【正文】 點之間是證明與被證明的關(guān)系。本文的分論點非常明確。吳王夫差，作為一囡之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。（3）海倫（2）對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。故答案為：（1）①自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)②明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會責(zé)任。補充的事實必須確鑿可靠，有代表性。論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。首先明確議論文的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證；然后尋找本段標志性詞語“相反”，可以明確論證方法是對比論證。論點應(yīng)該是明確的判斷，而且，每一段的分論點恰恰是自然段的開頭部分，仔細閱讀，便可解決。吳王夫差，作為一囡之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。（3）海倫或：不明確自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會責(zé)任（2）對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。 司馬遷（4）請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Α柏?zé)任”的看法。 吳王夫差 凱勒 （3）從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點補寫一個事實論據(jù)。第④段：________。第②段：________。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。一個人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起生活中的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。對自己的人生負責(zé)周國平(5分)3號圖形的面積占原正方形的，4號圖形的面積占原正方形的，5號圖形的面積占原正方形的，7號圖形的面積占原正方形的。(3)請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著回答。(A、B兩題選做一題，做對A題得5分，做對B題得5分，A、B兩題都做對，可得10分)A題：(5分)(1)參加活動的共有( )人。兩人共吃了這個蛋糕的幾分之幾？(4分)3．一個西瓜，媽媽吃了這個西瓜的，爸爸吃了這個西瓜的。(9分) 七、聯(lián)系實際，解決問題。 拿這堆桃的 拿這堆桃的 甲 乙①甲多 ②乙多 ③一樣多7．麗麗看一本書，第一天看了全書的，第二天看了剩下的， 。 ①小華 ②小剛 ③不能比較5．合唱隊男生人數(shù)占全隊人數(shù)的，女生人數(shù)占全隊人數(shù)的，男生人數(shù)( )女生人數(shù)。(14分)1．在、和三個分數(shù)中，最大的是 ( ) ① ② ③來源：2．把一個西瓜平均分成8塊，小明吃了3塊，他吃了這個西瓜的 ( ) ① ② ③塊3．8毫米是_______分米。 ( )6．同樣大小的蘋果，甲吃了它的，乙吃了它的，乙吃得多。 ( )4．。 ( )2． 左圖中的陰影部分可以用表示。四、判斷。5． 。3．是( )個，7個是，是3個。(18分)1．把一個長方形平均分成6份，每份是它的( )分之( )，寫成，這樣的5份是( )個，就是它的( )分之( )，寫作。 4．涂一涂，比一比。(4分) 籃子外面的蘋果占蘋 炸了的泡泡占總數(shù)的，果總數(shù)的，請你畫 請你畫出沒有炸的泡泡。(3分) 來源： 2．按分數(shù)圈一圈，相信你能做對。第六單元《認識分數(shù)》單元測試5（附答案）一、你能用分數(shù)表示下圖的陰影部分嗎？( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )二、涂一涂，圈一圈，畫一畫。(19分)1．按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色。(4分) 3．畫一畫。 出籃子里面的蘋果。(8分) ○ ○ ○ ○三、我會填。2．讀作( )，九分之二寫作。4．再添上( )個就是1。6．10個蘋果，吃掉6個，吃掉的個數(shù)是總數(shù)的，剩下的是總數(shù)的。(對的打“√”，錯的打“”)(12分)1．把一根火腿腸分成兩段，小強吃了一段，小強吃了這根火腿腸的。 ( )3．1分米的是1厘米。 ( )5．與1相等的分數(shù)有無數(shù)個。 ( )五、選擇正確答案的序號填在括號里。 ( )① ② ③4．兩個同樣大小的蘋果，小華吃了其中一個蘋果的，小剛吃了另一個蘋果的，( )剩下的蘋果小。 ①＞ ②＜ ③＝6．下面兩人拿的桃子 。 ①第一天看得多 ②第二天看得多 ③兩天看得同樣多六、我會算。(17分)1．如下圖，一串香蕉，小猴吃了，還剩幾分之幾？還剩幾根香蕉？(5分)2．一個蛋糕平均分成8塊，小紅吃了1塊，小芳吃了2塊。(8分)(1)爸爸、媽媽一共吃了這個西瓜的幾分之幾？(2)我和媽媽吃同樣多，我比爸爸少吃了這個西瓜的幾分之幾？八、選做題。(1分)(2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)的，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的。(2分)B題：(5分)爺爺今年72歲，爸爸今年的年齡是爺爺?shù)模∶鞯哪挲g是爸爸的，小明今年多少歲？附加題。參考答案一、 二、略三、1．六 一 5 六 五 2．七分之五 3．4 4．5 5．略 6．四、1． 2． 3．√ 4． 5. √ 6．√五、1．② 2．② 3．② 4．① 5．① 6．① 7．①六、七、1． 還剩 還剩4根2． 3．(1) (2)八、A：(1)9 (2) (3)略 B：7248(歲) 4816(歲)附加題：一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。 ①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負責(zé)。 ②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。 ③不止于此。一個人惟有對自己的人生負責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任?！币驗檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。實際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負擔(dān)而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。 ④一個不知對自己的人生負有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。這是一種情況。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。 ⑤所以．我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。他知道自己的責(zé)任之所在。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責(zé)的態(tài)度。（1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負責(zé)”這一中心論點，試概括②④段的分論點。第③段：對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。（2）第③段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。備選人物：海倫 鄧稼先劉禪 【答案】（1）自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)；明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會責(zé)任。進而證明了中心淪點。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查的是提煉分論點。（2）本題考查的是論證方法。（3）論據(jù)是作者用來證明論點的材料。事實論據(jù)包括事例、史實、數(shù)據(jù)、圖表等。（4）這是一道開放型試題，本題考查學(xué)生思維的拓展能力，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實際，舉一個相關(guān)聯(lián)的事例語句通順即可?；颍翰幻鞔_自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會責(zé)任。進而證明了中心淪點。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。（4）略【點評】（1）論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上是一個完整的句子。（2）論證方法就是了解一篇議論文作者是運用什么樣的論據(jù)來證明論點的過程，論證方法是論據(jù)和論點之間的邏輯關(guān)系的紐帶。分析論據(jù)就可以明確論點。答題時，要特別注意緊扣要求，不可泛泛而談。喝得很慢的土豆湯肖復(fù)興我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。我忘記是用雞塊燉的還是用牛肉燉的了，于是便對凄予嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。 ③我和妻子都驚住了，她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。 ④她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！盇思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。 ⑥事情已經(jīng)過去兩個多月了，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得我們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，她還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。 ⑨又過了好幾個月，樹葉漸漸變黃了，天也漸漸地冷了。離這不遠，干嗎不去那里再喝一次雞塊燉土豆湯？背對著我坐著的是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。 ⑾我要的還是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了?！薄跋肽惆职至?？”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。 ⑿難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女見面的機會。我忽然明白了，這個小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯……我看見，小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。（原文有改動） （1）文中第五段A處畫線句有什么表達效果？ （2）作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。 （5）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪洹坝H情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間”的理解。（2）“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（4）景物描寫（或環(huán)境描寫），寫出了時間的推移，突出了“我”對“土豆湯”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給“我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。此題運用了通感修辭手法，其作用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的．它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠，深化文章的中心。（3）考查記敘的順序及其作用。其作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，對人物或事件進行解釋說明的作用；豐富形象，突出中心的作用。（4）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合文章內(nèi)容進行分析解答即可。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。故答案為：（1）化無形為有形，化抽象為具體可感，突出了對兒子的思念之情。（3）畫線句子屬于插敘，這段插敘，①補充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會記得我們點的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題。（5）喝土豆湯這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。準備答題時，必須再次細讀