【正文】 ⑵本題考查考生對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的概括能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。不能像漫畫(huà)中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。 故答案為：⑴ 示例1：孝子“孝”誰(shuí)；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道 ⑵ 示例：有一個(gè)人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說(shuō)：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你。比如，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝道是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這幅漫畫(huà)主要諷刺了那些把“孝道”掛在嘴邊，印在身上來(lái)標(biāo)榜自己是孝子的人，很多時(shí)候流于形式，寧愿遛自己的寵物狗，也不愿意陪伴父母的這種假孝道。” （3）這道題考查針對(duì)漫畫(huà)談感悟啟示。 （2）這道題考查概括漫畫(huà)主要內(nèi)容的能力。本題抓住漫畫(huà)中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話的內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)題目。 【解析】【分析】（1）這道題考查學(xué)生擬寫(xiě)題目的能力。不能像漫畫(huà)中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。 【答案】 （1）示例1：孝子“孝”誰(shuí)；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道（2）示例：有一個(gè)人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說(shuō)：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你。 （2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的主要內(nèi)容。3．請(qǐng)你觀察下面的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。 ⑵本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。要找你讀過(guò)且最為熟悉的經(jīng)典來(lái)推薦，推薦緣由要準(zhǔn)確無(wú)誤。推薦一本經(jīng)典。本題的開(kāi)放性較大，可根據(jù)自身的日常閱讀積累，闡釋自己的觀點(diǎn)。如《格列佛游記》一書(shū)，深刻剖析英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就是思想價(jià)值。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。句式為一個(gè)明喻句，后面的分句是一個(gè)兼語(yǔ)句。一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。找到“每日可供自由閱讀的時(shí)間”和“經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比例”項(xiàng)目，通過(guò)比較可分析出初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大的結(jié)論。（3）請(qǐng)你為大家推薦一本你最喜歡的書(shū)，并說(shuō)出喜歡的理由。 原句：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。 初中生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表年級(jí)項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比例%%%（1）分析上表，得出的結(jié)論是：________。2．“少年正是讀書(shū)時(shí)” ，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。 ⑵ 本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。 ⑵恒；衡 ⑶ 句子強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的時(shí)間和人物【點(diǎn)評(píng)】⑴ 本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。而如果把“我”當(dāng)作重音來(lái)讀，強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的人物。 （3）在朗讀中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)意和思想感情，有時(shí)需要強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語(yǔ)，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語(yǔ)通常叫重音。如“平衡”：對(duì)立的各方面在數(shù)量上相等。從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。應(yīng)改為“息息相關(guān)”。一脈相連：指事物之間相互關(guān)聯(lián)，猶如一條脈絡(luò)貫穿下來(lái)可以互通。 【答案】 （1）它們的生衍死滅與我們?nèi)祟?lèi)的生活是息息相關(guān)的。 （2）b句中的錯(cuò)別字是________，改為_(kāi)_______。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類(lèi)將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，b造成生態(tài)嚴(yán)重不平恒 ， 從而使人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞。 動(dòng)物是大自然留給人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。新部編初中七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)綜合題技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1．按照要求完成下面試題。 a它們的生衍死滅與我們?nèi)祟?lèi)的生活是一脈相連的。c請(qǐng)我們從現(xiàn)在做起，從我做起 ， 保護(hù)動(dòng)物，使世界變得更美好吧！保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)人類(lèi)自己?。?）a句在表述上不恰當(dāng)，請(qǐng)把修改后的正確語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。 （3）朗讀c句，其中的劃線詞若為重音，強(qiáng)調(diào)的是________。（2）恒；衡（3）句子強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的時(shí)間和人物 【解析】【分析】（1）用詞不當(dāng)。運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。 （2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。不要寫(xiě)成“平恒”，注意據(jù)義定形。如讀“請(qǐng)我們從現(xiàn)在做起，從我做起”一句，如果把“現(xiàn)在”當(dāng)作重音來(lái)讀，強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的時(shí)間。 故答案為：⑴ 它們的生衍死滅與我們?nèi)祟?lèi)的生活是息息相關(guān)的。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。 ⑶本題考查考生對(duì)句子的理解和朗讀能力，要求考生讀懂句子，準(zhǔn)確理解句子表達(dá)的語(yǔ)意和思想情感，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)。某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。 （2）仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)：一本書(shū)像________。 【答案】 （1）初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大（2）略（3）略 【解析】【分析】（1）通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查”為陳述對(duì)象。 （2）仿句，要求有三。抓住前例句“像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋”。內(nèi)容要與前一句相諧。 （3）一般推薦名著，推薦的是名著的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。運(yùn)用諷刺手法和虛構(gòu)幻想，這就是藝術(shù)價(jià)值。符合經(jīng)典閱讀的主要思想，合情合理即可。要么關(guān)注于經(jīng)典有價(jià)值的思想內(nèi)容，要么關(guān)注于精彩的藝術(shù)形式。 故答案為：⑴ 初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大 ⑵像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋 ⑶ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)圖表材料的探究能力，要求考生讀懂材料，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵信息進(jìn)行回答。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。 ⑶本題考查考生語(yǔ)言的表達(dá)能力，要求考生掌握一般的推薦方法，注意平時(shí)的積累，語(yǔ)言的表達(dá)。 （1）請(qǐng)你為漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 （3）請(qǐng)就漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶??！保?）示例：孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)。認(rèn)真觀察漫畫(huà)，抓住漫畫(huà)的一些明顯特征來(lái)擬題。比如，如此“孝”道，實(shí)不應(yīng)該。認(rèn)真觀察漫畫(huà)我們可以得知，一個(gè)身穿帶“孝”字衣服的年輕男子，正在滿頭大汗的遛狗，同時(shí)在和母親打電話：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你。我們先要明確漫畫(huà)的寓意。因此，啟示主要是針對(duì)這種行為，我們應(yīng)該怎么做。我們應(yīng)該多陪伴父母，多關(guān)心他們，幫他們做做家務(wù)，讓他們感受到老年的幸福和溫馨?！?⑶ 示例：孝敬父