【正文】 的教學(xué)重點(diǎn)是：理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，正確讀寫12個(gè)生字?！　±首x課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的理解和概括能力?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。　　七、板書：　　11蝙蝠和雷達(dá)　　嘴超聲波無線電波天線　　蝙蝠障礙物雷達(dá)　　耳朵超聲波無線電波熒光屏四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案3　　一、說教材：　　《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。要善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示，將來為人類造福。又從課文中有哪些新體會(huì)。所以課題用和聯(lián)系起來。　　觀察板書說說發(fā)現(xiàn)了什么？說說蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系。教師出示課件讓同學(xué)上臺(tái)來解說解說。模仿老師的課件在課文的圖上畫一畫邊畫邊說。教師出示課件讓同學(xué)上臺(tái)解說。有新問題嗎？（怎樣配合探路的？）接著再找找并用自己的話說給同桌聽。有新問題嗎？（蝙蝠靠什么在夜間飛行的？）　　我們一起去研究研究，以小組為單位，共同完成這張實(shí)驗(yàn)表。體會(huì)科學(xué)家的發(fā)明不是一朝一夕能成功的，仔細(xì)品味反復(fù)和終于。過度：是啊科學(xué)也是一樣善于發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行研究，但實(shí)驗(yàn)一做就不可能一定會(huì)成功，找出科學(xué)家辛苦工作的一句話。　　今天我們就當(dāng)一回科學(xué)家，找出課文中蝙蝠與雷達(dá)有關(guān)系的一句話（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。只要是學(xué)生的真實(shí)感受就給予肯定和鼓勵(lì)?！　⊥瑢W(xué)們真會(huì)思考，這是讀書的好方法，下面就帶著你們的問題默讀課文，在默讀課文的時(shí)候帶著筆在課文中畫一畫寫一寫試著在課文中找到答案。）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢？要弄清這個(gè)問題，請(qǐng)繼續(xù)往下看：（屏幕出示蝙蝠）認(rèn)識(shí)它嗎?[蝙蝠（齊讀正音）]關(guān)于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)　　2．(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?　　(雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況)　　過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器?！　≌n時(shí)安排：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣　　1．晴朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機(jī)在夜航。難點(diǎn)是：弄清蝙蝠探路和飛機(jī)夜間安全飛行的聯(lián)系?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀　　激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案2　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能　　朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。　　B、雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )?！　?dǎo)語：同學(xué)們：根據(jù)以上的兩幅示意圖，我們又可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢?　　出示小黑板?！　　疤炀€、熒光屏、無線電波，障礙物”貼在相應(yīng)的位置上。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號(hào)與其他樹木、房子等反射回來的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀!　　。　　?請(qǐng)同桌邊討論邊畫出蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的探路的　　?　　?！　≠|(zhì)疑過渡：對(duì)這個(gè)結(jié)論你們滿意了嗎? 產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的探路的”疑問?！　?、齊讀?！　〉诙卧囼?yàn)證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗(yàn)證明蝙蝠靠嘴巴探路。　　?！　∷?、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段　　、6三個(gè)自然段，看看需做幾次試驗(yàn)(三次)　　，邊討論邊完成這張實(shí)驗(yàn)表格。　　。　　三、學(xué)習(xí)第三自然段　　。　　科學(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)?！　　＿@兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?　　二、讀課文　　，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。　　教學(xué)過程：　　一、設(shè)懸念，激趣導(dǎo)入　　，其中一位同學(xué)蒙上眼睛，賽后各自談感受。(重點(diǎn)) 弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系?！　±每茖W(xué)家?guī)状芜M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案14篇四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案1　　教學(xué)目標(biāo)：　　?！　×私怛鹨归g飛行的特點(diǎn)，弄清人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程。(難點(diǎn))　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　小黑板和圖片設(shè)計(jì)?！　?.(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?　　3..(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?　　過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器(貼雷達(dá)圖片)。　　提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。　　在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。　　。　　?是從哪些詞語看出來的? 引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等)?！　、購奈覀儎偛耪业降倪@些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)　?、谔崾荆褐攸c(diǎn)詞語朗讀時(shí)要加重語氣?！　?shí)驗(yàn)順序 實(shí)驗(yàn)方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論　　 蒙眼 沒響 不靠眼睛　　 塞耳響 靠耳朵探路　　 封嘴響 靠嘴巴探路　　、討論、填寫報(bào)告?！　　芭浜掀饋怼?。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢?　　小結(jié)：對(duì)!