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五年級(部編語文)五年級下冊閱讀理解解題技巧及練習(xí)題-展示頁

2025-04-01 22:52本頁面
  

【正文】 )。有了理想就能指引我們?nèi)タ朔鞣N困難,引領(lǐng)我們成功的彼岸。(3)好像在哭泣,又像在訴說,形容聲音悲切。 死心 朗 溫柔 婉 深造 語重心長 潸然淚下 3.(1)口袋里沒錢,讓人感到難為情,比喻經(jīng)濟(jì)困難。 ④自然段結(jié)尾說:“哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此(灰心 死心)。(1)囊中羞澀: (2)欣喜若狂: (3)如泣如訴: “音樂如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷感,更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望”是一個______句,表現(xiàn)了__________________。,選出恰當(dāng)?shù)某烧Z填入文中的橫線上。有時候,照亮我們的理想并照亮我們的心靈,真的只需要那微弱的屋頂上的月光,就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想,使他漠視所有的困苦和勞累,而最終達(dá)到自己的音樂天堂一樣?!雹帷拔蓓斏系脑鹿狻薄麑⑺械拇煺鄱及谶@一簡單而美麗的句子里。他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住弟弟,決定從此全力支持弟弟(鍛造 深造)。哥哥站在月光下傾聽,不禁________。音樂在夜色中飄蕩回旋,他不知不覺地被感染了,深為其悲。⑥一個夜晚,哥哥疲倦地歸來。因為家里很窮,點燈都是奢侈的事情,月(瑯 朗)星稀的晚上,他就爬上屋頂,在明亮(柔和 溫柔)的月光下抄寫曲譜。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解,他_______地說:“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力,你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了,還是好好彈你的練習(xí)曲吧!何況,那么珍貴的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此(灰心 死心)。他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學(xué)習(xí),天賦與勤勞使他很快_______。i)餓地走到撒勒。③老師發(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學(xué),那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。雖然來到了漢堡,音樂老師的收費卻很昂貴,使囊中羞澀的他無力支付,剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望,他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。(3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。:(1)父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。仿句:(1) (2) (3) 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風(fēng)霜(或淘氣) 手忙腳亂 河面結(jié)冰 年老體弱,于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上,每天為“我們”擺渡,接“我們”上下學(xué),仿佛為他兒子做的一樣,所以“心里好受些”。示例:作家把讀者擺渡到精神的彼岸。 ⑤段中畫橫線的語句中提到我當(dāng)時“鼻子有些酸酸的”,為什么? ⑧自然段就可以結(jié)尾了,為什么又多寫了第⑨自然段?是否有種畫蛇添足的感覺? 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些”。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭先恐后“我們”過河上學(xué)的辛勞。⑨真想再見見擺渡老人。最后一次過河時,老人對我們說:“以后不再送你們過河了,你們要記住,好好讀書。于是老人______的臉上出現(xiàn)了笑容。⑥那天,我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。待我上岸后,老人把船向河那邊撐去。后來他得病去了,我一直感到對不起他,我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。⑤船到河心,老人忽然回頭對我說道:“你們小孩子可要好好讀書啊。誰知等了好長時間,才來了你一個人。我問他:“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲,緩緩地說:“許是人老了,早上總起不來。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn),那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”,卻已經(jīng)到了這邊。當(dāng)時的我們,是“心憂讀書愿天寒”。于是就希望天再冷些,便可遲點起來,反正去早了也過不了河。望著老人跳舞似的笨拙姿勢,我們總是哄笑,一直到船靠岸。冬天很冷,河面結(jié)了一層厚厚的冰。夏天下雨時,大家總是把傘迎著風(fēng),看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方,老人一番折騰,將船撐到渡口,我們便哄笑著上了岸。雖然老人很有經(jīng)驗,未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備,但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。每到放學(xué),肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去,擠在那兒。2.?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時,學(xué)校設(shè)在鄰村,與我們村有一條河隔著,便認(rèn)識了那擺渡老人。謝謝你,女兒!謝謝你的向日葵。(2)“冒”“灼灼”等詞生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母,心中的失望和難過。(不少于30字) 藏向日葵 送向日葵、守時的個性,與下文讓父母在寒風(fēng)中久等的行為形成鮮明的對比,使讀者心生懸念,為下文買花藏花作鋪墊。 “在這一刻,我的眼眶里,卻都是淚”。到了七點半,我的臉已幽幽地長出一層青苔。,這樣寫有什么作用? 。,圍繞“向日葵”,補全女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的情節(jié)?!弊x畢,抬起頭來時,女兒絮絮地說道“媽媽,昨天下班后,我趕去辦公室附近那家花店,不巧它因事休業(yè);匆匆坐計程車去另一家,又碰上塞車,我真的急壞了呀!終于買到了您最喜歡的向日葵后,然后趕回家把它藏好,這樣一來一往,才會遲到的呀!”說著,又笑瞇瞇地自問自答:“您猜我把花偷藏在哪兒?貯藏室!可是我又擔(dān)心它難以透氣,半夜起來還澆水呢!”這一天,是我的生日。卡片里,裝著女兒圓潤的字體:“親愛的媽媽:記得嗎?那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回來向我出示照片,滿臉陶醉地說:那種美啊,簡直驚心動魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花,都露出饞饞的目光,想吃它們;唯獨向日葵,您打從心坎里愛著它寵著它?!