【正文】 肥馬塵”的慘淡境地，但他依然發(fā)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的吶喊，他從不拘囿于個(gè)人的得失，而是一直心系著國(guó)家的興衰。通過(guò)對(duì)不同階層的人進(jìn)行對(duì)比，我們不難看出，富貴人更積極向上，懈怠懶散的正是那普通凡人。每日積極準(zhǔn)備，以待六月之息的大鵬，終扶搖九千里，而不思進(jìn)取的井底之蛙，窮其一生也只能坐井觀天。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。——馬化騰(2)行動(dòng)，只有行動(dòng)，才能決定價(jià)值。題目二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。機(jī)器制作包子，無(wú)論是和面還是發(fā)面，又或者是剁餡，完全都是由機(jī)器來(lái)完成，而且流程一樣都不會(huì)差，制作包子的速度又快又好。比如和面，面粉經(jīng)過(guò)上千次揉打，變得富有生命，面也更加筋道，吃起來(lái)有嚼勁，而且發(fā)面的時(shí)間還要掌握得恰到好處，一整個(gè)流程下來(lái)，沒(méi)有兩個(gè)小時(shí)根本蒸不好一籠包子。題目一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。但不管按哪種方式寫(xiě)作，都應(yīng)該緊扣材料，從材料中提取觀點(diǎn)，多層面、多角度加以論證。如果寫(xiě)成記敘文或者敘事散文，則可以通過(guò)寫(xiě)一件“脫貧攻堅(jiān)”的事或者幾個(gè)“脫貧攻堅(jiān)”的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)思想主題，這類(lèi)文章要想得高分的話，就應(yīng)該在選材、構(gòu)思、細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及語(yǔ)言表達(dá)等方面力爭(zhēng)有亮點(diǎn)。但一定要注意，下筆前一定要想好寫(xiě)什么體裁的文章，以免寫(xiě)成“四不像”。參考立意：扶貧先扶“智”；扶貧先扶“志”；找準(zhǔn)“精準(zhǔn)扶貧”的關(guān)鍵點(diǎn)：立“志”與扶“智”；真正的“脫貧”在于思想上的脫貧（遠(yuǎn)大志向）；脫真貧，要從“志”和“智”入手；脫貧工作始于“思想的改變”等。選擇不同的材料組合，可能得出不同的立意，這也正是作文題目開(kāi)放性的體現(xiàn)。因此，在立意時(shí)，理清所選材料之間的關(guān)系，是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。最后，要明確題干的要求——“以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意”。而材料②③④應(yīng)該為一類(lèi)，談的是普遍認(rèn)知規(guī)律下的社會(huì)實(shí)踐工作?？傮w來(lái)看，這五個(gè)材料可以分成兩個(gè)大類(lèi)。其次，考生應(yīng)該弄清楚這幾則材料之間的關(guān)系。材料①利用古代熟語(yǔ)指出了“窮”和“志”的關(guān)系，材料⑤是從行為學(xué)和心理學(xué)角度，指出影響人的認(rèn)知能力的因素。首先，考生應(yīng)該弄清楚每則材料的內(nèi)涵或?qū)嵸|(zhì)。【解析】試題分析：本題應(yīng)屬于多重材料復(fù)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文。更多的行為是，利用多種時(shí)尚的語(yǔ)詞，專門(mén)針對(duì)弱勢(shì)群體，招搖撞騙，博得力挺，撈取利益。尤其在當(dāng)前，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在世界上迅猛發(fā)展，并且得到廣泛的應(yīng)用，但是有的文化學(xué)歷并不低的人，卻不能識(shí)別種種招搖撞騙的惡劣行徑。擺脫愚蠢，是指讓公眾掌握先進(jìn)的科學(xué)思想方法，提高對(duì)不科學(xué)的事物的辨別能力。擺脫愚昧，是指提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)、提高文明道德水準(zhǔn)，讓那些腐朽現(xiàn)象、假冒偽劣產(chǎn)品和欺騙花招沒(méi)有生存的土壤。這些正表明了脫愚問(wèn)題、提高文明水準(zhǔn)，已經(jīng)時(shí)不我待。