【正文】 活情景、經(jīng)歷、感情變化等均可入題。此外，也可從他人之口或眼中來(lái)發(fā)掘“我”身上的某種品質(zhì)，這品質(zhì)最后讓人覺(jué)得如一束陽(yáng)光。也可從大處著手，通過(guò)“我”生活中的重大事件或主要場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)主題。文體中的一個(gè)“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽(yáng)光”，當(dāng)然，文章重心不在“你”與“他”，而應(yīng)落在“我”這個(gè)字上，否則，就會(huì)游離主題，出現(xiàn)偏題，甚至離題的文章。審題：本次作文文題“我也是一束陽(yáng)光”關(guān)鍵詞是“陽(yáng)光”，這是個(gè)譬喻，“陽(yáng)光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)，可喻指讓人感動(dòng)、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個(gè)限制性詞語(yǔ)，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫(xiě)自己經(jīng)歷的事，寫(xiě)自己的親身感受。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。后來(lái)，我終于知道老人是一個(gè)被兒子遺棄的父親……再一次來(lái)到這巷子，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，老人還在那株老槐樹(shù)下坐著，我悄然走到老人身旁時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，然后說(shuō)：“展廳的那幅畫(huà)，就是我生命中的陽(yáng)光。倏忽，老人的美夢(mèng)被來(lái)來(lái)往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫(huà)的右上角寫(xiě)著兩個(gè)字：父親。畫(huà)面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹(shù)下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子，乍看灰暗，細(xì)看又透出逼人的寒光。展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫(huà)。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場(chǎng)券。踩著夕陽(yáng)，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。他走過(guò)來(lái)，隨后將十袋雨花石遞給了我。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓?！蔽要q豫了一會(huì)兒，還是掏出了十塊錢，給了他?！蔽掖饝?yīng)了。”“畫(huà)像？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說(shuō)：“行，但你得買幾袋雨花石。我背著畫(huà)夾偶然路過(guò)這兒，目光瞬間停在他的臉上。小巷背光，此時(shí)夕陽(yáng)西斜，悠長(zhǎng)的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家?！敬鸢浮课乙彩且皇?yáng)光黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹(shù)下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。寫(xiě)作時(shí)首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“故事”，修飾語(yǔ)是“秋天的”，要抓住關(guān)鍵詞“秋天”，然后再構(gòu)思寫(xiě)作，要注意文體是記敘文。她身后，那個(gè)女孩跟著她一起，害羞的笑了。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這樣。一個(gè)月后，班上來(lái)了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人。她開(kāi)始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開(kāi)始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會(huì)看見(jiàn)她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意。”老師的話回響在耳邊。一片碧綠的樹(shù)葉，為了秋天的到來(lái)，讓自己努力地變成黃色。已是深秋，樹(shù)葉普遍開(kāi)始變黃?！薄盎蛟S你可以和這片樹(shù)葉一樣融入這個(gè)世界。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺(jué)背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績(jī)奪得獎(jiǎng)學(xué)金，生活才有了著落。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外?！}記瑟瑟秋風(fēng)吹過(guò)，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過(guò)，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。根據(jù)要求作文。C．②③④B．①②③A．①②③④ ④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù)②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn))，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多，這主要是因?yàn)? ③親情之愛(ài)就應(yīng)是熱烈的，感覺(jué)不到的親情是不存在的①人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是親情之愛(ài) ，認(rèn)識(shí)正確的有” ”小雅關(guān)上電視拿起漫畫(huà)書(shū)，媽媽又說(shuō)：“不許看漫畫(huà)，寫(xiě)作業(yè)去。 