【正文】 ，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有服從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺；美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的?！　⌒睦斫】蹬c心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是常常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。老師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格進(jìn)展。有句話說(shuō)得很好，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問(wèn)題，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在，或者有意識(shí)的否認(rèn)它的存在?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟總結(jié)如下：　　本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識(shí)到老師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。從而讓我了解到心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了老師不僅僅要教書(shū)，更重要的是要育人。他們用一個(gè)個(gè)鮮明的事例，闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生?？傊?，通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。因此，老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。眾所周知，師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的?！　〉诙?，熟悉自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的老師。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。老師教育心得體會(huì) 篇1 　　當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速?！緹衢T(mén)】老師教育心得體會(huì)錦集八篇 【熱門(mén)】老師教育心得體會(huì)錦集八篇 　　我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫忙我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是我為大家收集的老師教育心得體會(huì)8篇，希望對(duì)大家有所幫忙。作為老師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手。通過(guò)這次參加的老師專(zhuān)題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中也取得了一定成效。老師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)?！蔽覈?guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國(guó)的下一代。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培育出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。二、通過(guò)對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我熟悉到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：　　第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。三、通過(guò)對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了出色一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用?！　∷?、通過(guò)對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。　　通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。老師教育心得體會(huì) 篇2 　　xxxx年9月22日至9月28日，我有幸赴海南萬(wàn)寧興隆參加了為期7天的海南省中小學(xué)生心理健康教育老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)了肖少北院長(zhǎng)、劉海燕教授等6位專(zhuān)家的出色講座。要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全進(jìn)展的目標(biāo)，老師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。更體會(huì)到新期間對(duì)健康理念的重視使我們不容忽視。無(wú)論是從老師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們老師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。所以我們每一個(gè)一個(gè)正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識(shí)，更何況我們這些被稱(chēng)為靈魂的工程師的老師呢？教育是心與心的溝通，我們面對(duì)的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復(fù)雜情感的人。從某種意義上來(lái)說(shuō)，心理不健康的老師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。因此，老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提，維護(hù)老師心理健康對(duì)于培育合格人才促進(jìn)教育和諧進(jìn)展具有十分重要的意義。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。老師也不例外?！　⌒睦斫】到逃且环N時(shí)代的要求。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健