【正文】 父親用自行車(chē)送兒女們上學(xué)；③“我”騎自行車(chē)，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；④哥姐給“我”買(mǎi)的自行車(chē)，陪伴我度過(guò)了高中生活。 （4）語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，首尾呼應(yīng)的作用；在內(nèi)容上就有點(diǎn)明文章主旨的作用。突出地表現(xiàn)的自行車(chē)對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義及對(duì)自行車(chē)的感激之情。 （3）“陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活”“把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地”明顯使用了擬人的修辭手法?！皺?quán)衡再三”表現(xiàn)的是父母的節(jié)儉，并非吝嗇。（4）結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，第一段引出下文回憶，本段結(jié)束回憶，兩段都寫(xiě)眼前騎車(chē)的感受，形成照應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂(lè)（充滿(mǎn)親情和友情）的少年生活的留戀。 【答案】 （1）B（2）①父親傾盡所有買(mǎi)（第一輛）自行車(chē)；②父親用自行車(chē)送兒女們上學(xué)；③“我”騎自行車(chē)，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；④哥姐給“我”買(mǎi)的自行車(chē)，陪伴我度過(guò)了高中生活。 這輛車(chē)風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括與自行車(chē)有關(guān)的三件事。④段生動(dòng)地展現(xiàn)了鄉(xiāng)間土路上一年四季不同的風(fēng)景，表現(xiàn)了“我”騎車(chē)上下學(xué)的興奮與煩惱。 ） ，回憶了有關(guān)自行車(chē)的幾件往事，條理清晰，脈絡(luò)分明。哥哥姐姐共同出資，給我買(mǎi)了輛“梅花”牌“二六”大鏈盒自行車(chē)，小巧精致，這是真正意義上屬于我的自行車(chē)。有一次三個(gè)人一輛車(chē)，又說(shuō)又笑，又打又鬧，一不小心沖進(jìn)了路邊的排水溝，一人一身土一身泥，卻仍然“哈哈”大笑。秋天，樹(shù)葉凋零，落葉鋪滿(mǎn)土路，騎車(chē)從落葉上碾過(guò)，“沙沙”作響。春天，兩側(cè)高高的白楊吐綠長(zhǎng)葉，巴掌大的樹(shù)葉在風(fēng)中“嘩嘩”作響，一望無(wú)際的麥田綠油油鋪向天邊，新鮮泥土的氣息伴著莊稼的清香一陣陣沁人心脾。 ④后來(lái)，小舅舅把他的一輛自行車(chē)給了我，雖然不是新的，但總算可以自己騎行上下學(xué)，不用再搭爸爸的車(chē)子。哥哥、姐姐初中畢業(yè)，我又上了初中，父親自行車(chē)的后座又坐上了我。 ③這輛大“二八”自行車(chē)結(jié)實(shí)，載重量大，農(nóng)忙時(shí)，一星半點(diǎn)的，可以往家馱糧食。父親托在縣里棉麻公司上班的舅爺給搞到了一張自行車(chē)票，用去家里的全部積蓄，推回了一輛“燕山”牌大“二八”自行車(chē)。父親在鄉(xiāng)中學(xué)教書(shū)，每天兩個(gè)來(lái)回上下班，都是步行，地里還有一大攤活兒等著父親下了班去干呢。 ②我小時(shí)候?qū)W騎自行車(chē)，還是偷著學(xué)會(huì)的。騎自行車(chē)出行，環(huán)保健身不用說(shuō)，我還可以更深切地感受四季的溫暖寒涼，體驗(yàn)春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪細(xì)致入微的變化與靜美，一路走一路欣賞著它們給我的驚喜。 快樂(lè)單車(chē)紫陌此題需要在讀文中提取作者的感悟，找到關(guān)鍵句，加以適當(dāng)選擇。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。文章標(biāo)題通常有概括主要內(nèi)容、點(diǎn)明中心、作為行文線(xiàn)索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用； ⑵本題考查語(yǔ)句的含義。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。”從而理解“這是三月草木告訴我的語(yǔ)言”。 （4）理解本文的主旨，要結(jié)合文中作者對(duì)“草木”的描寫(xiě)，重點(diǎn)閱讀最后一段文字，抓住“當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失美意。“燃”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，突出白玉蘭花開(kāi)得奔放，落得決絕；也可以從遣詞造句的角度賞析，運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快。 （3）本題可以從比喻修辭、化靜為動(dòng)和句式的使用等角度結(jié)合語(yǔ)境分析作答。 （2）本句中的“小”是院子的空間小；“大”小院包含著豐富的人生。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。（3）①“燃”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動(dòng)寫(xiě)靜，突出白玉蘭花開(kāi)得奔放，落得決絕；③運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛(ài)和贊美之情。 【答案】 （1）①運(yùn)用擬人的修辭，表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對(duì)人生的思考和感悟②交待文章的寫(xiě)作對(duì)象③點(diǎn)明寫(xiě)作內(nèi)容④暗示文章的主旨⑤引起讀者思考和閱讀興趣。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第④段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開(kāi)得奔放，落得決絕”。（選自《中國(guó)散文年選》，有刪改）（1）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“傾聽(tīng)草木的呼吸”的作用。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失美意。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉(cāng)促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。 ?三月，是春天最后的笙歌。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。每每被鳥(niǎo)鳴誘惑，離開(kāi)書(shū)桌，雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我。它們?cè)谀憧吹靡?jiàn)、看不見(jiàn)的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。