【正文】 道失敗真的如此可怕嗎?冷冷的海風(fēng)里夾雜著一股血腥，也許人真正害怕的可能是這些吧!文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開得還美的情感，比性閃得還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不了的信念。孩子帶回了老人失去的青春，使他找回了自我。也許能夠得到就是最好的結(jié)果吧。鯊魚的襲擊，就是應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場(chǎng)。一個(gè)人把生命都?jí)毫松先?，與敵人做殊死的博斗，能不算英勇嗎?我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。一次次被鯊魚帶走，但他始終用盡一切手段進(jìn)行反擊，什么也無法摧殘它英勇的意志。連續(xù)八十四天沒有捕到魚，在別人眼中他是一個(gè)失敗者。一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個(gè)軀殼，一個(gè)沒有靈魂的軀殼，任人擺布，但是誰又愿意去操控它呢?它只不過是一堆毫無利用價(jià)值的骨架。沒有魚，也就沒有漁夫，同樣也就沒有折斷不平凡的經(jīng)歷了。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。老人與海的挑戰(zhàn)，進(jìn)行了不屈不饒的征服，但是你是不是想過，人是不是在不屈不饒的制造問題，然后再去解決他，到底這世界最后誰征服誰，征服了之后做什么，為什么要征服而不是……中國(guó)古代文化的內(nèi)涵，在與親和力，而不是征服的力量，海明威參加過美國(guó)人的英雄思維，就是強(qiáng)調(diào)征服的力量，但是失明后的他，開始思考征服的意義，所以才有老人和海。素材鏈接：“老人與?！敝螅桓袊@了一句，人最終不知道自己需要什么，征服了什么。然后給出讀經(jīng)典的方法“我讀中華經(jīng)典，沉浸詩詞之間”“我讀中華經(jīng)典，陶醉美文之中”“我讀中華經(jīng)典，不僅領(lǐng)略大師手筆融于字里行間的文學(xué)魅力，而且感受經(jīng)典帶給我們獨(dú)具特色的美感”。然后具體的舉例分析讀經(jīng)典的經(jīng)歷和感悟：品三國(guó)，我回到千年之前刀光劍影，鼓角錚鳴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面；讀紅樓，我目睹龐大家族由盛轉(zhuǎn)衰的歷程，認(rèn)識(shí)到以賈府為代表的封建社會(huì)的腐朽和罪惡，透視整個(gè)封建社會(huì)必然崩潰的歷史命運(yùn)。參考立意：（1）我讀經(jīng)典；（2）經(jīng)典引領(lǐng)成長(zhǎng)；（3）讀經(jīng)典，悟人生?！敖Y(jié)合閱讀作品的感受表達(dá)體會(huì)和思考”是立意的重點(diǎn)，“思想指引、價(jià)值導(dǎo)航，有助于靈魂的構(gòu)建與塑造，從而影響人的成長(zhǎng)”是立意的關(guān)鍵。經(jīng)典是永恒的，它穿越漫漫的歷史長(zhǎng)河，仍舊閃耀光芒。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬；羨東坡把酒臨風(fēng)，慕易安泛舟蕩漾；與老莊逍遙世外，同孔孟頓悟人生；高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。”！我讀中華經(jīng)典，陶醉美文之中?！钡膲衙溃峡绍U躅在江南雨巷，賞“明月松間照，清泉石上流。我讀中華經(jīng)典，沉浸詩詞之間。讀紅樓，不僅讀家族的興衰榮辱，讀爐火純青的絕妙詩句，讀個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物，更要領(lǐng)悟其中的寫作手法，欣賞準(zhǔn)確傳神的語言，感受作者反對(duì)封建禮教的超前意識(shí)。讀紅樓，我目睹龐大家族由盛轉(zhuǎn)衰的歷程，認(rèn)識(shí)到以賈府為代表的封建社會(huì)的腐朽和罪惡，透視整個(gè)封建社會(huì)必然崩潰的歷史命運(yùn)?？酌魃鄳?zhàn)群儒、七擒孟獲、六出祁山的故事家喻戶曉。品三國(guó)，我回到千年之前刀光劍影，鼓角錚鳴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。經(jīng)典是敏銳的目光，善良的心趣，睿智的大腦進(jìn)行的縝密思維的結(jié)晶。但在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中，若想保持一顆寧靜平和的心，則需要潛心經(jīng)典。不要套作，不得抄襲。對(duì)于閱讀經(jīng)典，你有哪些體會(huì)和思考？請(qǐng)從《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《家》《堂吉訶德》《巴黎圣母院》《高老頭》《歐也妮葛朗臺(tái)》《大衛(wèi)科波菲爾》《老人與?！贰段鲙洝贰独子辍贰恫桊^》《哈姆雷特》這十五部經(jīng)典中至少選擇兩部作為例子，結(jié)合你閱讀這些作品的感受，寫一篇不少于800字的文章。著名作家梭羅曾說:“經(jīng)典是人類思想最崇高的記錄。 高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。，以及從文中找答案的能力。4．文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（A）A．