【正文】 神話色彩，并非現(xiàn)實(shí)的科學(xué)的反映，屬于創(chuàng)造性想象；《海底兩萬里》是科幻類小說。 （2）【甲】段中“怪艇一直沒有下沉，讓我們得以救命”得出：善良；【乙】段中“尼摩船長不顧危險，只身跳入海中與鯊魚搏斗”得出：英勇頑強(qiáng)?！备爬ǖ贸觯何＜睍r刻，內(nèi)德鯊魚心臟被擊中，奄奄一息。接著，鯊魚張開像一臺剪切機(jī)似的血盆大口，向他咬去要不是手持捕鯨叉的尼德可羅納克斯先生等人被拋入大海后，他們經(jīng)過奮力的游動，站在了一個‘小島’上休息，但這并不是島，而是那頭種類不同的鯨魚，它有漆黑、光亮的金屬‘皮膚’所以阿羅納克斯先生和捕鯨手內(nèi)德一致認(rèn)為它不是魚，不是鯨，而是一艘船！”得出：乘坐著戰(zhàn)艦“林肯號”前去追捕“深海獨(dú)角鯨”的我們，被它用大水沖進(jìn)海水里。我聽到了捕鯨叉撞擊的清脆響聲似乎撞在了一個什么堅硬的物體上電光突然滅了，兩股巨大的水柱，像龍卷風(fēng)似的射到了驅(qū)逐艦的甲板上，猶如一道激流，從前面奔向后面，人被沖倒，纜繩被沖斷。（3）《西游記》是神魔類小說，這類想象具有濃厚的神話色彩，并非現(xiàn)實(shí)的科學(xué)的反映，屬于創(chuàng)造性想象；《海底兩萬里》是科幻類小說，小說對怪艇的想象與描述，它是基于人類對新知識、新發(fā)現(xiàn)的研究探索，表現(xiàn)了人類對未來世界遠(yuǎn)景的展望，屬于再造性想象。（2）這艘怪艇的主人是尼摩（內(nèi)莫）船長。危急時刻，內(nèi)德 （3）《海底兩萬里》與西游記都是充滿想象的作品，請結(jié)合文段（A）的內(nèi)容，說說兩部作品的想象有什么不同之處。（1）文段【甲】中，發(fā)生了什么事情導(dǎo)致“我們”掉落到海水里？文段【乙】中，船長與鯊魚搏斗的結(jié)局如何？請分別用簡潔的語言概括。他緊緊抓住鯊魚的一個鰭，接著一刀一刀往它肚子上戳，但一直沒能給它致命一擊。他俯下身去，以令人贊嘆的沉著和冷靜，等著那可怕的鯊魚；鯊魚撲過來，船長靈巧地一閃，躲過沖擊，卻把匕首插進(jìn)鯊魚肚子。準(zhǔn)備把那印度人咬成兩段。這是一條個頭很大的鯊魚，它斜向沖了過來，虎視眈眈，目露兇光，血盆大口張開著！我嚇得呆立不動，發(fā)不出聲來。 我知道他因何如此恐懼了?？删驮谶@個時候，我突然看到那個印度人或黑人，剛一跪倒，立刻像是受到什么驚嚇?biāo)频?，慌急慌忙地站立起來，往水面猛躥。半個小時過去了，沒有出現(xiàn)什么險情。 我眼睛直勾勾地盯著他。每次撈著的珠母頂多十來個，因?yàn)橹槟付祭卫蔚匚皆诮甘?，把它們從那上面利落，非常費(fèi)事。再說，這個可憐的采珠人又怎么會想到我們這些同他一樣的人類，會在一邊躲著，窺視他采珠，一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不放過呢！ 這個采珠人并沒發(fā)現(xiàn)我們。當(dāng)我們正要研究像個平臺似的船頂部的船殼時，我突然覺得它在漸漸地往下沉去。 天亮了。我只記住了一個情節(jié)：當(dāng)海上風(fēng)平浪靜時，我曾數(shù)次聽到模模糊糊的聲音，仿佛來自遠(yuǎn)方又轉(zhuǎn)瞬即逝，卻又悅耳動聽。 長夜終于過去。幸好，內(nèi)德摸著了一個固定在鋼板船脊上部的系纜環(huán)，我們便緊緊地抓牢了它。 將近凌晨四點(diǎn)，船的速度在加快。螺旋槳極有規(guī)律地拍擊著海水，不時地露出水面，把粼光閃爍的水花濺得高高的。 至于盼望法拉格特艦長前來救援的想法，必須徹底放棄。所以，就必須有個通氣孔使船只內(nèi)部和外面的大氣連接起來。這樣一來，我們能否得救，就全憑操縱這條船的那些神秘舵手的興致了，如果他們想潛入海底，那我們便一命嗚呼了！只要他們不往水下潛去，我們就有辦法和里邊的人取得聯(lián)系。 不巧的是，這時月亮也落了，我們被籠罩在一片黑暗之中。2．閱讀下面文段，完成下面小題。對重點(diǎn)的篇目的文學(xué)常識，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要情節(jié)等要總結(jié)性的歸納記憶； ⑵掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。需要考生不僅僅閱讀課本所介紹的那些內(nèi)容，而要有選擇性的多看看名著全本。②尼摩船長帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚墓園里。凡爾納（或凡爾納）；《海底兩萬里》； ⑵①尼摩船長和尼德?lián)敉送林藝?。尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。 （2）仔細(xì)回顧小說的內(nèi)容，或以情節(jié)為參照點(diǎn)，或以人物為參照點(diǎn)，概括出情節(jié)，點(diǎn)明即可，不要敘述內(nèi)容。凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。②尼摩船長帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚墓園里。凡爾納（或凡爾納）；《海底兩萬里》（2）①尼摩船長和尼德 （2）請簡要概括這部小說中最吸引你的兩個情節(jié)。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我把鋼圈套在魚尾上，再把魚放入大海中。如果有，地下水流因?yàn)閮珊５乃矫娌煌?，必然要從紅海流到地中海。 “教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。人教版七年級 語文下冊期末專題復(fù)習(xí)名著閱讀訓(xùn)練含解析一、部編七年級語文下冊 名著閱讀1．閱讀下面的文字，回答問題。 我確定了這個事實(shí)，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。我在蘇伊士附近打了很多魚。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。我利用‘諾第留斯’號去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！”（1）該段話是________說的，選文出自________國作家________的著作________。 【答案】 （1）尼摩船長；法；儒勒蘭勇斗鯊魚救采珠人。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“紅海和地中?！薄爸Z第留斯”等信息可知出自名著《海底兩萬里》，是法國作家儒勒這段話是尼摩船長告訴教授，他發(fā)現(xiàn)紅海和地中海之間海底地道的經(jīng)過。如，尼摩船長勇斗鯊魚救采珠人。尼摩船長沉著鎮(zhèn)定領(lǐng)導(dǎo)大家擺脫南極冰山之困。 故答案為：⑴尼摩船長；法；儒勒蘭勇斗鯊魚救采珠人。 【點(diǎn)評】⑴名著導(dǎo)讀考題的設(shè)計范圍在逐步拓寬，考試內(nèi)容也逐步加深。有些名著題考生就必須有基本閱讀全文的基礎(chǔ)，還要注意與課文有聯(lián)系的名著篇目。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。 【甲】只有等天亮再想辦法了。因?yàn)?，如果他們自己無法制造空氣，就必須時不時地浮出水面，以補(bǔ)充他們所必需的氧氣。我們被帶往西邊，時速不算快，估計每小時有十二海里。海浪迎面撲來，像鞭子似的抽在身上，打得我們暈頭轉(zhuǎn)向。我記憶零亂，無法將這一夜的情況完全地記述下來。世人一直尋求答案而至今仍一無所知的這種海底航行的秘密，究竟是個什么秘密呢？生活在這條怪艇里的都是些什么生物呀？又是什么樣的機(jī)械使這只艇航行得如此神速呢？晨霧籠罩著大海，但很快就消散了?！疽摇克囊暰€被巖石的陰影遮擋住了。 他多次這么潛下去又浮上來。可他冒著生命危險撈上來的牡蠣，究竟有多少是里面長著珍珠的呢！采珠人的動作有板有眼。我漸漸地已經(jīng)熟悉了這套采珠情景。一個巨大的陰影在那不幸的采珠人的上方。兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲去；那印度人往旁邊一閃，沒讓鯊魚咬著，但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾巴當(dāng)胸掃了個正著，倒在地上。 這個場面也就持續(xù)了幾秒鐘，鯊魚游回來，翻了個身。說時遲那時快，我覺得蹲在我身邊的他噌地站起來，拿著匕首徑直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏。 大鯊魚正要咬不幸的采珠人時，發(fā)現(xiàn)這個新對手，于是又翻身過去，迅速朝對手撲去。鯊魚吼了起來！血從它的傷口突突往外冒，海水顏色漸漸變紅。鯊魚掙扎著，怒氣沖沖地攪動著海水，攪起來的漩渦差點(diǎn)兒把我沖到。 我真想過去助他一臂之力，可是我像被恐懼釘在了那里一樣，一步也邁不動。 （2）文段【乙】中提到的這艘怪船的主人是誰？請你結(jié)合選段相關(guān)情節(jié)概括這一人物形象。 【答案】 （1）乘坐著戰(zhàn)艦“林肯號”前去追捕“深海獨(dú)角鯨”的我們，被它用大水沖進(jìn)海水里。蘭德用捕鯨叉刺中鯊魚要害，救下了船長和采珠人。善良、英勇頑強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）【甲】文結(jié)合“突然，他猛地舉起胳膊，將捕鯨叉擲了出去。在可怕的碰撞中，我從護(hù)艙板