近30年的實(shí)踐告訴我們，對(duì)于各種腐朽行為雖有法律法規(guī)制止，但實(shí)際上依然是通行無(wú)阻，且有某些權(quán)力的保護(hù)和助長(zhǎng)，而揭露批判種種腐朽行為卻常常受到某些不成立的借口的阻攔。當(dāng)前國(guó)際上重大事變提醒我們，不僅落后要挨打，愚昧也要挨打；在愚昧的基礎(chǔ)上，也無(wú)法擺脫貧困和落后。然而，值得提醒的是，我國(guó)貧困人口數(shù)量之所以眾多，其不可忽略的一個(gè)因素是，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)處于閉關(guān)自守的狀態(tài)，“民可使由之，不可使知之”等封建愚昧的意識(shí)和愚蠢的思維方式始終制約著人們的頭腦?！敬鸢浮棵撚拗赜诿撠毼覈?guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，在改革開(kāi)放初期，不足溫飽的民眾還有8000多萬(wàn)，經(jīng)過(guò)30多年的努力，貧困人口已下降到2000萬(wàn)左右。讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意，寫(xiě)一篇文章。④黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧。”②要引導(dǎo)貧困群眾樹(shù)立主體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自力更生精神，激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 ：因?yàn)槟愕膼?ài)心，給大家?guī)?lái)了方便，大家會(huì)感謝你的，我們也要向你學(xué)習(xí)。3.（1）A （2）A?。?）因?yàn)樾▲喿泳攘诵」u。 děi 3.（1）時(shí) 什么 情（2）午 節(jié) 河 晚 色 （3）主 江各樣 吃 很快樂(lè) 4. 情 事情 請(qǐng) 請(qǐng)進(jìn) 清 清水 5. 只 盆 把 棵 口 朵 聽(tīng)樂(lè)音 打排球 講故事 玩游戲 吹口哨 ：飛來(lái)飛去 跑來(lái)跑去 游來(lái)游去 干干凈凈 平平常常 整整齊齊二、1.（4213）。 l232。o （2）zhǒnɡ zh242。參考答案：一、 窗 據(jù) 鉛 霜 微 捉 2.（1）ju233。 1．當(dāng)別人來(lái)打水的時(shí)候，我和奶奶是怎樣做的？從課文中畫(huà)出來(lái)吧?。?分）2．今天，“我”過(guò)得開(kāi)心嗎？為什么？（4分）3．你想對(duì)文章中的小朋友說(shuō)些什么？（4分）五、寫(xiě)話快樂(lè)角。不一會(huì)兒，又來(lái)了一位伯伯，他是馬路對(duì)面菜市場(chǎng)的。她拎著一個(gè)大桶，來(lái)我家打水。幸好我家有一口井，奶奶淘米、洗菜方便多了。 （3）小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？（3分）四、溫馨閱讀屋。 （1分）　　　B．水里游玩 （2）小鴨子是怎樣救小公雞的呢？(　　) （2分）。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。（3分）3. 小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。（2分）三、課文回顧吧。（3）春天的太陽(yáng)該畫(huà)彩色的，因?yàn)榇禾焓嵌嗖实募竟?jié)。（2）天已黑我就不敢往外瞧。（9分）（1）綠葉在風(fēng)力沙沙，那是我們給您唱歌。（13分）。））（）（蕩來(lái)蕩去（（6分）踢 排球 講 口哨聽(tīng) 足球 玩 故事打 音樂(lè) 吹 游戲。（6分）晴（晴天）青。( )。nɡ( )的點(diǎn)心給我們chī( )，大家玩的hěn( )ku224。（3）zhǔ( )人在jiānɡ( )邊的木屋里，準(zhǔn)備了ɡ232。( )邊夜wǎn( )的景s232。（2）端wǔ( )ji233。n me（ ），那樣才能把事q236。(17分)（1）遇到問(wèn)題sh237。 děi)努力學(xué)習(xí)。（4）要想取得(d233。 yu232。 yu232。nɡ)在了山上。（2）小猴跳了些飽滿的種(zhǒnɡ zh242。o ju233。o ju233。（7分）病 微 據(jù) 鉛 霜 捉 窗 。 部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題及答案（時(shí)間：60分鐘，分值：100分）一、快樂(lè)字詞吧。（56分）。