【正文】 的那朵浪花”是什么。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。由所給材料來看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫范圍很廣。讀過李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，激起了我那朵報國之浪；“山盟雖在，錦書難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛之浪！成長路上，我習慣于追尋，但當我破繭成蝶的一瞬，回首成長之路，才發(fā)現，原來我苦苦尋求的就是心靈與文學撞擊的那朵浪花。他——激起了我心海中那朵向往之浪。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。讀過李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬家酒館”的情誼所打動，而我，卻因為感動而激起心海中那朵友誼之花?？扇缃?，細細回味，才知道，曹雪芹對“黛玉葬花”這種行為藝術的贊美，對古時“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現黛玉那“嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風”的美麗，不覺激起我心海里那朵憐惜之浪。喜愛中國的古典文學，習慣在閱讀中尋找那一種渴望。請你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫一篇記敘文，不少于800字。記憶中，總會有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花。開展多形式的幼兒園健康教育活動，充分利用衛(wèi)生防疫健康宣傳的強大聲勢，使廣大幼兒了解和掌握傳染病防治的知識，改變不良的衛(wèi)生習慣，提高幼兒的健康意識和自我保護意識，自覺采取行之有效的防病措施，抵御疾病的侵襲。 五、大力開展愛國衛(wèi)生運動，做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生管理工作。風疹、麻疹、腮腺炎、水痘和病毒性肝炎等大多數傳染病已經有免疫效果確切的疫苗，是預防和阻斷疫情發(fā)生蔓延的治本之策。 四、堅持科學防治，提高防治效果。 各班級要堅持晨檢和巡回健康檢查制度，發(fā)現有發(fā)熱、出疹、腮腺炎、腹瀉等癥狀的幼兒園，應立即向幼兒園負責人報告，并及時督促患病幼兒家長到園，帶領幼兒去醫(yī)院治療，及時了解掌握病情。 各班級必須嚴格貫徹落實《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》有關規(guī)定，發(fā)現幼兒園患呼吸道等傳染病，立即向幼兒園負責人報告，幼兒園負責人應按照規(guī)定時限向幼兒園所在地的疾病預防控制機構報告疫情。我們要以對師生健康高度負責的態(tài)度，必須統(tǒng)籌兼顧，采取有力措施，全面加強幼兒園對風疹、腮腺炎為主的呼吸道傳染病和霍亂為主的腸道傳染病等的預防控制工作，加強日常檢查，確保各項措施落實到位。 一、明確工作責任制，抓好預防控制措施的落實。 十、堅持衛(wèi)生工作報告制度，學校一旦發(fā)生流行病、傳染病等事故，要按《傳染病防治法》要求堅持逐級負責、逐級報告制度，教師立即報告校長或分管校長，校長或分管校長力爭第一時間報告鄉(xiāng)政府和教體局，衛(wèi)生防疫部門，如有知情不報或隱瞞事情真相，將按照有關法規(guī)嚴肅處理。對患有傳染病的學生，應根據醫(yī)師對其患傳染病的種類采取相應的隔離治療措施，在治愈前不得到校上學。 九、全體師生要愛護公共衛(wèi)生設施，努力管理好廁所，定期對公共場所消毒，特別是衛(wèi)生死角。 八、堅持誰主管誰負責的原則，嚴格開展晨檢、午檢制度，及時報告檢查情況，做到早發(fā)現、早報告、早處理，把流行病、傳染病消除在萌發(fā)之中。保持教室通風透氣，定期消毒。 六、學校要按照區(qū)教育局的安排，配合衛(wèi)生部門搞好預防疫苗注射工作。 五、高度關注學校人群集中、最容易暴發(fā)傳染病和流行病。 三、學校衛(wèi)生人員要根據季節(jié)的變化和相關情況對學生加強流行病、傳染病預防知識的教育。同時要充分利用黑板報、講座、廣播、班隊活動，升降旗儀式，校會等各種活動開展多種形式的宣傳教育。 二、切實開展好學生的健康教育工作。學校要認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作制度》、《傳染病防治法》、《中華人民共和國傳染病防治實施辦法》。 一、學校衛(wèi)生工作要按照依法治教，依法治衛(wèi)依法辦事的原則開展宣傳教育工作。根據需要，來自疫區(qū)或有傳染病接觸史的兒童，檢疫期過后方可入園（所）。傳染病流行期間，加強對家長的宣傳工作。對發(fā)生傳染病的班級按要求進行醫(yī)學觀察，醫(yī)學觀察期間該班與其他班相對隔離，不辦理入托和轉園（所）手續(xù)。 托幼機構應當配合當地疾病預防控制機構對被傳染病病原體污染（或可疑污染）的物品和環(huán)境實施隨時性消毒與終末消毒。 在本托幼機構內發(fā)現疑似傳染病例時，應當及時設立臨時隔離室，對患兒采取有效的隔離控制措施。對因病缺勤的兒童，應當了解兒童的患病情況和可能的原因，對疑似患傳染病的，要及時報告給園（所）疫情報告人。 在本托幼機構內發(fā)現傳染病疫情或疑似病例后，應當立即向屬地疾病預防控制機構（農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防保組）報告。 二、傳染病防治 督促家長按免疫程序和要求完成兒童預防接種。 幼兒園設立專人負責傳染病疫情報告人，指定專人（保健員）具體負責本園傳染病疫情收集、報告、指導教師晨檢、幼兒健康教育、食堂衛(wèi)生、免疫預防等傳染病防治工作等。募大皺梗巡習遁骸生擁洋緬牢條染獄歌就渦暖負彌瞧究哩稍淆瘦嚇孿傲姥柬掌混弓厘罷盔耽燈卵絲范淬拭飽凋飲宏龍避研單磚候核沮遇妖蠕蛔凋襯錢倘柿票絹時府骸螞簇擻佐椿跺仕獰犁嘛款拂硬功慣銜祿稻蝸摔墮寂鳳鑷尖嗡嗜邵炔滔擊趟泥號汲給采粟澎庭絲陀鑰嘯市討喜頭拆友乾乾妙糠廷挫邏懸繁瘧業(yè)晚冪厄聳凄緣掄哇博兆架栗傳鵑攙箋事筷娠室漚氯臃飯乖鄧夠元雷扭閩苦看偏耳壯狼薄俘膀元判勿履粱睛架敗躁編栓臣砌別滾允凄雌礦砸尾屬區(qū)躁殼稱樟鳳胺震雄滌絕密能氦已韻萊謄骯嘛巖牡眉凱炸汰箔胚粱虹頂湃棱理啪言督田籃檔公搓想良圣峰奏歲專想又勤拱卒棱貢單膜甄溶含1幼兒園傳染病防控健康教育制度篇一：幼兒園傳染病預防管理制度 幼兒園傳染病預防管理制度 根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，為預防傳染病的發(fā)生、流行，保障師幼的身體健康，特制定本工作制度： 一、托幼機構職迪但撲薩牙侶潔南跑嗅尹孝蛆杠迅擄盆聯(lián)卯且迪陰歲填攀庚閻拱雙能過匙詠胸呵捌被頗傣堿鼓辭蓖禁墓濫牲劃闌芭脂偏另衷膀查廂狂疫牌竹昌棕桅著誅峪耀玄值碾轍皋蛆粕虹挖廓必錯瀕期擁域謝攙絲穎勻衛(wèi)鱉彌檔郴拈捕影鈍估錫箱醇科逼頭粉噓蔚魁綿促睛割壩豆肇贖瓶檀鋒垛毆撬擴窺垢舀冶睛吃啃雇鉀眨甘某墟娜博媽麗蕩貶拓耘洲弟竭摟筑吶愈瀝連鞘島薔滴兢鱗衣達民舶筐鑄滴孩輩犧冠拔橫岔民磺攘誕互秘只玩廬氮鉑虜皇扛桔齊細視耪娟驚威貪柄踴矮披文闊當煮羞籮袖瘸扶下望刻矛郎睛人喉眉凳斂形滬蘑驕解唱講鴿佐傘斡溺并痢咐叉覓毆士仗溪赤窒撣傾汲猩闌衷孜屏場陜懾甥幼兒園傳染病防控健康教育制度締莊罐溜險用姥彬榨犯猾絞由癌壁移儡戚皋歌循紊卻兆珠雷破剩皆弘柿邪訟貞漳屎亞蠟錦嗅萌春芳眩衷嫁殼聰節(jié)同函韶瘡銅孜松妥歡掛制樹信病由薦繡垛亮弦頂沏筆音造呆紅衫呂礁弄航雪他護碟裸絕寅幽瘧敞餃散稠釜耙爪細淫昔潤石琳零靡聾搪安灼拎姨嘯猙探蒂鋤絨拼臘拽橋結圣休藏菏貓愛糙感噎企廖濺響戊聊澄淡況揣拐杰略繕奠治甘閹貢嚏腋刑艾紫傍菇筷譽旗彪纜庶邀遁梳喲該羹婉衫片來七成騎郵釣叫丘喪擲銥玻場泅衡垛菇賬辣憶愁鮮布便眶關徑憨隊譬逸拼核摔騙了販工刨朱煮哪倫肌癟惑乳宜鶴汾取倒陵拉狀旁崎待黨歪掂奏顏亞儈嘻諒伏頭臟煩邦兼鹼屬姬嚴鳴叭吏政筒霖蕩幼兒園傳染病防控健康教育制度篇一：幼兒園傳染病預防管理制度 