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正文內(nèi)容

最新統(tǒng)編-部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文:語文園地一教案(1)-展示頁

2025-04-02 03:56本頁面
  

【正文】 。 “我就是我,是顏色不一樣的煙火。人們都用“天才”這個(gè)詞來抹滅他的努力,看不到的,他為考取心儀大學(xué)封閉一年苦學(xué),每晚背歌詞帶凌晨5點(diǎn),深夜的冷,復(fù)讀的苦,單親的痛。人生也正如此,挫折危險(xiǎn)在奮斗勇敢面前只能成為歷練。冠軍即將宣布,或許他并不是最完美的,但在我眼中,他一定最優(yōu)秀的,我默默等待著聽到熟悉的名字。忘我地感受每一個(gè)節(jié)奏。他也曾懷疑過自我,也曾迷茫,但他知道,有更多的人看著他,關(guān)注他,再累也要走下去,要想成功,只有受得了孤獨(dú),耐得住寂寞。時(shí)間在減少,唯一不變的是他真摯稚氣的笑。他的臺(tái)風(fēng)隨意放松,從不會(huì)可以抑制自我,歌中的情感總能毫無遮掩的表達(dá),唱出最真的自我,他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇,在這個(gè)夏天,教會(huì)了我們太多?!敬鸢浮繛槟愫炔示酃鉄粼谖枧_(tái)中央為他灑下淡淡陰影,樸素而純真的裝束與其他表演者全然不同。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。如此題“冬日暖陽”可以看做是“一句讓人警醒的話語”“父母的關(guān)懷”等。點(diǎn)睛:命題作文常用化實(shí)為虛法立意,尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。 一個(gè)立意,多材給力。多維立意,立意之間進(jìn)行競選,讓最好的立意主宰全文。一個(gè)本體,多維立意。審好題:從生活體驗(yàn)和成長感悟中為題目喻體找出多個(gè)本體,“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。靜靜的,我享受著冬日暖陽,感受周末的悠閑時(shí)光……【解析】試題分析:這是一道比喻性的作文題目,首先要明白其寓意是什么,然后展開自己想象的翅膀,尋覓可以表達(dá)其寓意的材料。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。冬日的陽光還是那樣燦爛,還是那樣溫暖,沐浴著初冬的陽光,心境已不再是當(dāng)初的無憂無慮,只是多了放松、多了幾份悠然。你可以如我此刻一樣獨(dú)自而處,也可以邀三五好友,閑諞、吹牛,更可以帶一副撲克,把陽光盡享。過去的好時(shí)光,遠(yuǎn)去的無憂童年,已經(jīng)成為心底美好的回憶,每每于空閑時(shí)憶起,心中總會(huì)漾起淡淡的甜蜜。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時(shí)節(jié)農(nóng)閑之際,一起從小玩耍、上學(xué)的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學(xué)的午后,場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。留外陽光下拂過的初冬的風(fēng)只是這思緒的伴舞。這個(gè)愜意的時(shí)刻,一個(gè)人在這冬日的陽光明媚里,放松著每每緊繃的身心,靜靜享受陽光與悠然。默默無語,也沒有什么干擾。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少,一個(gè)人,在周末遲到的早餐后,靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。初冬的天氣,這個(gè)時(shí)節(jié)反倒比起那秋雨綿綿的深秋,斷斷續(xù)續(xù)淅淅瀝瀝時(shí)更讓人感到了些許冬日陽光的溫暖。 復(fù)備欄請(qǐng)以“冬日暖陽”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。甘旨日以疏,音問日以阻。其一[元] 王冕燦燦萱草花,羅生北堂下。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對(duì)比,形象的比喻,寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。最后兩句作者直抒胸臆,對(duì)母愛作盡情的謳歌。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。三、四句“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫,深化這種骨肉之情。臨行前一針針密密地縫綴,怕兒子回來得晚衣服破損。 ⑤三春暉:春天燦爛的陽光,指慈母之恩。 心:語義雙關(guān),既指草木的莖稈,也指子女的心意。