【正文】 。④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長(zhǎng)大后最想做什么。 ③這個(gè)春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時(shí)光。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會(huì)到老太太那里去，和她玩一會(huì)兒。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。她是一個(gè)孀婦，無兒無女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單。經(jīng)常有外地人來到這里定居。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。她有著一頭金黃的鬈發(fā)，粉嫩的臉蛋上長(zhǎng)著一雙大大的藍(lán)眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的。 別動(dòng)世界上最美的那朵花文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑶本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對(duì)比等。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。 ⑷ 作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。 ⑶ ①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費(fèi)的心情。 ⑵ 內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。 故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個(gè)題目，讀者就會(huì)猜測(cè)這里肯定有故事，這是一個(gè)什么故事呢，因此這個(gè)題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。結(jié)果我免于處罰，但要不回于飛的單車。 （4）①結(jié)合文章內(nèi)容分析，這個(gè)故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。這兩個(gè)詞語則生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的心情。正因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)中，忽略了周圍發(fā)生的事情，于是才會(huì)發(fā)生下文中國“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)派出所的情節(jié)，因此結(jié)構(gòu)上這段話是為下面的情節(jié)做鋪墊。最后幾段是小說的尾聲，寫“我” 要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。第八到十三段是小說的高潮，寫“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。小說第一第五段是小說的開端，寫“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費(fèi)。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。（4）作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間。（3）①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費(fèi)的心情。（2）內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。 【答案】 （1）“我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。（賞析劃線的詞語）②于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花!【指出句子運(yùn)用的修辭手法并分析其作用。 （3）閱讀下面句子，按要求答題。尾聲我要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。 情節(jié)主要事件開端“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費(fèi)。 當(dāng)我寫完上面這些紀(jì)念那輛早已尸骨未存的單車的文字時(shí)，電話響了。那輛車就這樣丟失了?！八懔?，一輛破車，值不了幾個(gè)錢，”于飛說，“我路也不遠(yuǎn)，沒關(guān)系的，同學(xué)場(chǎng)嘛!”事實(shí)也證明了我的猜想。自行車的真正主人一一我的同學(xué)于飛說：“不要急，我晚上回去找找。 等我小跑著回到學(xué)校的時(shí)候，下午第一節(jié)課已經(jīng)開始了，班主任已經(jīng)在詢問我的去向了。我說：“這車已經(jīng)破成這樣了，還怎么拿得出行駛證呢?”我把好話又說了一籮筐，那幾個(gè)民警卻只顧自己聊天了。 “你偷不偷車，我們已經(jīng)不追究了。我好說歹說，想要回我的那輛自行車。 于是，只剩下17歲的我，和兩三個(gè)穿著威嚴(yán)制服的民警在一起了。那個(gè)刻章的老頭兒，推了推眼鏡，也走了。 有關(guān)我偷不偷車的事情，在經(jīng)過了一番陳述后，那民警顯得有些厭倦了，最后他的一句“看你還是個(gè)學(xué)生，我們也不追究了”，算是不了了之了。真見鬼啊，難道它自己長(zhǎng)腳走進(jìn)來的。