這就是我們?nèi)卧囼?yàn)所得出的結(jié)論?！　∪尾煌脑囼?yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。　　五、學(xué)習(xí)第七自然段　　?！　◎鸬难劬﹄m然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳?！　∵^渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?　　六、自學(xué)第八自然段　　?！　W(xué)生自畫自說?！　、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的( )?！　、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的( )。　　過程與方法　　通過朗讀初步把握課文的主要內(nèi)容，通過朗讀與小組合作理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣?！　≌n前準(zhǔn)備：　　課件　　組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、編寫有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。（課件出示朗讀，學(xué)生閉著眼睛聽。這兩種截然不同的事物，課題中用和(板書和)把它們連起來，揭示課題：蝙蝠與雷達(dá)（齊讀課題），有什么想知道的？　　二、初讀課文整體感知課文的主要內(nèi)容，并說說初讀的感受?！　∽x后匯報(bào)，指名同學(xué)說說讀后知道些什么，開始指名中下一的學(xué)生回答，課文的大概內(nèi)容指名較好的同學(xué)回答?！　∪⒕x課文，深入體會(huì)課文內(nèi)容。），讓學(xué)生讀并提問題。并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式讀讀這句話并說說理由。　　哪些句子是描寫蝙蝠能在夜間飛行的？讀讀并說說理由，用即使也仿照著說說話。　　試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論　　第一次蒙上眼睛鈴鐺不響不靠眼睛　　第二次塞上耳朵鈴鐺響要靠耳朵　　第三次封住嘴鈴鐺響個(gè)不停要靠嘴　　研究結(jié)果表明蝙蝠夜間飛行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起來探路的。指名同學(xué)起來說并說說是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生說教師板書。　　受到蝙蝠夜間飛行的啟示把雷達(dá)應(yīng)用到飛機(jī)上，讀讀相關(guān)的段落。讓同學(xué)演示演示，教師板書。飛機(jī)就能在夜空安全駕駛了。再用因?yàn)橛忠驗(yàn)樗跃毩?xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。　　四、鞏固課文，齊讀課文?！　∥?、總結(jié)：　　我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)?！　×?、擴(kuò)展練習(xí)：　　課后閱讀有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的書籍，把編寫到的有關(guān)仿生學(xué)的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報(bào)一起分享。文中敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語?！　〖ぐl(fā)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用科學(xué)的思維方法探索科學(xué)奧秘的興趣，形成運(yùn)用科學(xué)為人類造福的價(jià)值觀。 難點(diǎn)是：弄清蝙蝠探路和飛機(jī)空間安全飛行的聯(lián)系?！　∥濉⒔虒W(xué)過程：　　(一)、從課題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　?意圖：通過質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)地獲取知識(shí)?！　≌?qǐng)學(xué)生自讀課文?！　奈闹姓页瞿芎?jiǎn)要概括蝙蝠和雷達(dá)關(guān)系的句子。)　　(意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過自讀課文，初步理解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。　　人們到底是怎么從蝙蝠身上得到啟示的呢?先來了解蝙蝠飛行的特點(diǎn)。)　　難道真是蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清所有物體嗎?為了弄清這個(gè)問題一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。 (意圖：這樣設(shè)計(jì)，是想通過試驗(yàn)激起學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！　?意圖：這樣設(shè)計(jì)，是為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和概括能力。(出示“閱讀二”)　　(四)、自主閱讀，訓(xùn)練語言?！　∵@個(gè)秘密是科學(xué)家一下子研究出來的嗎?從哪個(gè)句子知道的?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“反復(fù)研究，終于”的意思。)　　 科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，雷達(dá)是怎么工作的 呢?(出示“閱讀三”)　　學(xué)生齊讀第8自然段，然后播放飛機(jī)飛行的動(dòng)畫，讓學(xué)生自己歸納得出雷 達(dá)工作的原理。)　　課件出示“比較”，讓學(xué)生通過對(duì)比思考：雷達(dá)天線的作用就像蝙蝠的什么?熒光屏的作用呢?　　我們班準(zhǔn)備辦個(gè)“小小科普展”，要招聘講解員，你想應(yīng)聘嗎?先考一考：講解蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。)　　(意圖：通過招聘講解員這樣新穎的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力?！　∪藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹?，發(fā)明了( )，用它來( )?！　∥矣X得還可以從( )得到啟示，來發(fā)明( )，用它來( )。四年級(jí)語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案4　　《蝙蝠和雷達(dá)》課文分析：　　課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問題。第一部分：提出飛機(jī)為什么能安全飛行的問題。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)飛行的安全，告訴人們大自然是人類的老師，研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明創(chuàng)作有所啟示。　　了解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系.。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　理解科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。　　課前準(zhǔn)備：　　PPT課件、蝙蝠和雷達(dá)圖片各一張、三次試驗(yàn)表格?！　《?、品讀課文第3自然段　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道通過研究蝙蝠受到啟示，發(fā)明了雷達(dá)解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問題?！　W(xué)生匯報(bào)感受、體會(huì)?！　煟候鹨归g飛行的本領(lǐng)如此高強(qiáng)，到底靠的是什么呢?難道說蝙蝠的眼睛特別敏銳，能夠看清楚夜間的所有東西嗎?為了弄