【正文】 于平時的積累和識記。（6）寫出母親對兒子的摯愛。（或“我”看到年近花甲的母親騰出右手，向“我”伸來）；承上啟下（5）上小學(xué)時母親牽“我”過馬路去上學(xué)。 （5）文章中寫了不同時間的兩次牽手，你能概括一下嗎？ 第一次：________第二次：________（6）從兩次牽手中你體會到什么？ 【答案】 （1）大約60。 ……母親突然停了下來，（4）第④段中畫線句“我的心靈震顫起來”，“我”的心靈震顫的原因是：________。 C．里邊）整個詞語在文中的意思是________。（A．家長 ⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個農(nóng)民面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)……（1）第①段中的“年近花甲”中“花甲”指________歲。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事。 ⑤上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。 ④一剎那間，我的心靈震顫起來。 ③橫穿過馬路，就是菜市場了，母親突然停了下來，________________。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事。 ②到菜市場要橫穿一條馬路。我說：“媽，我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。 我和母親過馬路 （5）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）掌握常用的描寫方法。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。 （4）B （5）笑，是對別人的鼓勵，是對別人的善意，是對別人的安慰。 故答案為：（1）惴惴不安、寥寥數(shù)語 （2）環(huán)境、促不安 （3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（4）B（5）笑，是對別人的鼓勵，是對別人的善意，是對別人的安慰。（5）對于你來說，“笑”有怎樣的含義呢? 【答案】 （1）惴惴不安；寥寥數(shù)語（2）環(huán)境；促不安（3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。C.至真、至善、至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人力量和希冀。“我”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對于“我”來說意味著成功的機會更大了。 （4）對短文理解正確的一項是(________（2）第三自然段通過對練功房的________描寫，烘托出“我”更加 ________的心理。 ①)形容因害怕或擔(dān)心而不安?！敝琳妗⒅辽?、至美是微笑。 微笑，對于我們每個人來說是再簡單不過的了。雖然最終我沒有去那所學(xué)校，但那個微笑一直留在我心里。當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。下一個就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安。我趴在窗臺上，打量著這間練功房:它很寬敞，地板用蠟打得光亮。 初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。 “十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當(dāng)時不懂得什么，只覺得她笑得很好……”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那是我與微笑的一段緣。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試——舞蹈。可是這寬敞讓我覺得壓抑、孤獨；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。 我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到一個高難度動作時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深掬了一躬，轉(zhuǎn)身離開?？墒钱?dāng)我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，那笑是如此純美。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個燦爛、純美的微笑。 幾天后，我以很高的分數(shù)接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友:“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時侯，帶給你一點力量和希冀。（1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關(guān)的詞語填在括號里。________②說得很少，但很有說服力。 （3）面試舞蹈時，“我”的表現(xiàn)如何?用橫線畫出相關(guān)的句子。 ) A.B.正是因為女孩的微笑，才讓“我”消除了緊張情緒，獲得了成功。因為那個女孩笑得十分迷人，給“我”留下了很深的印象。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。在必要的時候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （2）描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。 （3）考查對短文內(nèi)容的考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。在必要的時候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。可結(jié)合語境或查字典理解詞義。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。 （4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。2．閱讀短文回答問題。 ①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買點好菜招待我們。”正是下班時間，大街上車來車往，母親年齡大了，雙腿很不靈便。這是一個我多么熟悉的動作呀！母親那時在包裝廠上班。每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。 ⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。 （2）第②段中下劃線詞“家長里短”中“里”的意思是________。 B．街坊 （3）請聯(lián)系上下文，將第③段補充完整。這一段在文中起________的作用。（2）B；指家庭日常生活瑣事（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來……（4）“我”看到一個多么熟悉的動作。；成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。雖然時光流逝，但她牽手的動作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報。（2）詞語理解的考查。（3）結(jié)合課文內(nèi)容補寫內(nèi)容要符合原文特點。（4）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。意思表述合理即可。（2）B、指家庭日常生活瑣事 ；（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來…… （4）“我”看到一個多么熟悉的動作。成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。雖然時光流逝，但她牽手的動作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對母親的回報。（2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（4）本題考查文段在文中的作用。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中