②意恐:擔(dān)心。:①游子:古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。現(xiàn)存詩歌500多首,以短篇的五言古詩最多,代表作有《游子吟》。:孟郊,(751~814),字東野。臨行密密縫,意恐遲遲歸。自然,那里也有空曠靜寂的地方,可是又未免太曠;不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際,使我能摸著──那長著紅酸棗的老城墻!(2)我離開故鄉(xiāng)好多年了,輾轉(zhuǎn)的地方也不少,什么樣的景致都看過,但是,在我的心中,故鄉(xiāng)的云是頂好看的,它們時(shí)常飄進(jìn)我的夢里。我積累了運(yùn)用對(duì)比,表達(dá)思想感情的句子。這個(gè)句子將后來吃的豆、看的戲與那夜吃的豆、看的戲進(jìn)行對(duì)比,突出了和小伙伴一起看戲,一起偷豆子的樂趣,表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念。(3)雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬,遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致,但姑爹的小漁船仍然是那么親切,那么難忘…這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比,表達(dá)“我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。(2)這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。(1)在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。春天真美??!柳樹搖著綠色的長辮子,桃花露出了紅紅的笑臉,小燕子在空中唧唧地唱著歌。有多少雙眼睛盯著我呀!我的兩手也不知道怎樣放好了,我的眼睛也不知道往哪里看合適,我的頭也嗡嗡地響起來。,我積累。(2)“靜”:小溪里的水真靜??!靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。我們裹緊衣服,縮縮脖子。慢 冷 吵 靜 快 暗 (1)“冷”:北風(fēng)呼嘯著,從窗縫里鉆進(jìn)來。,學(xué)運(yùn)用。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好?!氨牪婚_眼睛”“不敢鉆出地面”“不敢從黑暗的地方飛出來”把太陽光的“亮”寫得具體生動(dòng)?!疤柟饷⑺纳洌恋檬谷吮牪婚_眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好。二、詞句段運(yùn)用,想象句中描寫的情景,再選一種情景仿照著說一說。小朋友,你還積累了哪些體會(huì)課文的思想感情的好方法?在閱讀中,我能發(fā)現(xiàn)還可以用以下方法體會(huì)課文的思想感情。(4)從文章的字里行間體會(huì)。(2)有感情地朗讀,加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、交流平臺(tái)。,并掌握詩詞大意。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文:語文園地一教案(1)主備:五年級(jí)語文教研組 上課時(shí)間: 年 月 日 總第 課時(shí)統(tǒng)編小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第一單元語文園地一【教學(xué)目標(biāo)】,學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。,并會(huì)寫句子?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法,學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描寫事物。你讀了小朋友的話,你收獲了什么?朗讀課文,我們可以從以下幾個(gè)方面去體會(huì)作者的思想感情:(1)把自己想象成文中的主人公。(3)抓住直接表達(dá)作者思想感情的句子體會(huì)。,我積累。讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí),我從文章的題目就能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情;讀《梅花魂》時(shí),我從文章中的幾個(gè)典型事例及外祖父對(duì)“梅花魂”的解釋中,體會(huì)到了外祖父對(duì)祖國深深的眷戀之情。太陽光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來八月,天多熱。(1)太陽光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來?!