等著再暖一些，等著夏天來(lái)了，荷花會(huì)開(kāi)，竹子也會(huì)青。我在這世界里漸漸歡喜，散著長(zhǎng)發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來(lái)暖，也帶不走寒。人不能成為樹(shù)不是因?yàn)椴荒芟駱?shù)一樣高大，而是缺失樹(shù)干凈、堅(jiān)守、溫暖的靈魂。 ⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹(shù)生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。它們?cè)谒呄嘁?，在水里擁抱。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長(zhǎng)的青少年。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。她開(kāi)時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。玉蘭的香是清香，無(wú)藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿(mǎn)樹(shù)?；ㄈ藘上嘤?。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見(jiàn)過(guò)。 ④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開(kāi)放姿態(tài)。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。聽(tīng)得見(jiàn)陽(yáng)光落地的聲音。 ①煙花三月，沒(méi)有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。新部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練含答案一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面文章，完成下列小題。 傾聽(tīng)草木的呼吸曹潔一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落，安靜極了。浴在藍(lán)色的光里，某些無(wú)可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。 ②這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。 ③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開(kāi)得奔放，落得決絕。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。自然才美，生物才活，人類(lèi)才安生。 ⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹(shù)，看看她，也讓她看看我。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。“已向丹霞生淺暈，故將清露作芳?jí)m”，這是玉蘭花的幸。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對(duì)視，想聽(tīng)懂她干干凈凈的語(yǔ)言。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)”。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩(shī)吟出來(lái)了，春也留駐了。 ⑥花樹(shù)之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。穿樹(shù)而過(guò)的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。小時(shí)候盼望長(zhǎng)成一棵樹(shù)，長(zhǎng)大才明白。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹(shù)。 ⑧我不是樹(shù)，但行走草木間，總能看見(jiàn)自己的靈魂，干干凈凈。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。 ⑨還有荷塘和竹林。鳥(niǎo)兒也不甘寂寞。我懊惱樓太高，樹(shù)太低，站在窗前，伸長(zhǎng)了耳朵，用眼睛聆聽(tīng)。夕陽(yáng)從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來(lái)，院子沐浴在柔和寧?kù)o的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。 ⑩這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹(shù)、鳥(niǎo)鳴、沉默的大師們。我愿自己也是這里的草木，生長(zhǎng)在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。玉蘭輕輕地為三月畫(huà)了一個(gè)花朵的句號(hào)，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。 ?這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義。 （4）文章最后一段“這是三月草木告訴我的語(yǔ)言”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。（2）“這么小”指的是院子本身的空間?。弧斑@么大”既指這個(gè)小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪（意近即可）。（4）花人兩相映，自然才美，生物才活，人類(lèi)才安生；②以本真之心去欣賞草木之美，人就會(huì)青春長(zhǎng)駐；③先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹(shù)；④當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失美意。 【解析】【分析】（1）“傾聽(tīng)草木的呼吸”交待文章的寫(xiě)作對(duì)象“草木的呼吸”；點(diǎn)明寫(xiě)作內(nèi)容“傾聽(tīng)草木的呼吸”；暗示文章的主旨；引起讀者思考和閱讀興趣；運(yùn)用擬人的修辭，表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對(duì)人生的思考和感悟。據(jù)此理解，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可?！叭肌边\(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了花瓣舒展，花香濃烈；也可以從描寫(xiě)的方法的角度。表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛(ài)和贊美之情。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬(wàn)水，也要抵達(dá)。 故答案為：⑴①運(yùn)用擬人的修辭，表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對(duì)人生的思考和感悟②交待文章的寫(xiě)作對(duì)象③點(diǎn)明寫(xiě)作內(nèi)容④暗示文章的主旨⑤引起讀者思考和閱讀興趣； ⑵“這么小”指的是院子本身的空間??