小學三年級語文教師教學工作總結范文-展示頁
2025-04-03 12:06本頁面
【正文】 口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。 三年級是學生寫作的正式開始。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。 在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。 三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。 “興趣是的老師”。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。小學三年級語文教師教學工作總結范文 篇一： 一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，
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