D．換位思考，主動(dòng)溝通C．刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里B．一切聽(tīng)從父母的意見(jiàn)A．回避父母，不理不睬)你認(rèn)為王麗應(yīng)該(3．王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。 D．是父母的責(zé)任，與我們無(wú)關(guān)C．不是我單個(gè)人的事，我努力也無(wú)用X。網(wǎng)Z。[來(lái)源:學(xué)。 2．俗話說(shuō)：“家和萬(wàn)事興。D．積極交流，讓父母事事遷就自己C．保持沉默，不發(fā)表自己任何意見(jiàn) B．換位思考，體諒父母的良苦用心A．認(rèn)真傾聽(tīng)，服從父母的一切安排)要化解這種“愛(ài)的沖突”，我們應(yīng)該((2)舉出“父母過(guò)度關(guān)心”自己的事例。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多中學(xué)生反感于“父母過(guò)度關(guān)心”。寶貝/我是你的大樹(shù)／一生陪你看日出??你拼命發(fā)芽我白了頭發(fā)／一起寫(xiě)下一撇一捺??寶貝(孩子)我的家里有個(gè)人很酷／三頭六臂刀槍不入／他的手掌有一點(diǎn)粗／牽著我學(xué)會(huì)了走路／??我們可以嘗試讓父母______我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。要注意事實(shí)，把握_____，留意態(tài)度，選擇方式，考慮______。②我們要學(xué)習(xí)__________的方法?；?dòng)_______的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。有效地化解沖突，既需要父母做出_______，也需要我們自己________。作為兩代人，由于我們與父母在心智、_______、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始______父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。？③只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的__________可能會(huì)發(fā)生變化。②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的____和睦，有的磕磕絆絆，有的_____深沉，有的自然隨和。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。知道每個(gè)家庭中，親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。課 題愛(ài)在家人間 第七課 愛(ài)在家人間 學(xué)案主 備 人授 課 人課 型時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)體味家庭中的親情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)溝通傳遞愛(ài)。教 學(xué) 過(guò) 程自主學(xué)習(xí)？①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人___________的情感。①一方面，我們希望父母像對(duì)待______一樣尊重我們，不要過(guò)多_______我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得_______和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。？如果處理不好，親子沖突就會(huì)_______雙方的感情，影響家庭的和睦。、交流？①愛(ài)是需要_____的。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān) 系的做法。③ 我們可以試著去接納父母的做法，_______父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。 [來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]導(dǎo)學(xué)探究[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]材料一《爸爸去哪兒》歌詞(爸爸)謝謝你光顧我的小怪物／你是我寫(xiě)過(guò)最美的情書(shū)／鈕扣住一個(gè)家的幸福／愛(ài)著你呀風(fēng)雨無(wú)阻??材料二上小學(xué)，我是“媽媽貼心的小棉襖”，上中學(xué)，媽媽是“我煩心的破書(shū)包”，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的關(guān)愛(ài)好像成為我們成長(zhǎng)的羈絆，讓我們厭煩不已?！案改父静幻靼孜遥€要常常管著我!”很能代表一部分中學(xué)生的心聲。(1)從上面的歌詞中，你能體會(huì)到什么？為什么父母眼里的“關(guān)愛(ài)”卻讓我們“反感”？(3)作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛(ài)的沖突”？達(dá)標(biāo)拓展1．進(jìn)入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。 ”創(chuàng)建一個(gè)和諧家庭()A．我無(wú)可奈何，我父母太固執(zhí)B．需要父母、子女的相互溝通與理解科。X。K]父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。 [來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]4．周末，小雅寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看?！苯酉聛?lái)，小雅要怎么辦？