飼養(yǎng) B．指家養(yǎng)的獸類解析：，和歸納總結(jié)的能力。十、答案：1．為了在荒島上生存下來，魯濱孫做了以下事情：（1）打獵（2）捕魚（3）畜養(yǎng)山羊（4）種糧食2．魯濱孫做的這些事，解決了吃喝問題。解析：本題考察的是關(guān)聯(lián)詞，要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，明確關(guān)聯(lián)詞的條件、假設(shè)、因果的各種關(guān)系。2.（不論）是大事小事，他做起來（都）是那么認(rèn)真。重在學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語的積累。是易錯(cuò)讀音和多音字，學(xué)生要能做出正確的而選擇。nɡ ch224。 ku242。正確明白和使用量詞可以使表達(dá)更準(zhǔn)確，更明了。解析：反問句一般用去掉“難道”或“怎能不”等這樣的疑問詞語改寫，句尾用問號(hào)。2. 這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相反的詞語，注重平時(shí)的積累。二、答案：桅 （ 桅桿 ） 避 （ 逃避 ） 蔚 （ 蔚藍(lán) ） 蓄（ 儲(chǔ)蓄 ） 篷 （ 帳篷 ）危 （ 危險(xiǎn) ） 僻 （ 偏僻 ） 慰 （ 安慰 ） 畜 （ 畜養(yǎng) ） 蓬 （ 蓬勃 ）解析：本題主要考查象形字的組詞，要能正確識(shí)別出象形字，還要會(huì)組詞，要注意平常對(duì)詞語的積累。3．從這段文字中可以看出魯濱孫 。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。y十、閱讀并回答下列問題。n1因此有時(shí)我差不多要費(fèi)兩天的工夫把一根（ ）砍好，搬回來，第三天才把它打進(jìn)泥土里面去。那些木樁都很重，很不（ ）搬動(dòng)，我費(fèi)了很長(zhǎng)的（ ），才在樹林里把它們砍好削好。 這些工具的（ ）使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。3.（ ）這是缺水地區(qū)，（ ）人們對(duì)水格外珍惜。因?yàn)?、所以? 如果、就、 不論、都、（ ）他不做充分準(zhǔn)備，（ ）不可能取得理想的成績(jī)。）不多七、把詞語補(bǔ)充完整。）大 增（zēn zēnɡ）加 種（zhǒnɡ zh242。擴(kuò)（k242。？ ，我們?cè)鯐?huì)忘記？ ？ 五、將下列合適的搭配連起來。桅 （ ） 避 （ ） 蔚 （ ） 蓄（ ） 篷 （ ）危 （ ） 僻 （ ） 慰 （ ） 畜 （ ） 蓬 （ ）三、寫出下列詞語的反義詞。n zhēng zh225。 ju224。 j236。( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu225。 qī li225。n w232。u p224。 f225。部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)：第5課《魯濱孫漂流記》（練習(xí)）同步練習(xí)試卷部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)：第5課《魯濱孫漂流記》（練習(xí)）同步練習(xí)試卷《魯濱孫漂流記》練習(xí)一、 看拼音，寫詞語。zh ji?n l242。n bi224。i j249。ng21jyn ji249。 m242。n y?ng y? m225。( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組詞語。凄涼——（ ） 簡(jiǎn)陋——（ ） 寂寞——（ ）野蠻——（ ） 憂郁——（ ） 叛變——（ ）四、將下列疑問句改為陳述句。一頂 帳篷 一陣 輪船一艘 海風(fēng)一座 圍巾一張 山羊一只 荒島一條 破帆一顆 火柴一盒 星星六、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 ku242。nɡ）植 差（chā ch224。鄭 重（ ）事 不 可（ ）議 用 之 不（ ） 選詞填空。2.（ ）是大事小事，他做起來（ ）是那么認(rèn)真。九、按照課文填空。所以我差不多費(fèi)了（ ）的工夫，才把我的小小的（ ）圍墻做完。（ ）把它們搬回來，那就更費(fèi)（ ）了。2cj 他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫铮痪瞄L(zhǎng)出嫩芽，后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。21教育網(wǎng)1．為了在荒島上生存下來，魯濱孫做了以下事情：（1）（2）（3）（4）2．魯濱孫做的這些事，解決了 問題。4．文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（ ）A．飼養(yǎng) B．指家養(yǎng)的獸類答案與解析：一、答案：竹筏 簡(jiǎn)陋 叛變 畏懼 凄涼 援救 寂寞 圈養(yǎng) 野蠻 掙扎解析：本題主要考查學(xué)生生字詞的掌握情況，要熟悉生字詞，正確寫出來。三、答案：凄涼——（ 熱鬧 ） 簡(jiǎn)陋——（ 完善 ） 寂寞——（ 喧鬧 ）野蠻——（ 仁慈 ） 憂郁——（ 開朗 ） 叛變——（ 歸順 ）解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的掌握情況。