（8分）（1）小熊感覺(jué)（ji224。）有點(diǎn)困，就回家睡起大覺(jué)（ji224。）來(lái)。nɡ)子種(zhǒnɡ zh242。（3）音樂(lè)(l232。)課上，大家唱得非?？鞓?lè)(l232。)。 děi)好成績(jī)，就得(d233。，寫(xiě)漢字。（ ），請(qǐng)你多問(wèn)個(gè)為sh233。nɡ（ ）做好。( )，h233。( )非常美麗。 y224。i l232。，加偏旁部首，再組詞。（6分） 盆 棵 朵 口 只 把一（ ）蜻蜓 一（ ）清水 一（ ）雨傘一（ ）松樹(shù) 一（ ）水井 一（ ）鮮花。（6分））高高興興（） （）（二、開(kāi)心句子林。（4分）（ ）不及汪倫送我情（ ）忽聞岸上踏歌聲（ ）李白乘舟將欲行（ ）桃花潭水深千尺。 在 ，那是 。一 就 。 ，因?yàn)? 。（11分），天上有一座美麗的橋，那就是人們常說(shuō)的_______________。，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“ 挖 ， 。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！?（1）小公雞喊救命時(shí)，小鴨子正在(　　)。 。（10分）停水之后今天上午，我打開(kāi)水龍頭想洗手，可一滴水都沒(méi)有，奶奶告訴我，今天停水。一會(huì)兒，來(lái)了一位阿姨，她是馬路對(duì)面商店的。奶奶把吊桶遞給阿姨，熱情地說(shuō)：“用吧，水多著呢！”阿姨打好水，說(shuō)了謝謝就走了。他也拎著個(gè)大桶，笑瞇瞇地問(wèn)我：“小朋友，我來(lái)提桶水，行嗎？”我學(xué)著奶奶的樣子，笑著說(shuō)：“當(dāng)然行，盡管提吧！”伯伯摸摸我的頭說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你可真懂事！” 今天到我家來(lái)打水的有好多好多人，我可真開(kāi)心！因?yàn)?，我們給別人帶來(lái)了方便。（10分）看看圖中有誰(shuí)？他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？發(fā)揮你豐富的想象力，寫(xiě)幾句連貫的話。 ji224。nɡ （3）yu232。 （4）d233。三、 2. 吃水不忘挖井人 ，時(shí)刻想念毛主席。四、1. 用吧，水多著呢！ 當(dāng)然行，盡管提吧！，因?yàn)槲覀兘o別人帶來(lái)了方便。五、略。①中國(guó)古話說(shuō)：“人窮志短。③最糟糕的貧困，莫過(guò)于智力貧乏。⑤有行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)我們感覺(jué)自己擁有的某樣?xùn)|西（金錢(qián)、時(shí)間、健康和愛(ài)情等）不夠時(shí)，這種感覺(jué)就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力，影響我們做出明智的決定。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。當(dāng)然，如果加上沒(méi)有達(dá)到小康生活水平的人口，脫貧的問(wèn)題仍是我國(guó)社會(huì)發(fā)展不可忽略的重任。公眾的科學(xué)技術(shù)水平和素質(zhì)不高，長(zhǎng)期從事著落后耗力的勞動(dòng)，缺乏獨(dú)立思考的能力，難以辨別復(fù)雜的是非。貪污腐敗現(xiàn)象仍是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的巨大阻力，然而要清除這些腐朽的現(xiàn)象，必須著眼于擦亮公眾的眼睛，使他們對(duì)種種腐朽現(xiàn)象提高辨別能力，并予以揭露，依據(jù)法律予以嚴(yán)懲，才是一條必然的、有效的途徑。比如，時(shí)下算命看相以及勘測(cè)風(fēng)水、非法行醫(yī)的“大師”及某些偽科學(xué)被許多公眾崇拜得五體投地，得不到正規(guī)有效的取締。至于脫愚，應(yīng)該包括擺脫愚昧和愚蠢兩個(gè)方面。盡管我們的教育能力有所提高，但是一則沒(méi)有普及到原有知識(shí)貧乏的弱勢(shì)人群，導(dǎo)致像張悟本的《吃出來(lái)的病吃回去》一書(shū)，這樣連語(yǔ)句都不通的爛紙堆竟然能夠堂而皇之地出版和銷(xiāo)售；再則，教育工作仍是以訓(xùn)導(dǎo)為主，不善于啟發(fā)受教育者的主動(dòng)性與積極性，教材卻缺少先進(jìn)的科學(xué)內(nèi)容，“讀書(shū)無(wú)用論”仍在不知不覺(jué)中起著腐蝕作用。