【正文】 還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享?！　∫弧嗉墵顩r分析：個性名稱　　透過中班上學年的游戲開展，孩子的交往潛質(zhì)、語言表達潛質(zhì)有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有必須的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲主角中。而隨著課程改革的進一步深入，孩子的很多時刻都在區(qū)域里進行小組或個別學習活動和游戲活動。孩子在游戲中透過扮演主角，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了孩子的個性和社會性的發(fā)展。　　、衛(wèi)生教育，保證幼兒健康成長?！　?，爭取家長的支持與配合?！　。ＷC幼兒健康成長。　　。我班幼兒的身高、體重差異較大。分析原因：我們堅持保教結合，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，形成積極向上的班風?！　?。游戲材料也能不斷的豐富，游戲環(huán)境不斷完善。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環(huán)境中，形成活潑開朗的良好個性品質(zhì)?！　?。家園配合比較密切。主要原因有：(1)教師對主題思考較多，能根據(jù)《綱要》的精神，圍繞相關內(nèi)容，做好充分的準備。經(jīng)過一學期的努力，孩子們飯吃的多了，覺睡得香了，身體也越長越壯了。午睡時認真巡視，根據(jù)孩子的情況增去被子，預防了孩子因著涼或出汗而引起的感冒。根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒增減衣物。平時能按時按量地給有病的孩子喂藥。主要原因有：(1)認真制定幼兒體鍛計劃，科學合理地安排幼兒一日活動內(nèi)容，每天保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間和1小時體育活動時間，在活動中能隨時調(diào)整活動量，增強了幼兒的體質(zhì)。本文格式為Word版，下載可任意編輯個人計劃幼兒園中班匯總六篇個人計劃幼兒園中班匯總六篇 個人計劃幼兒園中班 篇1　　一、班級情況分析： 　　(一)上學期工作情況及其分析?！　?，幼兒的體質(zhì)增強了，出勤率提高了。(2)一日活動中動靜交替，并注意觀察幼兒的情緒和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異常，能馬上有效的處理，并及時通知家長。發(fā)現(xiàn)傳染病，能及時向保健老師匯報，并及時做好隔離、消毒工作，杜絕了傳染病的蔓延和傳播。外出時先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾，活動后進活動室，督促幼兒根據(jù)自己的情況及時穿衣，避免了一冷一熱后感冒。(5)不斷加強對個別體弱幼兒的日常護理?！　　?2)隨著年齡的增長，幼兒在好奇心的驅(qū)使下，積極地參與到老師精心設計的各個環(huán)節(jié)。通過各種途徑向家長宣傳主題教育，讓家長一起幫助幼兒編寫和主題有關的資料，使家長更深入地了解主題活動的開展，也能更好地了解幼兒的活動情況。(1)心理環(huán)境：我們努力為幼兒創(chuàng)設一個和諧、寬容、信任的心理環(huán)境。(2)物質(zhì)環(huán)境：和幼兒一起編寫資料，共同動手創(chuàng)設出與主題相適應的主題墻飾，并注重實用性、有效性、操作性和幼兒的參與性?！　?二)上學期評估情況及其分析。上學期我班被園部評為文明班級。　　。另外視力、聽力檢查中發(fā)現(xiàn)部分幼兒的聽力有問題，這是本學期日常生活中需要注意的地方?！　《?、本學期班級工作目標及工作重點：　　(一)工作目標：　　，不斷提高幼兒生活自理能力?！　?，促進幼兒主動地發(fā)展。　　(二)工作重點：　　、游戲活動等各項活動，促進幼兒全面發(fā)展。個人計劃幼兒園中班 篇2　　游戲是孩子最喜愛的活動，而自主性游戲最適合孩子身心發(fā)展的需要。而不一樣年齡孩子的自主性游戲有著不一樣的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。因此本學期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設和主角游戲的開展方面作出必須的調(diào)整。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲主角又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。孩子生活經(jīng)驗不足，造成孩子游戲情節(jié)比較單一。游戲時聲音較大。游戲中小朋友之間的相互溝通太少。游戲過程中孩子自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等?！　《?、游戲總要求：　　鞏固孩子對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強孩子的規(guī)則意識。幫會名字　　透過結構游戲，使孩子學會基本搭建技能，培養(yǎng)孩子的合作潛質(zhì)?！　∨囵B(yǎng)孩子獨立解決問題的潛質(zhì)?！　⊥高^藝術游戲，培養(yǎng)孩子明白美、感受美的潛質(zhì)?！　∪?、游戲總指導　　為游戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的游戲材料，讓每個孩子都有操作、探索的機會，并隨著游戲資料得更換和深入增加游戲材料?！　≡诤⒆佑螒驎r，教師盡量不干預孩子，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握孩子游戲狀況，觀察孩子是如何處理糾紛的，在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導，促進孩子游戲進一步成熟、完善。　　注重游戲的評價，充分運用教師評價與孩子互評、自評結合的方式，使孩子的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓孩