爸爸帶我去爬樹朗讀-爸爸帶我去爬樹課文原文--展示頁
2025-04-04 05:54本頁面
【正文】 握的情況。如果讓我來寫，我會想像爸爸教我如何爬樹？ 師：你為什么要用上想像？ 生：因為我爸爸不要說教我爬樹，就是我要出去玩他都不準(zhǔn)，說不安全，何況這里也沒有樹爬，所以只能想像。從課文的題目中，你了解到什么？你想進一步了解什么？如果讓你來寫，你會寫什么？ 生：我了解到作者通過寫我學(xué)會了爬樹來體現(xiàn)爬樹的樂趣。 ２、引出課題。我和爸爸媽媽一起去順峰山。 教學(xué)過程： 一、揭示主題，導(dǎo)入新課 １、談話導(dǎo)入：平時同學(xué)們都和爸爸媽媽到哪里玩呢？生匯報：我和爸爸媽媽到花溪公園玩。 教學(xué)方法： 談話法，討論法，朗讀法，對比法，自學(xué)法，合作法，探究法。 教學(xué)難點： 從小作者心情變化的描寫中比較兩次爬樹的不同，滲透對比的表達方法。 ３、通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地回歸自然熱愛自然保護自然的感情意識。本文格式為Word版，下載可任意編輯爸爸帶我去爬樹朗讀|爸爸帶我去爬樹課文原文 教學(xué)目標(biāo)： １、讀通課文，按照爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后順序了解課文的主要內(nèi)容。 ２、通過品讀重點詞句，體會小作者爬樹前、第一次爬樹、第二次爬樹、爬樹后的心情變化。 教學(xué)重點: 體會爸爸帶我去爬樹的深意，感受回歸自然的樂趣。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)時間： 1課時。媽媽帶我去天佑城玩。在家鄉(xiāng)時爸爸帶我爬過村邊的大榕樹。 ３、審題。我知道這是一篇寫事的文章。 二、初讀課文，理清線索 1．請學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么。
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