你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?)A．放下漫畫(huà)書(shū)，轉(zhuǎn)而打開(kāi)電腦玩游戲 B．責(zé)問(wèn)媽媽：“你怎么老是干涉我的自由？”C．扭頭回房，關(guān)上房門(mén)，不再理媽媽 D．對(duì)媽媽說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，想放松一下。()②每個(gè)家庭親情之愛(ài)的表現(xiàn)是不同的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛(ài)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④①我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大 D．①③④反思提升我的收獲 閱讀下面的材料。請(qǐng)以“秋天的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢?，冰才?huì)融化；因?yàn)橛袗?ài)，世界才會(huì)充滿溫暖；因?yàn)橛心悖业纳锊艜?huì)出現(xiàn)陽(yáng)光。同學(xué)們的話好像一雙無(wú)知的手，把她的一顆看似堅(jiān)強(qiáng)的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無(wú)盡的深淵。那個(gè)秋日，她才六歲，剛來(lái)到這個(gè)大城市里，欣賞著各種新奇的東西，忘記了與父母過(guò)馬路……一聲巨響，血濺在她的臉上，她驚呆了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景。后來(lái)，淚水讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立。可現(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”。“想什么呢？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”老師終于離開(kāi)，她松了一口氣。一棵金黃，不，應(yīng)該是一棵幾乎金黃的樹(shù)上，長(zhǎng)著一片半綠半黃的樹(shù)葉，顯得與眾不同?！盎蛟S你可以和這片樹(shù)葉一樣融入這個(gè)世界。也許我可以吧。很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，她仿佛包裝過(guò)一樣，與之前完全不同。這之間的秘密，只有她自己知道。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去?！袄蠋?，您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，題目要求以“秋天的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。要求不要套作，不得抄襲，不少于800字。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時(shí)，放出一束冷漠的光。我抿了抿嘴唇，輕輕地說(shuō)：“大爺，我想給您畫(huà)張像?！薄班拧！耙淮粔K錢，你買十袋吧。我打開(kāi)畫(huà)夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。像已畫(huà)好了。我搖了搖頭，只問(wèn)了他的住址和姓名，便匆匆走了。半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。我想，他一定會(huì)想起那天夕陽(yáng)西下的情景，他一定會(huì)來(lái)的！他果真來(lái)了。他也好奇地走了過(guò)去。他突然一驚，這不就是自己?jiǎn)?？此時(shí)，他的心猛地下沉，渾身血?dú)庵蓖嫌?。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現(xiàn)一幅圖畫(huà)：陽(yáng)光從槐樹(shù)上篩下來(lái)，自己坐在樹(shù)下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”……老人嘴角露出一絲笑意。我久久地凝望著這兩個(gè)神圣的字?！蔽掖蜷_(kāi)畫(huà)夾，準(zhǔn)備再給老人畫(huà)幅畫(huà)，老人抬起頭時(shí)，陽(yáng)光如水一般涌來(lái)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。本文較適合寫(xiě)記敘文，以第一人稱來(lái)寫(xiě)，并且能做到把記敘、描寫(xiě)、抒情融為一體最好。立意的時(shí)候可以從小處入手，寫(xiě)“我”生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——那些事如一束束陽(yáng)光，寫(xiě)從“我”身上折射出來(lái)的如陽(yáng)光般的品質(zhì)。選材支招：先從“我”的生活中選取那些讓自己和他人感到溫暖、得到鼓勵(lì)的事，然后，盡量做到事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果有波瀾，有吸引力。參考立意：角度一：美好品格是一束陽(yáng)光?？蓪?xiě)“我”生活中一件或幾件習(xí)以為常的事，這些事可以連綴一起，凸顯其共同主題——美好品質(zhì)；也可寫(xiě)一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖?？傄詾椤拔摇笔且粋€(gè)失敗、無(wú)用或不求上進(jìn)的人，后來(lái)通過(guò)某件事，發(fā)覺(jué)自己也是個(gè)對(duì)他人、社會(huì)有用的人，“我”也是一束陽(yáng)光。素材：樣文一：我也是一束陽(yáng)光在僻靜的夜里，時(shí)常獨(dú)自仰望繁星夜垂的天空，當(dāng)?shù)谝荒?yáng)光劃過(guò)天際時(shí)，整個(gè)世界隨著黎明的到來(lái)而亮了。從小到大，媽媽這些溫暖的話語(yǔ)就與我形影不離，每當(dāng)聽(tīng)到這些話語(yǔ)，就如沐冬日的陽(yáng)光一般，讓人心曠神怡，溫暖的感覺(jué)如同江河涌入海洋，滔滔不絕……媽媽，就是陽(yáng)光。自從外公病了以后，媽媽就放下了一切，帶著外公一次一次地穿