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有四、答案：。3. .這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。五、答案：一頂 帳篷 一陣 輪船一艘 海風(fēng)一座 圍巾一張 山羊一只 荒島一條 破帆一顆 火柴一盒 星星解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況，平時(shí)應(yīng)多加積累。六、答案。 zēnɡ zh242。解析：本題主要考查對(duì)讀音的掌握情況。七、答案：鄭 重（ 其 ）事 不 可（ 思 ）議 用 之 不（ 盡 ） 解析：本題考查學(xué)生的課文內(nèi)詞語的掌握情況。八、答案：，（如果）他不做充分準(zhǔn)備，（就）不可能取得理想的成績(jī)。3.（因?yàn)椋┻@是缺水地區(qū)，（所以）人們對(duì)水格外珍惜。九、答案：缺乏 一整年 木柵欄 容易 時(shí)間 至于 時(shí)間 木樁解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文的了解程度，熟悉的了解課文本題就很容易作答。3．從這段文字中可以看出魯濱孫是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志，聰明能干的人。 ，根據(jù)要求從文中找出需要的答案。4. 本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解以及根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語的能力。經(jīng)典，是指那些歷世不衰，并具有權(quán)威性、典范性的價(jià)值極高的書籍?！遍喿x經(jīng)典，可以讓人從中得到思想指引、價(jià)值導(dǎo)航，有助于靈魂的構(gòu)建與塑造，從而影響人的成長(zhǎng)。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題?！敬鸢浮课易x中華經(jīng)典現(xiàn)在的年輕人似乎更熱衷于流行的快餐文化，曾幾何時(shí)，《水煮三國(guó)》《大話西游》等歪解經(jīng)典的書籍充斥市場(chǎng)。這時(shí)，世界不再喧囂，我心不再浮躁，情隨書動(dòng)，寵辱不驚。民族經(jīng)典是一個(gè)民族精神的精髓，無論何時(shí)，汲取中華民族的精髓、走近中華經(jīng)典，我們就能讀出那些閃爍邦家之光的精神。在漢室衰微，群雄割據(jù)，三國(guó)鼎立的亂世里，英雄輩出，有“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹孟德，有足智多謀，神機(jī)妙算的諸葛亮，也有雄姿英發(fā)卻心胸狹窄的周公瑾……三國(guó)合縱聯(lián)合。全書為我展示了宏偉的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面與明爭(zhēng)暗斗的機(jī)關(guān)權(quán)謀，帶給我震撼人心的美感。我為寶黛愛情悲劇所感傷，為園中兒女的才情所嗟嘆。……史學(xué)的經(jīng)典是睿智的，她讓我用前人的經(jīng)驗(yàn)透視當(dāng)今的紛紜，以選擇自己的人生坐標(biāo)；文學(xué)的經(jīng)典是唯美的，她讓我用前人的審美來捕捉當(dāng)今的生機(jī)，以享受自己的人生樂趣；哲學(xué)的經(jīng)典是深邃的，她讓我用前人的智慧詮釋當(dāng)今的信仰，以培養(yǎng)自己的人生操守。朝可謁太白，暮可訪子美，夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原，觀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”的雅致，更可與王摩詰一同“行到水窮處，坐看云起時(shí)。臨桌而坐，書頁輕翻。芳草連天，長(zhǎng)亭古道，紅了櫻桃，綠了芭蕉……我讀中華經(jīng)典，不僅領(lǐng)略大師手筆融于字里行間的文學(xué)魅力，而且感受經(jīng)典帶給我們獨(dú)具特色的美感。品讀中華經(jīng)典吧！她使我丟棄幼稚和浮華，帶給我理性和高雅和豐富的內(nèi)涵和無窮的樂趣！【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，注意明確寫作任務(wù)和寫作重心，“從十五部經(jīng)典中至少選擇兩部”是任務(wù)，必須 完成，否則打起評(píng)線以下的分?jǐn)?shù)。中心突出，不泛泛而寫、面面俱到。結(jié)構(gòu)示例：首先列舉現(xiàn)在的年輕人似乎更熱衷于流行的快餐文化這一現(xiàn)象，提出閱讀經(jīng)典的必要性。然后從理論的高度總結(jié)。最后重申讀經(jīng)典使我丟棄幼稚和浮華，帶給我理性和高雅和豐富的內(nèi)涵和無窮的樂趣。 但是，我現(xiàn)在再看的時(shí)候，卻有另外的感受。美國(guó)在越戰(zhàn)里的結(jié)果，海明威是越戰(zhàn)里的老人，人類的生存意識(shí)是海，如果盲目的強(qiáng)調(diào)一個(gè)生命對(duì)另個(gè)生命的征服和占有，即使進(jìn)行著不屈不饒的過程，結(jié)果只有海明威所寫的，老人空著手回航：“一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠(yuǎn)不會(huì)打敗他”， 人如此，其他的生命呢?很多東西，在名著里都是留下很多東西的