蔽矣牣惖貑枺骸斑祝愕墓ぷ鞑皇嵌逊e如山嗎?”她笑嘻嘻地說:“工作做不完,不是還有明天嗎?”桌上,放了一大束精神抖擻的向日葵,黃艷艷,活鮮鮮的,大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進(jìn)來,看看鐘,喲,九點多了!奇怪的是,廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事,我沒有答腔,只一筷一筷悶悶地吃,一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。到了餐館,女兒輕車熟路地點了各種美食。到了七點半,我的臉已幽幽地長出一層青苔。寒風(fēng)肆無忌禪,我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小公園,那種砭骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮掉,我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了?!痹缟铣鲩T時,氣候溫涼,我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙,沒帶外套。(部編語文)五年級下冊閱讀理解解題技巧及練習(xí)題一、五年級語文閱讀理解訓(xùn)練1. 向日葵尤今到倫敦度假,住在女兒的公寓里。那天,約好在她下班后共進(jìn)晚餐,做事有條不紊的女兒體恤地說道:“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里,不太好找,你們就在餐館附近的小公園等我吧。天色愈暗,氣溫愈低,到了傍晚,氣溫居然降至六攝氏度。到了七點整,一向準(zhǔn)時的女兒蹤影不見,我們的手機(jī)偏又留在公寓里忘了帶,無法聯(lián)系??粗鴷r間滴滴答答地流走,怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。“天氣這么冷,她竟不為我們著想!”我口出怨言,“簡直就是個工作狂啊!”“唉,”老公嘆氣,“倫敦的工作壓力真是太大了!”七點四十分,女兒才氣喘吁吁地趕到,連聲道歉:“爸爸,媽媽,對不起,對不起!工作堆積如山,做不完呀!”我和老公對看一眼,果然不出所料!凍得猶如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉,我的聲音,比雪更冷:“工作做不完,不是還有明天嗎?你過去守時的好習(xí)慣,去了哪里?”說著,徑自往前走,不再看她一眼。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅厖可口的美食一道接一道地上,然而,我覺得心里冒出了很多凍瘡,灼灼地痛,半點胃口也沒有。第二天,日上三竿才醒來。我翻身起床,走出廳外,還沒開口,女兒便說了:“媽媽,我今天請假。向日葵旁邊,有個奶油蛋糕,還有一張卡片。媽媽,我和哥哥們,其實都是您的向日英;而您,就是我們的陽光??墒牵谶@一刻,我的眼眶里,卻都是淚。那天下班后, →趕回家去, →半夜起來,澆向日葵→第二天上午, 。(1)看著時間滴滴答答地流走,怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。 (2)我覺得心里冒出了很多凍瘡,灼灼地痛,半點胃口也沒有。請描摩此時“我”的內(nèi)心活動,并加以描摹。3.(1)運用比喻,生動形象地寫出了“我”因女兒的失信而怒火沖心,生氣得臉色鐵青的樣子。:對不起啊,女兒!你為了給我買生日禮物,在寒風(fēng)中奔波,而我卻冷言冷語對你,媽媽很內(nèi)疚啊。是那份溫暖,驅(qū)走了我內(nèi)心的嚴(yán)寒,是那份感動讓我熱淚盈眶。②當(dāng)時,那老人一直是我們?nèi)返膶ο蟆6纱灰唤?,大家便________地向船上躍去。超載時,船上的,岸上的,都望著老人________的樣子大笑。③最有意思的要數(shù)冬天(當(dāng)時我是這樣認(rèn)為的)。每天早晨,當(dāng)我們趕到渡口時,總看見老人在那邊晃著船,好長時間,才把船晃過來。我們往往因此耽誤了早讀,但我們都挺愿意。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。④那一天特別冷,我因有事起了個早,吃過早飯后,便______地向?qū)W校走去。我和他攀談起來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀,今天我就起了早。”說完,便送我過河?!蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意,我心中一震,看著老人瘦弱的身體,沾滿冰碴的白胡子,一雙手凍得發(fā)緊,猛地問道:“你干啥要吃這份苦呢?”好久,老人長嘆一聲說道:“干啥?哎,以前我也有一個可愛的兒子,他曾吵著要上學(xué),但終究沒上成。”談話間,船已到岸??粗先说谋秤?,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。以后,我們上船再也沒有起哄。⑦再后來,兩岸之間架起了一座橋?!雹唷昂煤米x書”,這句話一直留在我記憶中。先寫老人因“我們”的______而______,一番折騰;再寫因______,老人好不容易“才把船晃過來”;最后寫老人不顧自己______,特地起大早送“我們”過河上學(xué)。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”,請你展開聯(lián)想,按照下面的示例仿寫三個句子?!跋Mこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。,二來為以前自己的所作所為而愧疚。因為文章的最后是作者的真實感受,有了這句更加讓我們體會到“我”對老人的思念以及老人對“我”的深遠(yuǎn)影響。(2)老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。(合理即可)3.屋頂上的月光①有一位少年,童年時期就失去了雙親,家境十分貧寒,生活非常艱苦。②他一路風(fēng)塵仆仆,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)場的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦,終于走到了漢堡。他不愿就此放棄,跑遍了幾乎所有的音樂課堂,忍受著嘲笑與譏諷,終于得到一位老師的認(rèn)可,做了他的學(xué)生。于是他再次踏上旅途,忍饑挨(225。經(jīng)過苦苦(請求 哀求),一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。④少年漸漸不滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲,他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜,回鄉(xiāng)后便向哥哥提出了請求。⑤哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用,這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個音符一個音符地抄下來。曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時似乎插上了翅膀,在月光下任意翱翔。臨近家門,他聽到一段優(yōu)美而哀(蜿 婉)的旋律,那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴曲的變奏。音樂如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷感,更有對美好理想的追求和對光明的無線渴望。他終于相信,弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。⑦少年終于一償夙愿,美夢成真——他就是近代奏鳴曲的奠基者巴赫⑧有人
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