我甩了甩手臂，說：“我自己會(huì)走的?！蔽彝蝗话l(fā)覺我的那輛車不見了，出現(xiàn)在我眼前的是一輛嶄新的“鳳凰”車!那車，像塊巨大的鐵片，把我壓懵了?！澳?，你誰啊?”“小赤佬，偷我的車，還敢問我是誰?”“誰偷車了?” 我不耐煩地聳了聳肩膀，厭惡地扭過頭去。 我的美夢(mèng)是被一個(gè)人拍醒的。我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個(gè)鮮紅的“胡古越”，一張一張地敲過去。老頭兒手中的刀，恍惚之間就變成了我手中的筆。按老頭兒的要求，轉(zhuǎn)身就在紙上寫上“胡古越”三個(gè)大字。 那刻章老頭兒的目光，越過那副老花鏡框的上沿，打量著車凳上氣喘吁吁的我。我像犯了錯(cuò)誤的孩子一般，從她的手中接過了原樣退回的匯款單，倉皇地逃離了營(yíng)業(yè)大廳。 我一臉的茫然，顯得手足無措。我哆嗦著從褲兜里挖岀了那張被我的眼睛撫摸了大半個(gè)上午的匯款單，遞進(jìn)了窗口。我的臉“騰”地一下冒出一堆火來，連說話的腔調(diào)都變了。 大廳里一個(gè)人也沒有!櫥窗后的三個(gè)營(yíng)業(yè)員正圍在一起說著些什么。 是鎮(zhèn)上那間寫著“中國郵政”的綠房子，拉住了我的車輪。右手大拇指按出去的車鈴聲，給人一種不可一世的感覺。道路兩旁的水稻們低頭傾聽著單車發(fā)出的“嘰嘎”聲，一臉的陽光燦爛。 十七歲的單車金曉磊理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子。然后再仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正誤即可。 ⑵本題考查對(duì)文章文章表達(dá)技巧的理解分析能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。背著整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。因此這句話深化了文章中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。我背上的是母親，妻子背上的是兒子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。 （3）最后一句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”，是一個(gè)比喻句，把我背上的和妻子背上比作整個(gè)世界。 （2）ABD分析理解正確。 【解析】【分析】（1）ACD理解正確。背著整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。（3）如何理解最后一句話中“整個(gè)世界”的含義。，第6段中的“強(qiáng)壯”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說的。 ） ，交代了散步的地點(diǎn)和人物。，生動(dòng)地展示這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不對(duì)的一項(xiàng)是：（我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。”母親對(duì)我說?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我說：走大路我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思?！蔽覀兌夹α恕?我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。春天來得太遲太遲了，但是春天總算來了。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 母親本不愿出來的。 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。初中七年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面文段，完成后面題目。 散步她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。她很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 天氣很好。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。不過，一切都取決于我。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 ） ，“我”感到了責(zé)任的重大是因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽“我”的，一切都取決于“我”，如果我”處理不好，會(huì)破壞家庭的和諧。“我”伴同兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，母親已是風(fēng)燭殘年，“我”伴同母親的時(shí)日已短，此時(shí)應(yīng)更多地照顧母親。（2）下列對(duì)表達(dá)技巧的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我對(duì)生命的熱愛，反襯了我為熬過了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。，同時(shí)揭示了文章的主旨，暗示了中年人承前啟后的重任。 【答案】 （1）B（2）C（3）整個(gè)世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。B母親改變主意要走小路并不是因?yàn)檗植贿^孫兒的強(qiáng)烈要求，而是出于對(duì)孫子的疼愛，文中我的兒子也很懂事，聰明。