；“這么大”既指這個(gè)小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪（意近即可）； ⑶①“燃”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動(dòng)寫(xiě)靜，突出白玉蘭花開(kāi)得奔放，落得決絕；③運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛(ài)和贊美之情； ⑷花人兩相映，自然才美，生物才活，人類(lèi)才安生；②以本真之心去欣賞草木之美，人就會(huì)青春長(zhǎng)駐；③先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹(shù)；④當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬(wàn)不可貪求所欲，肆意揮霍；也無(wú)需過(guò)分矜持，錯(cuò)失美意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章標(biāo)題的作用。理解語(yǔ)句要在理解全篇的基礎(chǔ)上進(jìn)行，作者在小院的草木世界中感悟人生，引發(fā)許多感慨； ⑶本題考查句子的賞析能力。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析； ⑷本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。2．閱讀下文，完成下列小題。 ①騎自行車(chē)上下班有一段時(shí)間了。那時(shí)對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，買(mǎi)輛新自行車(chē)可是件大事，車(chē)子也是家里添置的大件。為了節(jié)約時(shí)間，父母權(quán)衡再三，決定買(mǎi)輛自行車(chē)。哥哥、姐姐先后在父親教書(shū)的學(xué)校上初中，上學(xué)下學(xué)，風(fēng)風(fēng)雨雨，父親用這輛自行車(chē)將兒女們馱著送入了高中、師范。每個(gè)清晨，每個(gè)黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。夏天，濃蔭蔽日，蟬兒藏在樹(shù)葉下不知疲倦地高叫著，忽爾一陣雨過(guò)，騎車(chē)可就難行了，車(chē)轱轆和瓦圈當(dāng)中塞滿(mǎn)泥，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)不得，還得從路邊撿根棍，一邊走一邊捅泥，寸步難行，一身泥水。冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，騎車(chē)上學(xué)就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會(huì)連人帶車(chē)摔倒路邊。 ⑤有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，這輛二手自行車(chē)陪我度過(guò)了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學(xué)放學(xué)后座上都會(huì)載著一個(gè)同學(xué)，有時(shí)甚至是兩個(gè)——前邊大梁上也坐一個(gè)。我們?cè)陲L(fēng)中，在雨中，在陽(yáng)光里，在白楊下，一路高歌，一路歡笑，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，六里地距離成了最快樂(lè)的旅程。 ⑥我上高中時(shí)，哥哥姐姐都已工作了，高中學(xué)校在縣城，離家三十多里地。從此，這輛車(chē)風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。 ⑦每當(dāng)騎車(chē)而行，風(fēng)兒掠過(guò)耳畔，似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（②段中，父母權(quán)衡再三才決定買(mǎi)輛自行車(chē)，表明了“我”家境的貧窮，父母的吝嗇。⑤段在敘述基礎(chǔ)上抒情，騎車(chē)上學(xué)的路上有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，但更是充滿(mǎn)了少年的快樂(lè)。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達(dá)效果。（4）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析最后一段的作用。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了自行車(chē)對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車(chē)的感激（喜愛(ài)、難忘）之情。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“父母的吝嗇”對(duì)文章的理解和分析不正確。 （2）第②段寫(xiě)父親傾盡所有買(mǎi)第一輛自行車(chē)；第③段寫(xiě)父親用自行車(chē)送兒女們上學(xué)；第④、⑤段“我”騎自行車(chē)，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；第⑥段寫(xiě)哥姐給“我”買(mǎi)的自行車(chē)，陪伴我度過(guò)了高中生活。把自行車(chē)當(dāng)成陪伴自己的朋友來(lái)寫(xiě)。有力地揭示了文章的中心。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)，即表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂(lè)的少年生活的留戀。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了自行車(chē)對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車(chē)的感激（喜愛(ài)、難忘）之情。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，抓住 與自行車(chē)有關(guān)的三件事 ，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的作用，注意從 運(yùn)用了擬人的修辭手法， 結(jié)尾3．文學(xué)作品閱讀 父親的長(zhǎng)笛趙文靜那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。鄰居們說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。她亦是非常地驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。 她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車(chē)旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。 她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。“你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)