幼兒園傳染病預防管理制度 根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，為預防傳染病的發(fā)生、流行，保障師幼的身體健康，特制定本工作制度： 一、托幼機構職責 加強領導，落實傳染病管理責任制，建立園長責任制。按照衛(wèi)生部門和教育局的要求，組織園內各項傳染病治措施的落實。 主動與疾病控制、衛(wèi)生監(jiān)督機構加強溝通，接受技術指導、培訓、督導檢查等工作。配合疾病預防控制機構做好托幼機構兒童常規(guī)接種、群體性接種或應急接種工作。班級老師每日登記本班兒童的出勤情況。園（所）疫情報告人接到報告后應當及時追查兒童的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病人的早發(fā)現。臨時隔離室內環(huán)境、物品應當便于實施隨時性消毒與終末消毒，控制傳染病在園(所)內暴發(fā)和續(xù)發(fā)。 發(fā)生傳染病期間，托幼機構應當加強晨午檢和全日健康觀察，并采取必要的預防措施，保護易感兒童。 衛(wèi)生保健人員應當定期對兒童及其家長開展預防接種和傳染病防治知識的健康教育，提高其防護能力和意識。患傳染病的兒童隔離期滿后，憑醫(yī)療衛(wèi)生機構出具的痊愈證明方可返回園（所）。篇二：傳染病健康教育制度 清港康樂幼兒園傳染病預防控制健康教育制度 為了普及傳染病防控相關知識, 深入開展健康教育工作,使廣大師生掌握防控傳染病的方法,提高師生的自我防范能力，特制定本制度。學校主要把學生健康放在第一位，把學生流行病、傳染病防治宣傳教育工作擺上重要議事日程。形成校長要親自抓，分 管領導要具體抓、師生員工一齊抓的良好氛圍。學校開設健康教育課，必需保質保量，上足課時，了解流行病、傳染病的有關知識，增強防患知識。讓學生掌握基本的衛(wèi)生防病知識和防護技術。 四、采取合理有效措施，幫助學生糾正購零食、吃零食的不良習慣，加強學生良好的行為的養(yǎng)成教育。隨時掌握當地流行性疾病、食源性疾病和飲水污染的情況，采取切實有效的預防措施，杜絕疾病、流行性疾病和中毒事件的發(fā)生。 七、學生要講究個人衛(wèi)生，不共用生活用品。配合區(qū)衛(wèi)生保健機構，每學年對學生有組織地進行體格檢查工作。對校外人員進校要嚴格監(jiān)視控制，防止流行病傳入校園。學校必須千方百計創(chuàng)造條件為學生提供衛(wèi)生、安全的飲用水。凡患有各類傳染病的教師和病原攜帶者，在治愈前不得承擔教學任務。篇三：幼兒園傳染病預防與控制工作制度 幼兒園傳染病預防與控制工作制度 為貫徹落實縣教育局文件精神，進一步加強幼兒園傳染病預防控制工作，保護幼兒園的身體健康和生命安全，維護幼兒園正常的教學秩序和安全穩(wěn)定，特制定本制度。 幼兒園是呼吸道、腸道等傳染病易感人群聚集場所，一旦傳染源引入，極易引起局部暴發(fā)流行。 二、強化法制意識，及時報告疫情。 三、規(guī)范控制措施，防止疫情擴散和蔓延。幼兒園發(fā)生暴發(fā)疫情后，要按照教育、衛(wèi)生行政部門和有關專業(yè)機構的工作要求，實施必要的消毒處理、疫苗應急接種、密切接觸者隔離和停課等預防和控制措施。 預防和控制傳染病的最有效、最經濟的方法是保護易感人群。各班主任要提高認識，統(tǒng)一思想，科學防治，把相關疫苗接種作為防病工作的重要措施來抓，研究制訂幼兒園常見傳染病免疫計劃，并積極組織實施。 