“河神“的保佑。小時(shí)候，我們每天都要從大堰河邊走過(guò)，靜謐澄澈的河水，在參天大樹(shù)的環(huán)抱中顯得十分神秘。，很動(dòng)聽(tīng)。（選自《壽光日?qǐng)?bào)》，有刪改，作者：孫光溪）“ ”的句子用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了 ？ “交響樂(lè)”“響徹”這兩個(gè)詞語(yǔ)你感受到了什么？從“歡快的笑聲”中你又體會(huì)到了什么？ ？ 【答題指導(dǎo)】1解答第4小題，我們要聯(lián)系整篇文章的內(nèi)容來(lái)感受，從課題以及童年時(shí)做柳笛、吹柳笛的快樂(lè)情景，我們可以感受到作者難忘童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，表達(dá)了他對(duì)童年時(shí)光的留戀。伴隨著笛聲、犬聲、雞鳴聲，我們這些孩子們從心靈深處發(fā)出了歡快的笑聲。接著各自比賽似的用力一吹，便發(fā)出或是悅耳動(dòng)聽(tīng)，或是粗渾憋悶，或是細(xì)氣悠長(zhǎng)的笛聲，酷似一曲春天里的交響樂(lè)，響徹鄉(xiāng)村街道。兒時(shí)做柳哨，技術(shù)很是熟練。此情此景，勾起了童年在鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀績(jī)優(yōu)訓(xùn)練五隼蝸老家美好的回想，耳邊仿佛又聽(tīng)到了那悠揚(yáng)清脆的柳笛聲。童年的柳笛春天，好像對(duì)纖細(xì)柔軟，宛如少女秀發(fā)的柳枝別有情絲。邊讀邊想是體會(huì)文章思想感情的一種有效的方法，我們?cè)隗w會(huì)文章思想感情的時(shí)候要入情入境地讀，設(shè)身處地地想。這個(gè)句子告訴我們每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要從實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，實(shí)際上歌頌了為他人著想的精神。如《自己的花是讓別人看的》中的句子“人人為我，我為人人。從關(guān)鍵句子體會(huì)思想感情。寫(xiě)景狀物的文章就要抓住表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。小學(xué)階段的文章大多是寫(xiě)人、記事或?qū)懢盃钗锏?。部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、體會(huì)文章的思想感情 +20篇閱讀理解題和答案第九講、體會(huì)文章的思想感情作者寫(xiě)文章，就是為了表達(dá)一定的情感，只不過(guò)這個(gè)情感是通過(guò)人或事以及物體來(lái)表達(dá)。因此，我們要體會(huì)文章的思想感情可從以下幾個(gè)方面著手：從重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)思想感情。我們?cè)陂喿x寫(xiě)人記事類(lèi)的文章時(shí)就要抓住表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如描寫(xiě)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)思想感情。如《白楊》這一課，我們通過(guò)“堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖“這些詞語(yǔ)可以感受到白楊的精神品質(zhì)是堅(jiān)強(qiáng)不屈，這也象征著新疆的建設(shè)者們不怕困難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。很多文章都有一個(gè)關(guān)鍵句子來(lái)表達(dá)作者的思想感情，這些句子有時(shí)在開(kāi)頭，有時(shí)在結(jié)尾，有時(shí)通過(guò)某個(gè)人的語(yǔ)言或感受表達(dá)岀來(lái)，我們就要抓住這些關(guān)鍵句子來(lái)揣摩，從中體會(huì)作者的思想感情。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的”。在邊讀邊想中體會(huì)思想感情。如《橋》這篇課文，我們邊讀描寫(xiě)洪水肆虐的句子，邊想象情況的危急，再邊讀邊想老支書(shū)舍生忘死，組織群眾轉(zhuǎn)移，而父子倆卻犧牲的畫(huà)面，我們就能體會(huì)到老支書(shū)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的精神。祥和的春風(fēng)中，河旁路邊交頭接耳的柳條，轉(zhuǎn)眼間泛出了新綠。小時(shí)候，每逢春天來(lái)臨，柳枝變綠，喜愛(ài)的玩具往往少不了柳哨和柳笛。放學(xué)回家的路上，我們這些年齡不同的孩子們，常常忍不住各取所好，折一支粗細(xì)均勻、長(zhǎng)度適中的柳條，輕輕扭動(dòng)一陣，嫩綠的柳皮便開(kāi)始松動(dòng)，然后用牙咬住柳枝木芯，雙手將圓筒狀的柳皮慢慢抽下來(lái)，用指甲將一頭輕輕刮薄、捏扁，一支支長(zhǎng)短、粗細(xì)不等的柳笛就此做成。一時(shí)間，惹得暖風(fēng)習(xí)習(xí)下熟睡的農(nóng)家小黃狗，豎起耳朵汪汪直叫，幽深清靜的巷子里，四處覓食的老母雞更是舞來(lái)飛去。三十年后的我漫步在倉(cāng)頡公園，折一支柳條做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感覺(jué)，倒是迎風(fēng)盛開(kāi)的那些花和蹦蹦跳跳的孩子們，令人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著美好與希望?！敬鸢浮?、擬人、春天景物的美麗、長(zhǎng)度適中。童年時(shí)我們吹柳笛非?？鞓?lè)，這段生活是美好的。大堰河，我的母親河大堰河一年四季承受著來(lái)自金子培、大佬山、烏金山上汩汩流淌下來(lái)的山泉水，河水奔騰不息，映著藍(lán)天白云，是幅極佳的水墨丹青。聽(tīng)“駝子“二爹講，他年輕時(shí)從輪船上跳入江中，游了很久才上了岸。我們上學(xué)時(shí)天天從河邊走過(guò)，看著深不可測(cè)的激流，心里常常盼著“駝子”二爹講的那個(gè)“河神“能突然出現(xiàn)。先是枯水季節(jié)，隨山泉注入大堰河的溪流中，常見(jiàn)有－種拇指大小的彩色小魚(yú)，形狀有點(diǎn)像武昌魚(yú)的樣子，寬肚皮，細(xì)嘴、尖頭，陽(yáng)光下鱗片兒七彩斑斕，很是好看。渾濁的洪水與清澈的河水在入河口涇渭分明。我從小就愛(ài)喝大堰河的水，清涼甘甜，韻味悠長(zhǎng)。離開(kāi)故鄉(xiāng)多年了，大堰河始終縈繞在我的心上，一閉眼仿佛就看見(jiàn)耀眼的層層波光。？
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