新部編七年級(jí)(上冊(cè))-語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)訓(xùn)練試題整理及解析-展示頁(yè)
2025-04-02 03:06本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。注意詞性，修辭手法和平仄的相對(duì)。 上聯(lián)：夏禾含翠人心醉；下聯(lián)：________。5．舒蘭大地，四季分明，春夏秋冬風(fēng)景各異。 故答案為： 秋山人似畫(huà)中行 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力?！敬鸢浮?秋山人似畫(huà)中行 【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。 春天時(shí)，湖水漲滿，潮天一色，船走湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，似在畫(huà)中。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的題型的下定義，下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念”的語(yǔ)言形式（格式）來(lái)表達(dá)。最后，對(duì)本質(zhì)特征排序，放在主干的定語(yǔ)位置，形成答案。其次，提取“防護(hù)林”的本質(zhì)特征：減小風(fēng)的力量，并行排列，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。方法一：第一句話是對(duì)防護(hù)林作用的概括，而第二句話則是對(duì)其作用的具體介紹、描寫(xiě)，第三句話則概括了防護(hù)林的本質(zhì)特征，故概括時(shí)抓住第一、第三句話即可。【答案】 參考示例：防護(hù)林是能減小風(fēng)力、兩列之間的距離不超過(guò)林木高度20倍的并行排列的許多林帶。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。 防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。3．根據(jù)下面的材料，請(qǐng)給“防護(hù)林”下定義。 【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。 【解析】【分析】“保留著南寧最完整的從清代到民國(guó)時(shí)期的居民群”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“保留著南寧從清代到民國(guó)時(shí)期的最完整的民居群”。這里，保留著南寧最完整的從清代到民國(guó)時(shí)期的居民群。 注意題干要求至少運(yùn)用一種修辭手法。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，是歷史的沉淀。在課余時(shí)間閱讀名著，不僅完成了老師布置的作業(yè)，又能陶冶情操，開(kāi)闊視野，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。讀好文章如飲醇酒,其味無(wú)窮,久而彌篤。 【解析】【分析】小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫(xiě)作水平。【答案】 小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。新部編七年級(jí)(上冊(cè)) 語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)訓(xùn)練試題整理及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)1．進(jìn)入初中以來(lái)，小軍明顯感覺(jué)學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力大，針對(duì)語(yǔ)文老師提出的閱讀名著的要求，他遲遲不能完成，并揚(yáng)言道：“那些書(shū)都過(guò)時(shí)了，讀了也沒(méi)用！”你作為語(yǔ)文課代表，針對(duì)他的困惑，請(qǐng)寫(xiě)一段勸說(shuō)他的文字，100字左右。 要求：①符合情境；②語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，是歷史的沉淀。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。經(jīng)典名著是文化的精粹，是人類文明的積淀。閱讀名著，不僅可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是她還能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?。何?lè)而不為呢？ 故答案為：小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫(xiě)作水平。 【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要針對(duì)小軍的“名著過(guò)時(shí)，閱讀名著無(wú)用論”勸說(shuō)，語(yǔ)氣要委婉，要講清楚名著在文壇的地位，閱讀名著的好處即可。2．下面語(yǔ)段中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。 南寧三街兩巷，見(jiàn)證了南寧的百年歷史變遷?！敬鸢浮?這里，保留著南寧從清代到民國(guó)時(shí)期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。 故答案為：這里，保留著南寧從清代到民國(guó)時(shí)期的最完整的民居群（或建筑物、民居等）。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。（不超過(guò)40字） 風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%—80%。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。 【解析】【分析】給某個(gè)事物下定義的思路：抓住材料中事物本質(zhì)特征，抓
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