【正文】 堅守還是逃脫，樹立起不同的人格；高潔或是逐波，流傳給后世不同的言說。風(fēng)姿雅俊才華卓絕，金玉其外的儀表和才華掩蓋不了宋玉內(nèi)心的丑惡，他嫉恨自己的老師，貪慕顯赫的權(quán)勢，聯(lián)手殘忍的佞臣，阿諛昏聵的君主，即便他再才華橫溢，后世之人所談起的，也只會是他欺師陰險的罵名。被君主厭棄，為時人誤解。千年之前的楚地，汨羅江邊，現(xiàn)世潦倒的屈原悒郁投江。沉靜而深刻的自然萬物無不在昭示著我們一條平淡顯見的道理：敗絮之外常金玉，陋居之內(nèi)有鴻儒。鉛華縱美，洗凈卻為蒼白；泥土縱陋，滴水卻成沃原。要求自選角度，自擬題目，自定文體，不要套作，不得抄襲，字數(shù)不少于800字。由于梨樹一個果子也沒結(jié)，身上的葉子完好無損，他得意地對蘋果樹說：“怎么樣，看我的葉子長得多茂盛，像你那樣多難看呀！”蘋果樹說：我知道，可是，畢竟我們是果樹呀！這樣連續(xù)過了五年，梨樹終于被砍掉，變成了一堆柴。蘋果樹沉默不語。秋天到了，一棵梨樹和一棵蘋果樹果子成熟了，人們把果子全部摘下來了，卻把兩棵樹的枝葉弄得七零八落。能力層級為表達運用 E。（3）缺點和優(yōu)點有時候可以相互轉(zhuǎn)換?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文題目，材料本身具有思辨色彩，因為半桶而感到自卑，可是挑水的人卻能加以利用把它作為澆花只用，由此可以立意為：（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇氣。走在艱辛的人生之路上，無論你擁有了怎樣的優(yōu)勢，都請牢牢記?。骸叭諠M則晷，月滿則虧”。歷史再一次發(fā)出沉痛的警告：人生沒有不變的優(yōu)勢，優(yōu)勢是相對的，今天的優(yōu)勢或許會成為你明天的包袱。此時莊宗意氣風(fēng)發(fā)，傲慢溢胸，自以為強大無敵，于是寵幸伶人，花天酒地。一夫夜呼歷史的車輪隆隆駛過，載我們來到征戰(zhàn)頻繁的五代，一幅一夫夜呼、亂者四應(yīng)的場景向我們演繹了歷史的無情。諸葛亮跺足嘆曰：“漢室無望矣！”劉備也落得個白帝托孤的下場?！奔又值苤?，劉備定然出兵，趙云、諸葛亮苦苦勸諫，劉備決然不從。一幅火燒連營的駭人場面向我們展示了歷史的無情，一代明君發(fā)出最后的慨嘆：優(yōu)勢啊優(yōu)勢，為什么擁有了你卻給我?guī)砹怂啦活康倪z憾？蜀國宮殿里傳來陣陣哭聲，原來關(guān)公敗走麥城，遭殺戮，劉備慟哭不已。歷史用熊熊烈火告誡人們：生存沒有不變的法則，人生沒有不變的優(yōu)勢。周瑜力勸孫權(quán)，率兵拒曹，孫、劉聯(lián)軍不過幾萬，但孫、劉謹慎從事，火燒赤壁，曹幾十萬大軍俱為灰燼，三國鼎足之勢成矣?！}記火燒赤壁歷史的風(fēng)云把我們的視線帶回到古老的年代。兩年來，這些美麗的花朵裝飾了主人的餐桌，主人很感激你呢！”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。挑水夫挑著水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在溫暖陽光中的繽紛的花朵，它開心了許多。”“別急！我們回主人家的路上，你留意路旁盛開的花朵。破桶對自己只能負起一半的責(zé)任感到非常難過。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。可以采取比喻論證、正反對比論證的方法，加強論證力度。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：讓英雄精神薪火相傳。此時，他的妻子已年過花甲，而癌魔卻早注入他的肌體，他光輝的生命已燃燒到了盡頭。從此，他從物理學(xué)界的講臺上消失了。但是，歷史風(fēng)云變幻，祖國面臨核大國的威脅。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人努力戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。袁隆平是一位真正的耕耘者。打下幾個地堡后，前面仍有一個地堡火力點的機槍在瘋狂掃射。當(dāng)打下5號陣地后，部隊有了傷亡，前面又發(fā)現(xiàn)新的火力點，反擊受阻。我們要銘記一切為中華民族和中國人民作出貢獻的英雄們，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，關(guān)愛英雄，戮力同心為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！——習(xí)近平在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念章儀式上的講話黃繼光，1953年4月，中國人民志愿軍授予他“特級英雄”榮譽稱號，授予稱號時任15軍135團2營通信員?！?xí)近平在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會時的講話今天，中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！?xí)近平在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會上的講話我國歷史上有很多少年英雄的故事，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革事業(yè)中也涌現(xiàn)了大批少年英雄，他們中不少人的名字同學(xué)們可能都聽說過。