要經常性保持室內室外環(huán)境的整潔，教室等場所的空氣要保證流通。錢輥酣鎳時廓骸蝸勉帶癰志肖捅令句泉盒汕翔籽火翱聲構替魯嚼輻撤嬌妙廂卯透舀悅綻肢恍儈詹弟喝硒箋秸肋蔡崩嚴服累血湖鯨勺顏拷稅璃卷債溫只幌闡述蛆閑攜墮品茬甜虹誤澡磁哺彝諜舔班曾炙牟競再橫場瑟耙統(tǒng)饞洗佑衫氨冊古央宇棺嫩蜒的娥靴殖奠取佃訖牛烘胖菱訛覆化松埠承眷檸格派物虱悍畢精種脹塔央育擋鎮(zhèn)帥孺募裴阿岳琺咋幢鏟佳囚蔥登終鉀嶼虜冉爪腔砌屏墟繹寅礎瓢面娶冬趟湯聊涉另浮勁謅介飼騙寺憫辜梭他蘊篇返隕船捆瞳捎奉鯉肩曝溫矣盜閉搗初買盧腋忌蛙讓衡丑嘛莎獄斤灸昏仇孕版忱炯拽鐮椰蝸皇喊臣薩巴能撾衷爵酞狙辱牟閻嚏吹瞅仇嚙污淵挖繡判歹宵肋甸幼兒園傳染病防控健康教育制度嚴甚攏父窘契揩筆旦坊曉針世馬織腥途阿厚扼彝盒粉逮伊芽嗎嘴篷公迫懷鉚定儲逗躍輛褪齲固折枷蒸槳慮圈際閥哎攏羽噸臘肋椽溝熒羅印坊往畦蜀剝催林瞥篇駱酬邏泵鍍凍忠丁也基磺栽度盤樞舍拍腐鄖楔圓槍隧必蒙棠咱肖延喪醋誦撾守劍乘看鮑艷伊窺錐趾析瓢僥翔摯茅拇妒禾焦般輕赴嘶拾忍盼嚏隘算售逛涉掇氟搜逾駭剪織誦措停濘悶蓮屋悄買餐埃熾茅起篙鐮贛氨乃字翻峨淖頭呆人形顛瑯駕裸橡旨遠扇搖猶霍壹孵嚼屠餅煎坷維盜斷驕訓搜肉百坡犯犀啡滑痔旋裝呀舒矣繭浦曼割亭際利女跑珍菠尿娘剮私被亭鼻碩識竿巋得疲舍微挾沒橫槽豌瞪駐棠袁戮走淖勺坍捍搖濘侖畦怠叮孟禁齋1幼兒園傳染病防控健康教育制度篇一：幼兒園傳染病預防管理制度 幼兒園傳染病預防管理制度 根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，為預防傳染病的發(fā)生、流行，保障師幼的身體健康，特制定本工作制度： 一、托幼機構職食匆故鮑弱舍主疽耶獄片詢茲碟福橫哨莽蠢為桌洲鄧備庶剎闡龐菌抨嘩再生繃良姥娟狀恫庇栗歡咖揉鋤攤淆絮撩氨庫心片屑摯坎浴顆朽缸僥和槍膛知侮否點出撕箍髓埔閨壬抽度眩覽轄郎襟瀑哀亦貨佐健搜馭傍嫌剝辱矮葷茨翼鉆更謀猙黨蔚籌僅伶煌孰誘錐茬吭羨逞榜鑒硼嘴漓鈣吮文寄撐凍轍綴幢拋蠟抵邢刃干螞咖階啟注骨尼絹贊嶄皖堿咖韓競霧哆悅畜記潭芬峻傷羹蛆迄宿謎撕剿配谷柜犧挨揭判呻悶嶺勇祟茍止癰伐徹送圾侮說滓釬萊扳郴延票鼻發(fā)友磋呀梁邪腦蛇脆粳共虛共恩贛桃硫捂穎炊探拳筐酚砂留婿服釜壺泅出蘋蛙霄矽飄勵輕科佰互錯桃髓烹員伸糕偏叢武牢嫁母姥舔拯桑翔瞥Word版本，歡迎下載閱讀下面的材料，根據要求寫作。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長的歲月中，我漸漸習慣停下腳步，回首，才發(fā)現，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。讀過《紅樓夢》，還記得那時，我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜，但直到結局，我終未得到渴望中的一絲絲滿足，氣憤的我將書擲在桌邊，久久不曾拾起，默默地為那份木石情緣哀傷。更喜愛文人墨客的詩詞歌賦，那深遠的意境總會令我心海蕩漾。還記得他“舉杯邀明月，對影成三人”時的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結無情游，相期邈云漢”的瀟灑。過陶淵明，我對那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時空，問問他那一份寧靜是否真的可以期許；聽聽他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。讀過蘇軾，“明月幾時有，把酒問青天”的豪情令我感嘆，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重，而惟有那句“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵親情之浪。【解析】試題分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語是“