C分析理解錯(cuò)誤，“高大”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“高大”的；“強(qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說的。結(jié)合文章內(nèi)容分析，我們一家去散步，過不去的地方，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我們孝敬老人，關(guān)愛孩子，老人幸福地安享晚年，孩子快樂成長(zhǎng)，這是我們的使命，也是我們最大的愿望。 故答案為：⑴ B；⑵C； ⑶ 整個(gè)世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。解答此題，首先要了解文章內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上分析文章的語言特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。2．閱讀下面一篇文章，完成后面題目。 此刻，我站在27歲的時(shí)間窗口，眺望17歲那年那輛銹跡斑斑的單車，無端地生出些感慨來：10年的時(shí)間，就像隔桌而坐一樣。 那輛飽經(jīng)滄桑的單車，馱著17歲的我，滿懷激動(dòng)地行進(jìn)在和我一樣單薄瘦弱的公路上。我17歲的下巴，高傲地翹起。我連蹦帶跳地從車上下來，將它支好，然后胡亂地上了鎖見了我，她們的談話就像被刀齊腰切斷了，然后，她們一起扭頭看著我。我……我……取錢。其中一個(gè)營(yíng)業(yè)員掃了一眼，說：“證件和印章呢?”等到我明白過來，才知道想把這張寫著金額的紙，換成相同數(shù)額的活生生的人民幣，是需要履行一定手續(xù)的，就像我寫稿、謄抄、郵寄、變鉛字上報(bào)一樣復(fù)雜。我從車子上爬了下來，支好了。我想，這三個(gè)字，會(huì)在不久的將來，照耀中國漸漸暗淡的文學(xué)。 篆刻的活計(jì)就這樣開始了。他每一刀下去，就像我的文字，一個(gè)一個(gè)，跳進(jìn)方格紙里。一個(gè)滿臉絡(luò)腮胡子的人，正兇神惡煞地瞪著我!我慌慌張張地轉(zhuǎn)過身子，整個(gè)身子靠在了刻章臺(tái)邊，感覺說話也有了點(diǎn)依靠。 那男的拍了拍身邊的自行車。等回過神來，我連忙從他的手里掙脫出來，向刻章的老頭求助：“大爺，你看到我剛才的車了，我沒偷，我的車是舊的。 那老頭兒大概也被弄糊涂了——轉(zhuǎn)眼工夫，車咋就變新了呢？然后，他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “還是去派出所說吧!”那個(gè)男的邊說邊來拉我?！弊吡藘扇剑一仡^叫上了老頭兒，讓他幫我去作一下證明。 當(dāng)我們?nèi)齻€(gè)剛走進(jìn)派出所大門的時(shí)候，我看見我的那輛破車，正有氣無力地靠在墻壁上。那個(gè)男的，忿忿不平地回頭看了看我，推著他的自行車走了。那種無法言傳的孤獨(dú)和無助，像潮水一樣向我襲來。你說這車是你的，你拿行駛證來吧!”那民警一副公事公辦的樣子。 我的眼淚忍不住要下來了。我終于忍不住，開始了像我不爭(zhēng)氣的眼淚那樣斷斷續(xù)續(xù)的敘述。”我知道他是在安慰我。不久，母親知道以后，拿出些錢來，讓我給于飛，算是賠償。 從那以后，家境貧寒的于飛，開始了步行上下學(xué)的高中歲月?！昂骷?，好久沒見了，來喝我的喜酒吧!”我說：“一定，一定，我還欠你一輛自行車呢!”于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花!（1）根據(jù)故事情節(jié)，以“我”為陳述對(duì)象，完成下表。發(fā)展①________高潮②________結(jié)局我免于處罰，但要不回于飛的單車。（2）簡(jiǎn)析第7段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。 ①我連蹦帶跳地從車上下來，將它支好，然后胡亂地上了鎖。】（4）文章以“十七歲的單車”為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。；“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文我的單車不見和被人冤枉偷單車做了鋪墊，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沉浸在發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)中，忽略了周圍發(fā)生的事情。②運(yùn)用了比喻（借喻）修辭手法，突出了于飛和我因友誼而高興的心理。“激發(fā)讀者閱讀的興趣。 【解析】【分析】（1）在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目提示劃分小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局及尾聲，然后再用簡(jiǎn)潔的語言概括剩余的情節(jié)。第六、七段是小說的發(fā)展，寫我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。第十四到十七段是小說的結(jié)局，寫“我”被免于處罰，但要不回于飛的單車。 （2）首先要認(rèn)真閱讀這段話，理解這段話的內(nèi)容，“恍惚之間就變成了我手中的筆”和“我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個(gè)鮮紅的‘胡古越’，一張一張地敲過去”這兩個(gè)句子突出我為即將拿到稿費(fèi)時(shí)的狂喜心情。 （3）①首先要理解這兩個(gè)詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析這兩個(gè)詞語表現(xiàn)的人物的感情， “連蹦帶跳”是對(duì)我的動(dòng)作描寫，“胡亂”，隨便的意思，結(jié)合語境分析，當(dāng)時(shí)“我”想著馬上就能把匯款單換成活生生的人民幣，處于極度的興奮之中。②首先分析句子使用的修辭