參考立意：發(fā)揚英雄精神弘揚正能量，從我做起要留正氣滿乾坤讓英雄精神薪火相傳英雄精神引領(lǐng)我成長可用材料：“狼牙山五壯士”、“白刃格斗英雄連”、“劉老莊連”、董存瑞、邱少云、黃繼光等無數(shù)英雄群體和革命先烈，用生命詮釋了一往無前的英雄氣概。在浮躁、世俗、功利的當(dāng)代，面對英雄或站在英名墻前，你想對他們說些什么？”分析，這是一則思考弘揚“英雄精神”的作文題目。本次作文由三個材料組成，還有提示語和要求。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，也是一則半命題作文。不忘初心，肩負使命，新時代的英雄史詩將由我們這一代人完成書寫。 英氣長存，忠魂不滅，無數(shù)英雄筑就了我們民族復(fù)興征程的閃亮燈塔。今天我們所擁有的一切，凝聚著英烈們的巨大犧牲，浸透著無數(shù)志士仁人的沸騰熱血，蘊藏著近代以來無數(shù)英雄孜孜以求的復(fù)興夢想。英烈身上的堅毅理想信念、高尚精神境界、忠誠使命擔(dān)當(dāng)，最能觸發(fā)我們關(guān)于生死得失、苦樂安危、奉獻索取的價值思考，最能樹起引人向前、催人奮斗的精神坐標(biāo)。和平從不是英雄的退場，恰恰是英雄的新生。英雄是“人民的光榮”。自覺守護英雄英烈，捍衛(wèi)正義良知，與歪曲歷史、詆毀英雄的社會現(xiàn)象做堅決斗爭，讓英雄精神薪火相傳。我們要成為合格“接班人”，首先就要傳承紅色血脈，繼承榜樣力量，將英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、銘刻腦海，從英雄故事汲取血性擔(dān)當(dāng)。英雄，是民族永遠的脊梁；而青年，是國家未來的棟梁。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。面對國家與民族的危亡，英雄可以奉獻青春甚至生命，呼叫“向我開炮”；面對榮譽與委屈，卻選擇沉默。廣西龍州烈士陵園，在國家退役軍人事務(wù)部關(guān)心、當(dāng)?shù)卣С?、參?zhàn)老兵及各界愛心人士的努力下，1979年自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中英勇犧牲的332名失蹤烈士“英名墻”，于2019年3月12日落成揭幕。盡管事跡登了報，上了課本，被拍成電影，但他從不主動談當(dāng)時跳崖的事，在家沒跟我們談過一次這件事。1971年因病去世后被追認為革命烈士。Namedo homeworkWatch TVtake a showerWash the dishes ……Student1Student2……Ask the students to introduce their charts.板書設(shè)計：Lesson 7：On the School Bus always often sometimes never閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。 播放錄音，學(xué)生跟讀。) dry wet的教學(xué)。Namedo homeworkWatch TVWalk to schoolWear dressesJennyStevenDanny (設(shè)計意圖：在這個練習(xí)的過程中，既是學(xué)生聽力的訓(xùn)練，又是進一步熟記、鞏固單詞的訓(xùn)練。）(設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可以形象、直觀地讓學(xué)生明白這四個單詞的意思) 。教師利用Danny Jenny Steven Li Ming 一周吃早餐的圖表學(xué)習(xí)單詞：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Danny donut donut donut donut donut donut donut Jenny\ sandwich sandwich sandwich\ sandwich sandwich Steven soup\soup \Li Ming \ From Sunday to Saturday, Danny eats a donut every day. He always eats donuts for breakfast.(教師放慢速度，并板書這句話) 板書：He always eats breakfast. ALWAYS always 。教學(xué)難點：頻度副詞：always often sometimes never的理解和運用。(二)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。Unit 2 School in CanadaLesson 7 On the School Bus教學(xué)目標(biāo)：(一)知識目標(biāo), sometimes, often, never等表示頻度的詞匯。2. 掌握四會詞匯：dry/ wet ,umbrella 能力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)詞匯、句型談?wù)撊粘Ｉ畹囊恍┰掝}。教學(xué)重點：四會單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片教學(xué)過程：Step1: Warmup ：（eat breakfast watch TV go to the park ,go to school by bus …可以出示卡片，進行復(fù)習(xí)）Step 2: Presentation1. Always / usually /sometimes / never的教學(xué)。