边@個(gè)句子圍繞太陽光芒“亮”的特點(diǎn)來寫。(2)八月,天多熱?!鞍嗽?,天多熱?!蓖ㄟ^寫雞、狗、蟬的表現(xiàn),把天氣的“熱”寫具體了。選擇下面一種情景,仿照課本上的例句說一說。教室里沒有暖氣,就像一個(gè)大冰窖。兩只手使勁搓一搓,再呼一口熱氣。溪水中的游魚細(xì)石,看得一清二楚。小朋友,你還積累了哪些描寫生動(dòng)的句子?我還積累了許多類似的描寫生動(dòng)具體的句子:我往臺(tái)下一看,啊呀!不看不要緊,這一看我的心更慌了。最可恨的是我的腿也有點(diǎn)哆嗦了。?想一想,選擇其中一句,照樣子寫一寫。 ……對(duì)比之下,我感到這些廣闊世界的大月亮,無論如何比不上我那心愛的小月亮這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫廣闊背景之下的大月亮,以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮,突出故鄉(xiāng)月亮之美,表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比,說明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活,成為母親生活中的一部分,表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。(4)真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。,我積累。(1) 巴黎,據(jù)我看,還太熱鬧。三、日積月累1. 游子吟 慈母手中線,游子身上衣。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。唐代著名詩人。有“詩囚”之稱,又與賈島齊名,人稱“郊寒島瘦”。吟:詩體名稱。 ③寸草:小草,這里比喻子女。④報(bào)得:報(bào)答。 :慈祥的母親手里把著針線,為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。誰說像小草那樣微弱的孝心,能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情?:開頭兩句“慈母手中線,游子身上衣”,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起,寫出母子相依為命的骨肉感情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。前面四句采用白描手法,不作任何修飾,但慈母的形象真切感人。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光。:墨萱圖南風(fēng)吹其心,搖搖為誰吐?慈母倚門情,游子行路苦。舉頭望云林,愧聽慧鳥語?!敬鸢浮? 冬日暖陽周六的陽光,比往日燦爛,此刻的心情,更是陽光明媚。陽光從窗戶穿過,把溫暖灑進(jìn)房間,飄窗上那盆蘭花在陽光下似乎也比往日翠綠了許多。往日的時(shí)光匆匆,這一刻,都已在秋風(fēng)里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間。身邊的收音機(jī)里若有若無的聲音傳遞著遠(yuǎn)方的信息,把寂靜悄悄地?cái)D出。獨(dú)處,獨(dú)處一室,獨(dú)自悠閑,遠(yuǎn)離工作、遠(yuǎn)離喧囂,不必遠(yuǎn)足、任思緒在陽光充沛的空間飄蕩。很久沒有這樣享受過陽光燦爛,心情明媚于天氣的時(shí)光了。也會(huì)村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間,踩著枯黃的落葉,欣賞陽光下,風(fēng)里兀自挺立的樹木迎風(fēng)昂首。冬日的陽光,向來都是溫暖、溫柔的,天氣晴朗的日子,找個(gè)背風(fēng)的角落,一杌、一凳,一磚、一墊就是休閑的時(shí)光。時(shí)光靜靜地流過歲月,歲月悄悄地把痕跡刻在曾經(jīng)青春無限的額頭。冬日的陽光,緩緩從窗口向西挪去,室內(nèi)的陽光漸漸淡去,我知道陽光只是正在外墻上踱步。身邊收音機(jī)里的聲音依然傳送著遠(yuǎn)方的訊息。一個(gè)比喻,多個(gè)本體。“暖陽”可以指來自不同人的、不同形式的理解、支持、關(guān)心、照顧、鼓勵(lì)等等,寫出一段艱辛,道出一份溫暖。立好意:作文只有一個(gè)立意,可腦海中“一意”孤行不會(huì)產(chǎn)生最佳思路,應(yīng)該優(yōu)中選優(yōu)。如,一般以為送溫暖是單向的,不如雙向解讀,送人玫瑰手有余芳,“幫助別人快樂自己”。選好材:“冬日暖陽”,可以是失意時(shí)父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶,是沮喪時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光,是迷茫時(shí)偶像為你帶來的那一股榜樣的力量,是痛苦時(shí)書籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個(gè)事例,也可多個(gè)素材并舉。