【正文】 意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，??！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小。 可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？突然。 且慢，一位著名的將領，怎么會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？ 玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前制造的望遠鏡！她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！ 薛華菁輕輕拉開拉鎖。 多幸運??！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城。3．課外閱讀。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋。 （2）此題考查在理解第③段的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4）①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。 （2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨“掉”下來才能“風調雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 （2）考查對第③段的理解能力。 【解析】【分析】（1）韻腳是韻文(詩、詞、歌、賦等)句末押韻的字。（3）指雨水澆灌花草和樹木。 【答案】 （1）“道”、“了”、“抱”。 （2）第③段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻笑臉”？ （3）解釋第⑥自然段中“吻”和“擁抱”的意思。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。 雨之歌 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。 【答案】 （1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。 我在原野上________，使原野風光更加旖旎；我在清風中________，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。新部編版語文六年級上冊課外閱讀練習含答案1．讀下面一段話，完成練習。 我在原野上________，使原野風光更加旖旎；我在清風中________，使清風芬芳馥郁。（1）選擇合適的詞語填在句子中的橫線上。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。 （3）用波浪線畫出這段話中寫外界關注花的句子。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 （2）、（3）考查對課文內容的理解能力。 故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視 （2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。 【點評】（1）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。2．閱讀下文，回答問題。 ①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。 ②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 ③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 ④云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。 ⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。 一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。 ⑦在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 ⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（1）寫出第⑤段中的韻腳。 （4）第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進行了類比，請結合課文，談談他是怎樣“何其酷肖”的。（2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨“掉”下來才能“風調雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。（4）①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個字，是韻腹或韻尾相同的字。解答時要帶著問題讀第③段，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查對課文內容的理解能力。 故答案為：（1）“道”、“了”、“抱”。 （3）指雨水澆灌花草和樹木。 【點評】（1）此題考查對韻腳的掌握，要求寫生會判斷。 （3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 望遠鏡 美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她_____的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上_____的天空……她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺北舊友的奇異的禮物。臨別，老將軍聽說她轉道去臺北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任??！ 可是為什么這個皮包不上鎖？老將軍還說“是一個舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連鄰座的外交官都盯著這個皮包看。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。 薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國軍上尉：SoW。 “SoW”——