（由于這四個表示頻度的副詞對學(xué)生來說比較抽象，所以教師可以利用上面的圖示幫助學(xué)生認讀并熟記單詞，有必要讓學(xué)生說說這四個單詞的區(qū)別，從而讓他們理解并能靈活運用。教師給每個學(xué)生一張表格（如：下圖），教師描述表格中每個人所做的事情，讓學(xué)生完成表格。之后可以找學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格再進行一下復(fù)述，對教師來說也是個檢查的過程。 接著上面的表格進行描述After breakfast, Jenny and Li Ming go to school, How do they go to school? 出示對應(yīng)的畫面及短語：bus stop, school bus, bus driver在描述畫面的過程中，可以讓學(xué)生在情境中理解單詞的意思，讀兩遍就可以了，之后在教師的操作下出現(xiàn)另一幅畫面，讓學(xué)生形象的感覺到dry ,wet 的意思，是反義詞) 。6. Play the song so the students can hear the beat. Tell students to look at the song page21. The new words in this song are: falling, sky, wet, boot. Students listen and sing the song.7. Students fill in the blanks with the mastery words in this lesson. Then tick and write part32. Check as a class. 8. Class closingStep 3: Homework(范例) 學(xué)生自由結(jié)組， 完成調(diào)查?！袄茄郎轿鍓咽俊毙掖嬲?，宋學(xué)義腰與左眼受傷，退伍后一直靠“腰卡”支撐上半身度日，一生務(wù)農(nóng)，從未向組織提過任何要求。另一幸存者副班長葛振林的兒子說：“父親從不以英雄自居。”電影《英雄兒女》王成原型之一蔣慶泉重傷昏迷被俘，戰(zhàn)后釋放回國，受盡委屈，回到老家隱姓埋名，直到記者找到戰(zhàn)時與他通話的另一話務(wù)員，才承認自己確實喊出過“向我的碉堡開炮”的壯語。同時，陵園為龍州縣烈士陵園2000多名革命烈士舉行了隆重的祭奠儀式。在浮躁、世俗、功利的當(dāng)代，面對英雄或站在英名墻前，你想對他們說些什么？請以“共和國的青年想對你們說”為副標(biāo)題寫篇文章。【答案】讓英雄精神薪火相傳——共和國的青年想對你們說每一次對英雄的仰望，都是一次喚醒人生意義的自我點名；每一次對英雄的緬懷，都是一次砥礪使命責(zé)任的鄭重宣誓。作為共和國的青年，面對古往今來的英雄，我們要大聲說：“我們肩負實現(xiàn)“中國夢”的偉大使命，新時代的英雄史詩將由我們這一代人來完成書寫！”我們正處于世界觀、價值觀、人生觀的成長定型期，我們的精神世界就像大自然中的土地一樣，不種“莊稼”必然長“草”。其次，我們還要立鴻鵠志向、做有為青年，將心中的信仰化為自覺行動，用英雄氣概譜寫英雄篇章。只有這樣，我們才能更好地成長為民族的脊梁、國家的棟梁，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢勇敢前進。英烈們赴湯蹈火、舍生忘死，我們的國家、民族才得以昂首走向未來。每一次對英雄的仰望，都是一次喚醒人生意義的自我點名；每一次對英雄的緬懷，都是一次砥礪使命責(zé)任的鄭重宣誓。紀念英烈不是與“我”無關(guān)，恰恰是為了滌蕩自我的靈魂。讓英雄精神照亮我們逐夢的征程，勇做新時代的見證人、擔(dān)當(dāng)者、實干家，讓積蓄已久的復(fù)興能量盡情釋放，我們的家園將更加安定和諧，我們的國家將更加富饒強盛。展望前路，新的使命任務(wù)召喚擔(dān)當(dāng)大任的真心英雄。【解析】【詳解】本題主要考查寫作能力?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。結(jié)合提示語“面對國家與民族的危亡，英雄可以奉獻青春甚至生命，呼叫“向我開炮”；面對榮譽與委屈，卻選擇沉默。具體寫作時，要按要求以“共和國的青年想對你們說”為副標(biāo)題寫文章，還要應(yīng)結(jié)合對“英雄精神”的具體理解談對其的繼承和弘揚，避免抽象的描寫和空泛議論。在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，面對氣焰囂張的強大敵人，人民軍隊曾經(jīng)發(fā)出了“三個不相信”的英雄宣言：在革命戰(zhàn)士面前，不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人！英勇頑強，視死如歸，血戰(zhàn)到底，人民軍隊用大無畏的氣概贏得了黨的信任、人民贊譽，也贏得了世界尊敬。過去電影《紅孩子》、《小兵張嘎》、《雞毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等說的就是一些少年英雄的故事。實現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神。1952年10月。這時他挺身而出，帶領(lǐng)兩名同志去執(zhí)行爆破任務(wù)。他忍受7處傷痛，直撲上去，以自己的身體堵住了敵機槍射孔，用生命換取了勝利。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名