畢業(yè)班座談會班主任發(fā)言稿-展示頁
2025-04-02 04:46本頁面
【正文】 一半的學生就照抄工具書，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點通》）?！ W習態(tài)度不端正。這兩項作業(yè)有不少同學是在應(yīng)付，根本不是專心去做的。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之后，老師會帶著大家對基礎(chǔ)知識做一個系統(tǒng)的復(fù)習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務(wù)。就我語文學科來講： 學習基礎(chǔ)有點薄弱。比如，同學們的字寫仔細了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言主動了：非凡是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。畢業(yè)班座談會班主任發(fā)言稿1各位老師、各位同學： 大家好！ 今日，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。畢業(yè)班座談會班主任發(fā)言稿畢業(yè)班座談會班主任發(fā)言稿 在當今社會生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先預(yù)備好的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避開踩雷呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼漠厴I(yè)班座談會班主任發(fā)言稿，歡迎大家分享。作為六班級的班主任，在此全體學生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析： 一、學情分析及措施 我們這屆畢業(yè)班在去年五班級原有基礎(chǔ)上增加了17人，本學期轉(zhuǎn)走一名學生，現(xiàn)人數(shù)為54人。而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。但其間有存在著一些問題。雖然從六班級上學期的單元測試來看，你們的成績還比較理想?！ ∽魑乃接写訌?。堅持每日晚上讀課外書至少40分鐘，每周仔細完成日記、做好讀書筆記。這也是學習態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習習慣。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預(yù)習當成一項作業(yè)，語文書空白一片。預(yù)習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應(yīng)付老師檢查。但要害一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實施。但我希望在臨近畢業(yè)的三個月里，這個計劃開展得再廣一些、面大一些。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時我相
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