【正文】 考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 故答案為：⑴回頭看；迷惑，指感到迷茫而無(wú)所適從；改變；老師傳授的知識(shí) ⑵①?gòu)V博地學(xué)習(xí)并堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在這之中了。 （2）①句中的“篤志（堅(jiān)定志向）、切（懇切）、仁（仁德）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“俄而（一會(huì)兒）、驟（大，急）、欣然（高興的樣子）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。②俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”【答案】 （1）回頭看；迷惑，指感到迷茫而無(wú)所適從；改變；老師傳授的知識(shí)（2）①?gòu)V博地學(xué)習(xí)并堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在這之中了。 ④傳不習(xí)乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 ②學(xué)而不思則罔 ________③三軍可奪帥也________ ①元方入門(mén)不顧 ________3．根據(jù)課內(nèi)文言文，完成小題。”太傅大笑起來(lái)。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。 【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。注意平時(shí)的積累。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。應(yīng)為：甲文末尾介紹“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”，意在交代謝道蘊(yùn)的身份，表達(dá)了作者對(duì)謝道蘊(yùn)的贊賞。 （3）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)即可。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。故選B。不同；D．項(xiàng)的“日”解釋為：太陽(yáng)/日子。不同；B項(xiàng)的“去”解釋為：離開(kāi)。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！捌谌罩小倍叭罩胁恢痢笔恰盁o(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理，正直率真，落落大方?！肮笮?lè)”是因?yàn)橹x道韞把紛紛飄揚(yáng)的白雪比作憑風(fēng)起舞的柳絮，描繪形象又靈動(dòng)，他對(duì)謝道韞敏捷的文才感到很贊賞。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ①未若柳絮因風(fēng)起。（《陳太丘與友期》）（1）下列句子中，劃線(xiàn)詞的意義相同的一組是（日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。（《詠雪》）【乙】”公大笑樂(lè)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 【甲】”子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。”孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。此題需要在了解文章主旨的基礎(chǔ)上，融入自己的閱讀感受。選取三個(gè)即可； ⑷本題是主觀題。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔； ⑶本題考查詞語(yǔ)。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思； ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。擇其善者而從之，其不善者而改之”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的；“溫故而知新，可以為師矣”是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。 （4）首先應(yīng)該能翻譯、理解每一則的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容作分類(lèi)。分兩種情況：一是從古書(shū)中直接摘引原句，如“吾日三省吾身”；一種是經(jīng)過(guò)加工的，或緊縮、或減字、或增字、或換字。,“止息、停息”的意思。①中“故”是形容詞作名詞，指“舊的知識(shí)”，“新”，形容詞作名詞，指“新的知識(shí)”。o，“喜好、喜歡”的意思；⑤“篤”讀dǔ,“堅(jiān)守”。n,“生氣” ； ②“省”讀xǐng, 反?。虎邸按弊xd224。（3）溫故知新、三省吾身、見(jiàn)賢思齊、三人行，必有我?guī)?、任重道遠(yuǎn)、己所不欲，勿施于人等。 【答案】 （1）生氣；反?。幻曰?；喜好；堅(jiān)守（2）①在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。（3）《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)至少寫(xiě)出四個(gè)出自本文的成語(yǔ)。 ④知之者不如好之者_(dá)_______⑤博學(xué)而篤志________（2）翻譯下列句子 ①溫故而知新，可以為師矣?！薄蹲訌垺罚?）解釋下列加下劃線(xiàn)的字 ①人不知而不慍________”（《子罕》）”（《子罕》）”(《述而》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云。”(《雍也》）賢哉，回也！”(《雍也》)”（《為政》）”（《為政》）”（《為政》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）【精品】初中七年級(jí)語(yǔ)文文言文閱讀練習(xí)一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)1．文言文閱讀 《論語(yǔ)》十二章 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。”(《述而》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 子曰：“三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也。 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 ②吾日三省吾身________③思而不學(xué)則殆________②逝者如斯夫，不舍晝夜。 （4）本文是儒家修身之言，講的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及做人的道理，請(qǐng)任選一則，先說(shuō)說(shuō)這則講的是哪方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活體會(huì)，談?wù)勀愕膯⑹净蝮w會(huì)。 ②時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝。（4）言之有理即可 【解析】【分析】（1）①“慍”讀y249。i ,通“怠”，在這里指“迷惑” ；④“好”是多音字，在這里讀h224。 （2）這兩個(gè)句子是名句，翻譯難度不大。②“逝者”指時(shí)間，“斯”是指示代詞，指代流水，“舍”讀sh232。 （3）成語(yǔ)很多來(lái)源于古書(shū)成句。如“溫故而知新，可以為師矣”、“三人行，必有我?guī)熝伞?。例如，“三人行，必有我?guī)熝伞?故答案為：⑴生氣；反?。幻曰?；喜好；堅(jiān)守； ⑵①在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了；②時(shí)間就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜不停地流逝； ⑶溫故知新、三省吾身、見(jiàn)賢思齊、三人行，必有我?guī)?、任重道遠(yuǎn)、己所不欲，勿施于人等； ⑷言之有理即可。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。成語(yǔ)很多。對(duì)作品進(jìn)行有個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 【參考譯文】 孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”2．閱讀下面的文段，完成下面小題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 ） （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。②與人期行，相委而去。 ） ，并讓孩子們各抒己見(jiàn)，體現(xiàn)出溫馨和諧、輕松愉悅的家庭氛圍。“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”，意在突出謝太傅的家庭屬于士大夫階層，謝道韞小時(shí)候即出生于官宦世家，后來(lái)又嫁入豪門(mén)?！敬鸢浮?（1）B（2）①不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“不”解釋為：通“否”/沒(méi)有。相同；C項(xiàng)的“之”解釋為：助詞的/代詞。不同。 （2）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。重點(diǎn)字詞：“未若”不如比作；“委”，丟棄。C項(xiàng)錯(cuò)誤。 故答案為：⑴B ⑵ ①不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生結(jié)合句子的意思理解詞意。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。【附參考譯文】元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 【乙】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 （1）解釋下列句子中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 ①博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 ②不久雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呀？”【解析】【分析】（1）本題中的“罔”是“迷惑，指感到迷茫而無(wú)所適從”；“奪”是古今異義詞，“改變”的意思。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。 ②不久雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呀？”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法如詞類(lèi)活用、通假字、古今異義的掌握。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。后示張公③ ， 張?jiān)唬骸按硕芸扇??！彼寄嗽?xún)求于皇甫謐⑤ ，