當(dāng)然這需要有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)作奠基石。有的認(rèn)知脫離現(xiàn)實(shí)，空泛論事，事實(shí)不明、概念不清、邏輯混亂、結(jié)論走偏；有的遇事自以為是，自命不凡，以感情、地位、金錢(qián)論是非，習(xí)慣宣泄，動(dòng)輒走極端；有的處事為了撈取自己的利益，拋開(kāi)相關(guān)的科學(xué)常識(shí)，以時(shí)髦的名詞語(yǔ)言為幌子，甚至去為假冒偽劣推波助瀾?？傊撚奘且豁?xiàng)艱巨費(fèi)力的長(zhǎng)期任務(wù)，需要有識(shí)之士的艱苦努力，爭(zhēng)得相應(yīng)的話語(yǔ)權(quán)。此類(lèi)作文要求學(xué)生既要具備信息篩選提煉與綜合分析的能力，又要具備運(yùn)用聯(lián)系與辯證的思維方式進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)的能力。材料中的②③④緊扣當(dāng)今“脫貧攻堅(jiān)”時(shí)事熱點(diǎn)，從脫貧的觀念、脫貧的本質(zhì)和脫貧的目標(biāo)三個(gè)方面，為考生呈現(xiàn)出作文材料的核心主體部分——“脫貧攻堅(jiān)”工作。這兩則資料其實(shí)是指出了人們?cè)谡J(rèn)知方面（窮與志）的一個(gè)普遍規(guī)律。這些看似雜亂的幾則材料，實(shí)則有著內(nèi)在聯(lián)系。材料①⑤為一類(lèi)，談的是人類(lèi)認(rèn)知的普遍規(guī)律：人的處境困厄（擁有的東西少）時(shí)，其志向也就小（認(rèn)知和判斷力也就減弱）了。這兩類(lèi)材料之間的關(guān)系應(yīng)該是：因?yàn)槿祟?lèi)在認(rèn)知方面存在“人窮志短”的普遍規(guī)律，因此，要達(dá)到“脫真貧、真脫貧”的目標(biāo)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變貧困群眾的觀念，發(fā)揮貧窮者的主觀能動(dòng)性（變“要我脫貧”為“我要脫貧”），改變扶貧的方向（“經(jīng)濟(jì)扶貧”到“智力扶貧”）。也就是說(shuō)，考生在立意時(shí)，不能只抓住五個(gè)材料中的一個(gè)材料來(lái)孤立地思考立意，應(yīng)該至少抓住兩個(gè)或者兩個(gè)以上的材料來(lái)綜合立意。如抓住材料③④來(lái)立意，則可重點(diǎn)談“扶貧當(dāng)扶智”；再如抓住材料①和材料②來(lái)立意，則可重點(diǎn)談“要脫貧、先扶志”。但考生應(yīng)該清楚，在自由組合材料進(jìn)行立意時(shí)，應(yīng)該明確這幾則材料的重心（不應(yīng)該忽視“脫貧”這一核心），并弄清楚它們之間的關(guān)系（因果、主次等）。點(diǎn)睛：由于題干沒(méi)有對(duì)文體作出要求，因此，考生可以考慮寫(xiě)記敘文，也可以考慮寫(xiě)議論文，甚至寫(xiě)成其它體裁的文章。如果考生在記敘一件脫貧的事，和論述對(duì)脫貧的看法兩方面，搖擺不定，則可能出現(xiàn)文體不明確的現(xiàn)象。如果寫(xiě)成議論文，則可以按一般闡釋性議論文寫(xiě)作，也可以按任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文來(lái)寫(xiě)。以下兩題，任選其一。手工制作包子，需要和面、發(fā)面、調(diào)餡、蒸制等，每一步都需要付出辛苦勞動(dòng)。作為中國(guó)傳統(tǒng)美食代表的天津狗不理包子、西安賈三灌湯包、杭州小籠包等，其工藝流程更為復(fù)雜，制作時(shí)間也更為長(zhǎng)久?，F(xiàn)在有人開(kāi)始用電腦控制發(fā)面和制作，大大節(jié)省了人力成本。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(1)我不太相信彎道超車(chē)，更欣賞仰望星空與腳踏實(shí)地?！ǖ聡?guó)）約翰，菲爾特對(duì)于以上名言或警句，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！敬鸢浮啃袨闆Q定價(jià)值高度（題目二）三月聚糧者可適千里，宿春糧可至百里，而只備三餐者，定是只致莽蒼。人無(wú)貴賤高低，卻有貧富之差，始出一源，為何有如此差別？行為使然。筆底瀾波，民間疾苦，千古鴻文由此誕，詩(shī)中圣賢，世上瘡痍，不朽名詩(shī)由此生。杜甫，他用個(gè)人真實(shí)的行為，為后世留下來(lái)一部詩(shī)史。身處于羸弱混亂的南宋，有多少