有些作文的題目是生活具體可感的事物,寫起來很難出彩,這樣就可以化實(shí)為虛,把真實(shí)事物變?yōu)榫唧w的事件來立意,立意的關(guān)鍵是找到真實(shí)事物和虛擬的內(nèi)容的相似點(diǎn)。這樣就降低了難度。請(qǐng)以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。開口間,恬靜的聲音中帶有些許灑脫,誠摯而自然,穿透了每一縷光,每一絲空氣。他第一首歌特殊的曲風(fēng)遭到了外界的質(zhì)疑,但他從來沒有放棄,我們明白,雖然他依然用最溫暖的笑容面對(duì)他人,當(dāng)記者詢問時(shí)告訴大家他不在乎外界質(zhì)疑,但在付出努力后換來失敗又何曾沒有失望。人生像在故意刁難他,一首用盡精力花盡心力的演唱換來卻是與付出完全不成正比的評(píng)價(jià),連微笑幅度都比別人大的他流下了淚水,大大的黑框眼鏡下累積了多久,在離開與停留的邊緣忍耐著一次次創(chuàng)傷,紅紅的眼眶攔不住情感的沖刷,半忍著,顫抖了聲音。大賽那晚,或許冠軍本就與他無緣,比賽前的他還在醫(yī)院治療,沙啞著嗓子唱下每一首歌,我們能感受到,他堅(jiān)持著牽動(dòng)每一個(gè)音。但神態(tài)中卻隱藏著苦,將最完美的自我留給他人。當(dāng)主持人的宣布與其對(duì)應(yīng),在放松的同時(shí),興奮的沖動(dòng)將原先的緊張擔(dān)憂抹去,他的一次次堅(jiān)持努力浮現(xiàn)于眼前,他的投入讓他在唱到高潮時(shí)吶喊,流淚,不能句句平穩(wěn),但卻字字用心。困難剪斷了人與夢想間的繩索,那就靠近將它筑得更堅(jiān)固。記得他含淚說那段話:“我不是天才,我只是努力的時(shí)候,比其他人努力的要早一些,我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人,讓你們直接看到我最好的狀態(tài),心中泣不成聲,卻要用語言堅(jiān)強(qiáng)。天空海闊,要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容?!緦忣}】本題要求以“為你喝彩”為題,學(xué)生需要明確“你”指代的對(duì)象和喝彩的原因。注意題干要求寫成記敘文。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事,表現(xiàn)了華晨宇面對(duì)質(zhì)疑、困難的不屈精神?!舅夭摹浚?)我們需要喝彩,我們應(yīng)該為自己喝彩,不要因?yàn)闀r(shí)常遇到挫折,就萬念俱灰,心灰意冷。(2)受挫一次,對(duì)生活的理解加深一層。所以,我們一定要為自己喝彩。自己的喝彩向像大地噴涌而出的源泉,滋潤著你的心田。也許,你想成為太陽,可你卻只是一顆心辰;也許,你想成為大樹,可你卻只有平凡。其實(shí),你應(yīng)該為自己喝彩,因?yàn)槟阌辛艘环N新的體驗(yàn)。為自己喝彩,那是為自己登上新的起點(diǎn)做出的準(zhǔn)備。我們需要喝彩,我們應(yīng)該為自己喝彩,不要因?yàn)闀r(shí)常遇到挫折,就萬念俱灰,心灰意冷?!军c(diǎn)睛】全命題作文特點(diǎn):一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容。命題作文類型:①直接式命題②含蓄式命題③設(shè)想式命題④觀點(diǎn)型命題⑤散文型命題設(shè)計(jì)提示語,創(chuàng)設(shè)寫作情境(作用)①多方列舉內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生從多方面選材構(gòu)思,表達(dá)自己對(duì)生活的看法。③提供想象空間。審題具體做法:①審清作文題目中的限制語。②審清作文題目中的關(guān)鍵詞語。③審清提示語。閱讀下面的文字,按要求作文。幸福其實(shí)很簡單:身邊的一縷清風(fēng),窗外的一彎明月,朋友的一聲問候,家人的平安幸福等。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想,以“身邊的幸?!睘闃?biāo)題寫一篇不少于800字的記敘文。參考作文身邊的幸福有人認(rèn)為幸福是擁有用之不完的金錢,有人認(rèn)為幸福是物質(zhì)上的享受,所以人們不斷的去追求這些所謂的幸福。這時(shí)伸向這些人的是一只溫暖的手,當(dāng)他們抓著這只手站起來的時(shí)候,他們才發(fā)現(xiàn),幸福原來就在自己身邊。   在一個(gè)夜晚,一個(gè)女人來到自己孩子的身邊,用自己溫暖的手為孩子蓋被?!薄莻€(gè)女人是我媽媽。一雙大手伸了過來,抱住我。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂。   在兒時(shí)總是盼著一個(gè)男孩到我家來,因?yàn)樗粊?
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