小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)反思-展示頁(yè)
2025-04-03 12:06本頁(yè)面
【正文】 課題。現(xiàn)在想應(yīng)該說：是不是這樣？讀讀課文就能找到答案。板書題目后，我問學(xué)生：你想問什么？學(xué)生問：棉鞋里有棉花，怎么會(huì)有陽(yáng)光呢？我接著就讓學(xué)生解答，有個(gè)孩子說出來了。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)反思 今天我講了《棉鞋里的陽(yáng)光》，效果很不好。 首先，導(dǎo)入沒能和讀課文銜接上。這時(shí)我的過渡語(yǔ)沒跟上。我覺得在此之前還應(yīng)加上一點(diǎn)：復(fù)習(xí)識(shí)字2，明白作為孩子要孝敬長(zhǎng)輩，引入這一課會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子。由于這環(huán)節(jié)沒能激起學(xué)生的閱讀興趣，以后的過程學(xué)生很悶，思考不積極?！ ∑浯问菍W(xué)生讀課文時(shí)，我的方法不恰當(dāng)，是學(xué)生失去了讀的熱情。我就示范讀了一遍，然后讓學(xué)生自己讀。來回折騰，別的沒干，下課時(shí)間到了。預(yù)期，也不能發(fā)火，而是再范讀，或領(lǐng)讀，讓讀的好的孩子接力讀，然后讓大家練習(xí)，點(diǎn)名讀時(shí)，可以說：“誰(shuí)想讀？”不管讀的怎樣還是提出要求鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生覺得可以通過反復(fù)練習(xí)把課文讀好。學(xué)生讀時(shí)，在讓聽的學(xué)生劃出奶奶說的話。學(xué)生都喜歡把自己當(dāng)成文中的人，讀起來有興趣。我把課文想的太簡(jiǎn)單了，覺
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