知名教育專家現(xiàn)場培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)心得-展示頁
2025-04-01 22:58本頁面
【正文】 有從圖形對(duì)比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入，也有從魔術(shù)入手解決問題策略的不斷求證?！ ×粚＜业恼n堂，可以說風(fēng)格迥異、各具特色。是自己聽得不認(rèn)真、想得不專注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的，就如同水之無形，淌向何方，經(jīng)常是無跡可覓、難于尋蹤的！正是因?yàn)槊總€(gè)瞬間都如此精彩，正是因?yàn)槲壹?xì)心關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，才空白了筆記，充實(shí)了大腦?；仡^翻檢聽課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡略之極，與以往聽課時(shí)慣于詳盡記錄大相徑庭。細(xì)心思量，盤點(diǎn)獲益，具體概括為： 一、一種觀感。既有見識(shí)大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽真諦，頓有天地開闊之感。知名教育專家現(xiàn)場培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)心得 轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國家知名教育專家xx現(xiàn)場培訓(xùn)會(huì)”已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)回味，自己參與整個(gè)活動(dòng)組織安排、具體操作的過程，
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